网络化学术组织:基于知识管理的高校学术组织创新

知识管理要求人们对知识资源进行系统有效的管理,以期实现知识的共享、创新和增值。以培养人才、科学研究、服务社会为主要职能的高等学校,更应重视知识管理,注重知识的共享和创新。而传统的高校学术组织不能很好地实现知识共享,特别是隐性知识的共享。本文从高校学术组织变革的必要性、网络化学术组织的特征和形式、如何有效运行网络化学术组织等方面展开研究,以期建设知识社会下新型的高校学术组织。     

知识管理视角下的高校教师隐性知识共享策略研究

隐性知识是高度个体化、难以形式化沟通、难以与他人共享的知识.高校教师在承担着培养人才、科学研究、服务社会三大任务的过程中,积累了大量的隐性知识.从知识管理的角度看,高校教师只有在与他人交流和共享隐性知识时,才能实现自身隐性知识的增值与创新,从而促进教师教学科研水平的提升.为此,从教学与科研两大方面提出促进高校教师隐性知识共享的几点策略,这对我国高校在知识经济时代全面提升教学科研水平具有现实意义.     

函授师范学历教育考试中存在的问题及对策

成人教育在我国高等教育中占据了半壁江山 ,成人教育培养了大批专业人才和业务骨干 ,对发展社会主义经济 ,推进我国科技文化教育事业发展和提高全民族人民的素质发挥着极其重大的作用。但是部分成人教育院校受经济利益驱动 ,规模办得过大 ,专业、人数过多 ,为争夺生源 ,不惜采取放宽管理 ,降低考试要求等手段 ,导致教育教学质量普遍出现滑坡、函授教育学历合金量下降。特别是承担通过函授教育培养大批在职中小学教师重任的师范院校 ,在具体的教育过程及教学管理中特别是具有目标导向及激励作用的教育评价的重要手段———考试中存在不少的…     

广西少数民族农村成人教育发展模式初探

成人教育是知识空间扩散的一种有效方式,广西是一个多民族的自治区,通过成人教育推进知识向少数民族农村扩散,对提高少数民族素质,加强民族团结,促进社会主义新农村建设尤为重要.广西少数民族农村分布广,各地情况差异大,为更有效地实现知识的扩散,在不同地区应采取不同的成人教育发展模式.     

知识共享与创新:高校知识管理的核心

推进知识的共享与创新是高校知识管理的核心主题。高校知识共享的两种主要形式为个体知识的外显化和外部知识的内部化,实现高校的知识共享,必须构建校园网络技术环境,营造相应的文化价值观念,建立一定的激励补偿机制。加强基础研究和推进高新尖技术的开发与转化是高校知识创新的重要源泉和主要方面,创新是对继承的发展和提高,高校作为累积、传承知识的主阵地,为知识创新奠定了坚实的基础,同时高校还应为知识创新提供宽松、自由的校园氛围和环境,充分激发师生员工的创新活力。     

关于高校图书馆网络信息资源开发利用的探讨

高校图书馆要做好网上信息资源的开发与利用 ,首要的任务是加强网络信息人才的培养 ,并且对网络信息资源进行有序管理 ,同时还需控制网络信息的污染和建立具有自身特色的馆藏数据库 ,从而实现网络信息资源的共享。     

西藏地区高校图书馆电子资源合作管理研究

本文通过网络调查方法,对西藏地区高校图书馆电子资源的分布和利用状况进行调查分析,提出依托CALIS协调西藏地区高校图书馆电子资源的引进和管理,通过多种渠道丰富馆藏,加强西藏地区高校图书馆的信息资源共建共享.     

多元、高效、优质、可持续发展——高校成人教育机构自主创新刍议

近年来高校成人教育机构在办学方面面临着诸如教育内部的竞争性压力,政策改革的取向等变化和挑战,办学内涵、内部管理和自身能力建设等问题。本文探讨了高校成人教育机构如何进行自主创新等问题,主张成人教育机构在目标定位方面应强调多元化,以充分发挥高校优势,满足终身学习时代人们多样化的学习需求;在内部管理中应通过学习国内外先进管理理念、管理模式和管理机制,开展适合各高校成人教育机构的多方面管理创新。而要实现定位创新和管理创新的目标,高校成人教育机构还应该从加强内部人员自身能力建设入手,推动这些机构的可持续发展。     

知识管理下企业的人力资源管理

知识管理提升了企业的核心竞争力,知识员工作为知识的重要载体,成为企业最重要的资源,如何在企业内形成知识共享、知识创新的氛围,如何激励知识型员工是人力资源管理研究的重要课题。     

人事管理转向知识管理的实践性探索——基于高校师资队伍建设视角

以人才队伍建设为中心的人力资源研发工作是高校人事部门的一项重要工作,但目前高校人事部门的基本职能依旧停留在招聘、培训、考核、职称评审等人事管理的事务性工作,客观上影响了人才强校战略的实施和效果。人事管理是为了充分利用人力资源实现组织的发展目标,而真正实现组织的发展目标,不仅要关注有形的人才队伍构建,还要关注无形的知识管理。知识管理研究发展呈现出以重视人为特征的知识管理研究新趋势,结合高校人事管理的现状,应从人事管理向知识管理转型。如何从传统的人事管理进一步融入知识管理,成为当前高校师资队伍建设面临的一个崭新课题。从高校师资具备的专业知识、教育知识和文化知识三个方面,分析知识管理的紧迫性,从显性知识和隐性知识的角度剖析知识管理的必要性。结合高校师资队伍建设的工作实际,从知识的鉴别和获取、存储和共享、使用和创造三个方面,提出推动高校师资队伍工作的思考以及政策层面的建议。     

