论中职体育课堂活动式教学的原则与策略

教学论认为,课堂教学过程既是特殊的认识过程,又是促进学生全面发展的过程,是认识与发展相统一的活动。现代体育理念认为,体育教学过程是师生在体育教学目标指引下,     

初谈教学过程实践与分析

2001年,长春市前沿信息中等职业学校提出变重教学形成结果管理为更重教学形成过程的管理。教学过程一般由备课、上课、批改、测查几个重要环节组成,在教学过程中,要改变轻视教学过程只求教学结果的不重实践的做法,进行教学过程分析与实践。     

电类学科教学中学生创新能力的培养

在新课程的教学理论与实践教学过程中,以培养学生创新能力为主线,探索学生在各学科上创新能力发展的教学规律,是目前教学改革中较深层次的研究内容。当前,教学模式仍采用以传统的讲授法为主的方式,忽略了学生的创新能力、情感与个性的发展。现代教育技术在课堂教学中的应用,会使课堂教学生动鲜活起来,     

在数学教学中如何引导学生探究解题规律

随着技工学校专业课程的改革,《数学》作为文化基础课,课时数越来越少,内容也只讲为专业服务的部分。在这样的情形下,数学的知识内容、解题方法、思维范围似乎都只能局限于课本所介绍的范围之内。笔者认为,虽然技工学校学生的学习根基大多不牢固,接受能力普遍较弱,     

在教学过程中注重培养学生信息综合处理能力

信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势，而信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家发展的重要标志。我国为适应教育信息化首先着眼于对教育目标的调整，其重点在于注重培养学生获取、加工、处理信息的能力，也就是终身学习的能力，亦即在信息时代重要的生存能力。这就要求我们教     

试论新课程下的中学音乐教学

新课程的基本理念体现了一种“人本思想”。教师必须在观念上把学生当做大写的“人”,而且是有思想、有灵性的活生生的入,而不是接受知识的机器。在教学过程中不仅关注知识的传授效果．而且关注学生的情感、意志、兴趣、性格等。     

机械制图教学中的学生心理探究

研究教学,主要是研究教学过程。只有正确地探索和认识教学过程的内部规律,才能较好地确定教学原则,选择适当的教学内容和方法,合理地组织教学活动,达到预期的教学目的。教学过程是教师和学生共同活动的过程,是教师有目的、有计划地引导学生主动积极地掌握科学文化知识、技能和增强体质,培养良好道德品质的过程。     

大学英语课堂教学中的言语控制

一、课堂教学言语与大学英语教学 课堂教学言语（teachingspeech）是教师的职业言语之一，是教师课堂教学中传授知识培养学生智力的话语，它不仅仅包括教师在课堂教学中向学生传授知识、培养智力能力时的言语活动，也包括为了顺利完成教学任务而在课堂上进行的组织管理学生时的言语活动，还包括少量的教育性言语活动。它是教师最主要的工作言语活动。     

论如何在公共政治理论课教学中培养大学生的国际意识

国际意识有时称为“世界意识”，有时称为“全球意识”，其内涵是一致的，都是适应全球化发展要求而构造一种民族的、国家的思想意识。在全球化时代，高校思想政治教育工作面临的又一个新的教育主题，就是要培养大学生的国际意识。国际意识是一种开放的心态和意识，一种遵守国际规则的意识。培养大学生的国际意识这种情感态度与价值观是社会发展对高校思想政治教育工作提出的客观要求，但这种客观要求能否内化为学生的思想意识，高校思想政治教育的各个层面如教育者、教育内容、教育方法等都显得极为重要。思想政治教育包括马克思主义教育、共产主义理想教育、党和国家重大方针政策教育、国情教育、世界和平与人类进步教育等。公共政治理论课作为高校学生思想政治教育的主渠道和主阵地，对大学生进行国际意识的培养有着不可推卸的责任与义务。     

浅谈体育教学中学生的思想品德教育

体育教学不仅担负着传授体育知识、增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任.面对新的形势,如何有效地把体育教学与思想教育紧密结合起来,需引起大家的重视并进行深入的研究.     

关于高中政治课教学的几点尝试

遵循学生的认知规律,让学生充分参与为前提,通过教学情景的创设,来达到促进学生智力的开发、能力的培养、学习质量的提高为目标。     

布鲁纳的结构主义教学理论对英语学科教学的启示

在教学实践中,许多教育学家和教育心理学家为我们提供了诸多教学理论.其中,美国著名的认知教育心理学家布鲁纳提出的结构主义教学论对教育界产生了深远的影响.     

论化学教学中如何培养学生的能力

尽人皆知,"知识就是力量"。在知识经济概念被大多数人接受的今天,知识也就意味着价值,在教学第一线的教师都有深切的体会,同等的、同样的知识所产生的力量和价值因人而异,有时相差很远。知识仅仅是转化为力量的基础,至于产生多大的力量和价值,则要看人的能力。所以我们的教学最终应该培养学生的能力,而且只有达到了这个要求,教育的最终目标也才算完成了。     

技工教育教学反思的过程和意义

随着职业教育教学改革的延伸,技工院校对教师教学过程有了更高的要求,尤其重视教学反思这一环节。笔者认为,教学反思是自我完善和充实的一种方式,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。只有不断反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,才能不断提高自我素养和自我发展能力,从而逐步提高教学质量。     

研讨式教学法在技校专业课教学中的应用

所谓研讨式教学就是在教学过程中让学生分析、讨论一系列相关的预设问题,引导学生完成对新知识的学习、理解和内化过程。一、研讨式教学法的优点第一,研讨式教学更有利于培养学生对专业学科的浓     

物理概念的形成与规律的掌握

一、物理概念与物理规律的重要性物理概念和物理规律是物理课的核心。任何物理规律都是由物理概念引出的。物理概念是物理学的基础,是开发学生智力,提高学生能力的重要途径;物理规律是构成物理学体系的主干,是解决实际应用问题的关键。要学好物理课,就必须形成正确的物理概念,掌握好物理规律。     

浅谈民办独立学院学生特点与思想政治教育工作规律

民办独立学院作为我国社会主义教育事业的新生力量，在高等教育中承担的任务已经越来越重要，民办独立学院的学生数量已经占本科生培养数量的三分之一。面时如此庞大的民办独立学院学生队伍，要想做好思想政治教育工作，首先要充分认识民办高校学生的特点。     

开放教学,协作学习,教学相长——小班网络教学的体会

信息技术与学科教学整合的主要宗旨就是将信息技术与学科课程的教与学融二为一,改变传统的教学模式,以强化个体实践为中心,以信息交流为中心,变被动教育为主动教育,变知识教育为智能教育,来提高教与学的效率,改善教与学的效果.在此,仅谈谈在小班网络教学过程中的心得体会.     

对“马克思主义基本原理概论”教学过程中知识教育、能力教育、思想政治教育的关系问题的思考

马克思主义基本原理概论课是一门系统性和逻辑性较强的学科,在教学的过程中,应当正确认识到知识教育、能力教育、思想政治教育三者之间的内在联系,才能让学生更好的准确的理解马克思主义的基本原理,进而提升学生的整体素质。