浅议MBA教育中案例教学存在的几个问题及对策

案例教学法作为我国MBA教育的重要手段,在MBA教育中具有重要作用。分析案例教学存在的问题,倡导和推广案例教学法,对于提高我国MBA的办学质量,无疑具有重要意义。     

关于我国MBA教育存在问题的研究与探讨

我国的MBA教育在过去十几年中发展很快,但是就目前的现状而言,存在一些问题,阻碍了MBA教育的健康蓬勃发展。分析了目前我国MBA教育在招生录取制度、师资队伍建设、课程设置、教学方式及就业指导方面普遍存在的问题,并针对这些问题就如何提高MBA教育质量,提升MBA毕业生在市场上的竞争力,进行了研究和探讨,对策是要进一步改革招生体制,让各院校有更大空间选拔合适的侯选人;加快师资队伍建设,建立一支高水平的MBA师资队伍;课程设置和教学内容要市场化、特色化、国际化;教学方式多样化,增加实践性教学环节;强化服务意识,建立完善的就业服务体系。     

技术MBA培养方式探讨

1994年美国首先出现了“技术MBA”的学位教育。技术MBA教育在美国一出现便倍受各公司和企业的欢迎 ,其毕业生大受青睐。本文讨论了技术MBA的特色以及与传统MBA教育的联系和区别 ,介绍了美国开展技术MBA教育的经验 ,最后在师资、教材、教学方法和实践技能的培养四个方面探讨了我国开展技术MBA教育所面临的问题     

美国MBA教育发展经验对我国MBA专业学位教育发展的启示

从职业化、实用化、标准化三个方面分析了MBA专业学位教育的特点,从入学制度及生源质量把控、培养过程及学制和课程设置及教学法、质量评价与认证等四个方面总结了美国MBA教育的发展经验,并从优质生源选拔、办学宗旨以及教学质量管理等方面阐述了美国MBA教育对我国MBA专业学位教育发展的启示。     

MBA培养的若干辩证关系

提高中国MBA教育质量势在必行。本文围绕MBA教育中存在的问题,就MBA硕士培养和教学工作中的若干重要关系进行了辨正分析,提出了各种关系相互协调、共同互进的基本思路。     

基于改进DEMATEL的MBA教育质量内涵提升关键因素分析

随着MBA院校数量的增加和招生规模的扩大，对于MBA如何提升教育质量，增强学生软实力，突出各院校的差异化竞争优势等问题，成为社会、MBA院校和考生关注的热点。本文依据需求-供给理论，构建MBA教育质量内涵提升指标体系，采用专家打分法确定指标间影响程度，运用改进的DEMA-TEL对影响MBA教育质量内涵的相关指标进行影响因素分析，依据确定出的MBA教育质量内涵提升的影响度、被影响度、原因度、中心度因素，找出影响MBA教育内涵提升的关键因素并提出相应建议。     

基于因子分析的MBA会计学课程满意度研究——以安徽工商管理学院为例

会计学是MBA教育核心课程,其教学质量直接影响MBA培养质量。课题组运用因子分析法对安徽工商管理学院MBA会计学教学满意度进行调查研究。分析结果显示,MBA会计案例教学的实践性和开放性、MBA会计课教学内容和考核方式、MBA会计课的学习氛围、学院MBA会计教学特色、MBA会计教师的敬业精神和个人魅力是影响MBA会计课程满意度的五个因子。为提升MBA会计课程满意度,应提高案例教学质量、优化教学内容、完善考核方式、加强师生互动、充分发挥课程组作用、培育魅力名师。     

英国萨里(SURREY)大学的MBA教育

英国萨里大学欧洲管理学院的MBA教育以其严格而著称,笔者通过访问,深有体会.本文着重介绍了萨里大学MBA的教育形式、教学方式、考核方法以及其独特的学习软件,希望对提高中国MBA教育的水平起到借鉴作用.     

MBA商务英语教学模式的创新与实现

创新商务英语教学模式是实现MBA教育目标重要的手段之一。根据对MBA商务英语教学的探索和在实践中积累的经验,文章提出了＂听力-管理-口语＂导向的商务英语教学模式,并就Business Englishparty活动、基于视频材料的案例教学等方面阐述了商务英语课程教学内容的改革与创新。在此基础上,文章从师资配备和教材遴选等角度探讨了创新MBA商务英语教学、提高课堂教学效果以实现MBA教育目标的保证条件。     

MBA面试案例讨论之无领导小组讨论的研究

案例教学法一直是MBA案例教育的重要环节。近几年来,随着国家对各高校招收MBA学生数量的控制,高校招收MBA学生的要求也日益严格。将案例讨论应用到MBA复试已经成为各高校考核MBA学生的一个重要方法,而其中被采用最多的就是无领导小组讨论法。本文对无领导小组讨论的概念及其在MBA面试中的重要性进行了阐述,介绍了该法在MBA面试中的流程,在指出在MBA面试中所存在问题的同时也给予了相应的解决措施。     

浅析中国MBA教育的现状和发展对策

从1991年第一批9所MBA试点院校开始到2011年的第十批236所,中国MBA教育已经走过了20年的历程。在十二五规划的开局之年,跟随着经济转型升级,我国的MBA教育也进入一个调整转型期。把握MBA教育的时代特征,认清所面临的机遇和挑战,提升MBA教育的品质和认知度成为各院校关注的焦点。     

MBA教育发展趋势浅析

中国MBA教育的发展经历了从模仿、自我改造、再创新的艰苦过程,为培育适应世界经济发展的企业家,中国的教育工作者进行了艰辛的探索。本文力图从北京、天津市三部属高校MBA教育发展历程入手,分析中国工商管理教育的发展趋势,同时指出了发展中国MBA教育的战略方针应是建立适应中国国情的MBA教育规范体系与案例库体系。     

我国案例教学法在 MBA 教育中适用性探析

在案例教学法推行多年之后,如何提高 MBA 案例教学的适用性成为理论争论的要点。本研究全面剖析了国内高校 MBA 案例教学实践在教学环境、教学主客体、课程设置和案例质量等方面与案例教学内在需要的不适用问题。借鉴西方国家案例教学的成功经验,从改善教学环境、提高案例质量、加强师资队伍建设、优化生源质量等方面提出了促进我国案例教学适用性与有效性的建议。     

发展我国工商管理教育之我见

本文分析了我国工商管理教育中存在的问题,并为解决这些问题提供了7条建议,以促进我国工商管理教育的市场化、实践化和国际化.     

中美MBA教育的对比与思考

本文通过对中美工商管理硕士教育在课程设置、师资建设以及学生选择等方面的比较分析 ,指出了中国目前MBA教育的不足 ,并提出建设性的建议 ,以提高我国目前MBA教育的整体水平。     

新世纪MBA教育面临的几个新特点

本文依据当前的经济环境、MBA生源、企业实践等方面的特点 ,对我国MBA教育面临的挑战进行了分析 ,在此基础上对国内MBA教育的未来发展进行解释和说明