组织激励与知识共享:员工心理需求的匹配效应

知识是现代企业核心竞争优势的重要来源.知识是属于个体的,组织对知识管理的重点是促进知识共享.管理实践表明,拥有知识的员工很少有自发的知识共享的意愿,因此,很多组织都面临着知识共享的困境.本文从员工本身的心理需求出发,以知识型员工作为研究对象,系统的分析了组织激励对个体知识共享的影响关系,并着重分析了员工心理需求在其中的关键影响作用.     

关于高校教学软件研发和推广模式的思考——以专利产品《飞飞多维教学管理软件》为例

随着信息技术的发展,高校信息化建设进入了一个全新的数字校园时代.开发教学软件,建设网络课程,实现教学资源上网与共享,是高校信息化建设及教学改革的重要任务之一.通过专利产品<飞飞多维教学管理软件>V1.0版的研发和推广,提出了高校教学软件研发一定要与专业软件公司合作,走高校教师提供业务需求,专业软件公司负责开发的分工合作和专业化道路的建设思路,探讨高校教学软件可持续的运行模式及产学研发展之路.     

以需求为导向的图书馆知识管理研究

图书馆作为人类知识宝库,具有天然的知识属性,是知识管理的必然对象.用知识管理的理念和方法再造图书馆,把图书馆的知识资源转化为知识资本,生产更多更好的知识产品,是知识经济时代的必然要求和追求目标.知识管理本质上是以人的需求为起点的人本管理,图书馆的内外需求决定了图书馆知识管理的本质属性和社会职能.建立以需求为导向的图书馆知识管理,需从内在的知识共享和对外的知识服务入手,形成内外交互循环的知识运行体系,推动知识创新,实现知识价值,发挥出图书馆的知识宝库作用.     

充分发挥国有资产管理在高校管理体系中的功能

国有资产管理工作是高校管理体系中的一项重要内容 ,它可以实现高校国有资产管理上的协调、共享和节约资金的功能 ,为实现高校培养目标做出应有的贡献     

论高校社会主义核心价值观的培育合力 ——以知识共享为视角的考察

高校社会主义核心价值观培育有三大主体,即学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任,三者形成合力是提升高校社会主义核心价值观培育实效的迫切需要。知识共享是形成高校社会主义核心价值观培育合力的有效途径,具体可以通过兼职型、合作型、指导型、加盟型四种共享模式,发挥协同育人、优势互补、整合资源、提升素质的综合作用。如果国家能够出台相关政策进行顶层设计,高校能够建立共建共享机制提供机制保障,三大主体能够努力践行知识共享理念形成培育合力,则高校社会主义核心价值观培育一定会取得更大成绩。     

论知识经济时代的发展趋努--从信息管理到知识管理

信息管理是实现组织目标、满足组织要求、解决组织环境问题而对信息资源进行开发、规划、控制、集成、利用的战略性管理.信息管理的优势,就是竞争的优势.知识管理,就是人在企业管理中对其集体的知识与技能的捕获与运用的过程.从信息管理到知识管理的转化,是管理理论与实践中"以人为本"的管理主线的进一步体现.是知识经济时代的发展趋势.人和信息技术是知识管理的两个重要方面.知识管理的最终目标是通过知识创新为企业提供正确决策.而要实现知识创新,就必须为知识创新的主体--人,建立一个有利的环境,从各方面为知识创新创造条件.     

普通高校函授教育：现状、问题与对策

成人高等函授教育是国家教育体系的重要组成部分，是成人在职教育的主要育人模式之一，为我国经济建设和社会发展培养了大批人才，发挥了积极作用。但随着普通教育扩招和成人教育形式的多元化，成人高等函授教育出现日渐衰弱的趋势，针对函授教育存在的问题现状进行具体分析，提出了改革创新的思路与对策，有着一定的现实作用。     

知识管理研究述评

知识管理研究起源于信息时代;知识管理就是一系列通过获取、共享和应用知识来推进组织运营、实现组织目标的过程、活动和实践;全面的知识管理必须重视与信息管理相区分,并关注组织文化层面的因素.     

知识管理的基点：知识管理与组织文化

知识管理的核心是通过对隐性知识的管理达到知识共享与知识创新,造就一种积极学习,汲取知识,共享知识的环境,以培育、提高创造力.而组织文化是组织成员在长期适应外界环境、整合内部组织过程中形成的一系列相互依存的价值观念和行为方式的总和,组织文化对主动学习、知识共享、创新精神的培育具有重大的影响力,以组织文化为切入点,进行知识管理是一种科学的选择.     

对提高函授教育教学质量的思考

我国函授教育目前已成为一种有偿教育,因此行行色色的功利性行为充斥着这个教育领域。正视函授教育存在的问题,以提高教学质量为突破口,创新发展函授教育,有益于我国成人教育的发展与提高。