浅探农村中学英语有效课堂的构建

随着社会的发展,英语也在生活中变成了一种不可或缺的交流工具,可农村学校特别是中学的英语教学资源相对来说比较匮乏。笔者在农村中学从事英语教学十余年,经过不断地实践、摸索,逐渐掌握了一套教学方法。在进行英语课堂教学时．笔者注意以下问题的处理：     

如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学效率是衡量教学实效的一个重要指标,影响着学生作为社会公民必须具备的基本教学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养.     

浅议农村中学英语师资队伍建设

随着新课程改革的全面实施,农村中学英语教学也在逐步发展。本文以新课改为背景,从新课标对农村中学英语教师提出的新要求出发,探讨了农村中学英语师资队伍中所存在的问题,并提出了几点解决对策。     

农村中学英语教师自主发展现状及对策研究

提高农村中学英语教师的素质是整个英语教学改革成败的关键。通过调查农村中学英语教师的自主发展现状,分析农村中学英语教师专业发展中存在的问题,提出了农村中学英语教师自主发展的新途径。     

基于减负减压的中学英语兴趣教法与学习

兴趣是最好的老师,寓教于乐是减轻学生学习负担、提高学习效率的最有效方法。培养学习兴趣,减轻师生负担,高效率教学英语既是当前教育改革的需要,也是重负之下的英语教学的必然选择。     

浅谈中学英语教学中的情感教学

英语作为一门语言艺术,其教学过程也是情感交流的过程。在中学英语教学中,教师应结合学生实际,正确运用情感教育,促进学生对英语的学习兴趣,提高教学效率。本文将对中学英语教学中的情感教学方式进行分析与阐述。     

农村中学体育课堂教学有效性研究

农村中学体育课堂教学效果有待进一步提高,本文结合自身实践,从树立有效观念、创新教学内容和优化评价方式三个方面进行探讨,以期为农村体育教师实现课堂有效教学提供有益借鉴。     

试论如何提高农村中学教学质量

农村教育的发展是我国教育发展的一个聚焦点。目前我国农村中学,从教学的硬件设施来看,出现了校舍紧张,教学环境差的状况;从教学的软件来看,出现了师资队伍短缺,教师结构不合理,教师培训不足等现象。为了提高农村中学的教学质量,国家需要加大对农村中学的教学投入,同时需要农村中学利用现有的管理资源,加强内部的管理,积极转变教学管理模式。     

网络环境下的中学英语教学（英文）

在现代信息技术的推动下,互联网已将我们带入了网络时代,我们工作、生活、学习的各个方面已被互联网全面改变。在教育领域,互联网的迅速发展使网络化教学成为一个全新且重要的内容。作为日后为中学生进行跨文化交际服务的英语教学,更离不开网络这一重要媒介。本文旨在分析中学英语听、说、读、写四个方面的教学在网络环境下的具体开展,并针对在网络环境下中学英语教学发展存在的问题,提出合理的解决措施。     

论改进农村小学音乐教学策略

文中借助江西省教育规划办2010年“十二五”课题《新课标下江西省农村小学音乐教师队伍现状及建设研究》,以农村小学音乐教师为调查对象,通过对农村小学音乐教学现状进行调查分析,提出改进农村小学音乐教学的策略。     

浅谈如何培养并激发数学课的学习兴趣

学习兴趣是学习的先导,是推动学生积极主动地寻求知识的原始动力：学习兴趣也是学生学习动机最现实、最活跃最强烈的心理因素。兴趣,使人不怕吃苦;兴趣,使人废寝忘食;兴趣,使人执着而愿意付出努力。学生一旦对学习产生了兴趣,那么他就会竭尽全力地投入到学习活动中去。     

如何提高农村初中体育课堂教学效率

新课程标准的实施,有力推动了农村初中教育教学发展,同时也给农村初中的体育教学带来了崭新的变化.不过,农村初中的体育教学效率不高等现象依然存在,这些问题必须得到关注,并在教学研究和实践过程中逐步加以解决.     

浅谈如何提高中学英语课堂教学效率

课堂教学是教学的主战场,而在学习英语的过程中英语课堂教学就显得尤为重要。它是培养学生英语交际能力的重要场所,也是提高中学生学习英语兴趣的重要途径。教师在课堂上如何教,学生在课堂上如何学,一直是英语教学研究探讨的重要问题之一。本文从更新英语教学理念,精心设计教学活动,创建积极的英语课堂环境等几个方面入手,来提高英语课堂教学效率。     

如何提高农村中学生的英语听力能力

目前农村中学生英语听力薄弱,归根结底是教学硬件及软件设备匮乏,中西方文化差异,母语的干扰及学生自身对学好听力意识淡薄等。而在听、说、读、写四种技能中,听力是前提条件。听力能力的提高离不开完善的设备,科学的方法,浓厚的兴趣,恒定的毅力!加强听力训练势在必行。     

提高农村小学英语教学质量的实践与对策

当前,英语的教学质量提高的速度远远不能满足社会发展的需求。本文针对农村小学英语师资水平参差不齐、教学设备条件有限,又缺乏较好的英语语言学习环境的现状,提出一些改进策略。     

基于农村特点的农村小学音乐课教法探究

农村音乐教育存在基础差、专职音乐教师缺乏、任务重、难度大等问题,因此,切实保证农村音乐教育的顺利实施,是促进城乡和谐发展、提高农村学生素养、缩小义务教育城乡差距的关键。文章从启迪学生欣赏美、引导学生感受美,培养学生想象美以及发展学生创造美这四个方面,论证了如何在农村扎实地进行音乐教学,一点一滴改善音乐教育现状的具体过程、     

农村幼儿教师队伍建设现状及改进策略的思考

为认真贯彻落实全国学前教育工作电视电话会议和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神,多种途径加强农村幼儿教师队伍建设．使农村学前教育沿着健康的轨道发展。笔者借助江西省教育规划办2010年“十二五”重点课题《促进欠发达农村民办幼儿园教师专业能力发展的实验研究》．以进贤县农村幼儿园为调查的对象,对农村幼儿教育现状及教师队伍建设现状进行调查和研究．并提出农村幼儿教师队伍建设的改进策略．     

浅谈改进中职英语教学的有效策略

本文提出,面对当前中职学生英语基础较差的现状,英语教师应该理性对待,积极改进教学策略,结合学生实际,丰富教学手段,以适应学生的学习需要.在教学过程中,老师应该重视学生的心理渴求,帮助他们重树信心,培养兴趣,灵活创新教材,进而提高教学质量.     

浅谈中学英语教法与学法研究

长期以来,在我国英语教学工作中,受应试教育观念的影响,教师只注重教法研究,总是不遗余力进行知识的传授,而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式,结果,同样的做法并不能使所有学习者都学得好,并且极大地束缚了学生的多方面发展,限制了学生思维的发展空间。     

浅谈农村初中英语教学存在的问题

在中国,农村人口占全国人口的五分之四,而农村初中生占全国初中生的三分之二。由于农村与城市发展的不平衡性,农村初中英语教育存在许多的问题。教师应寻求适应当代中学生发展的教学方法。本文从教师专业素养,教学方法,评价体系和教学条件等方面分析了初中英语教学存在的问题并提出了相应建议。