小议高职院校学生顶岗实习指导体会

高职院校顶岗实习已成为人才培养不可或缺的环节，而实习质量的好坏与指导教师的工作密不可分。本文首先阐明了高职院校指导教师在学生顶岗实习期间所发挥的作用，并结合自身工作实践，提出了四条行之有效的实习指导方法，希望对同行有一定的借鉴意义。     

浅谈顶岗实习现存问题及应对办法——基于高职院校视角

近年来,我国高职顶岗实习取得了很大进步,但这种发展的背后,还存在一些问题,已经影响了项岗实习的最终效果.笔者从高职院校视角出发,阐述解决这些问题的办法,以期为顶岗实习的可持续发展提供有益借鉴.     

基于AHP的应用型本科院校学生顶岗实习评价指标体系研究

顶岗实习由于其工作场景的真实性,能迅速提升学生的实践能力,在应用型本科的实践教学环节中扮演着举足轻重的角色.基于此,从顶岗实习准备、实习过程和实习结束三个阶段构建评价指标体系,对学生顶岗实习实行全过程评价,为提升应用型本科院校实践教学质量提供参考.     

探究高职辅导员在学生顶岗实习期间管理

顶岗实习是高等职业教育中十分重要的一个教学环节。在顶岗实习阶段,辅导员的工作由校内管理延伸到了学生工作岗位的管理,而作为一线的学生管理者,辅导员要肩负起学生思想教育、监督实习和落实实习工作的作用。     

构建顶岗实习“动态党建”工作法

校企双主题人才培养模式下的顶岗实习，跨越了时间和空间的教学组织、学生管理模式，给学生党建工作带来了一个全新的课题，文章针对如何在校企合作顶岗实习工作中顺利开展学生党建工作展开研究，并在实际工作的基础上提出了“动态党建”工作法，为顶岗实习的教学组织、学生管理，党团工作提供参考。     

高职学生职业素养培养的探索与实践

高职学生职业素养的培养对促进就业、提高教学质量、增强办学竞争力、丰富教育理论结构有着重要意义。通过顶岗实习、完善师资队伍、设置专业课程、丰富日常生活、强化校园文化等方面,来培养高职学生的职业素养,令其顺利转变角色,更好地融入社会,成为一个综合素质高、专业能力强的复合型人才。     

顶岗支教背景下思想政治教育专业实习模式探索

笔者通过调查和分析,对青海师范大学顶岗支教实习8年来思想政治教育专业的学生实习存在的问题进行了总结和归纳,对学生实习内容过于单一、专业技能提高片面等问题和原因进行了分析,提出了变一次性实习为“见习+模拟实习+顶岗支教实习+后续教育”的实习模式,以期逐步提高实践教学质量,满足社会对高技能人才培养的需求.     

高职院校创新人才培养实施方式的研究

高职院校的人才培养均以职业教育为主,顶岗实习、订单培养是职业教育的模式之一,在职业教育的教育中寻求新形式的深化需求.现代学徒制成为代替传统校企合作的另一种模式.笔者主要探究现代学徒制引入高职教育实施方式的具体方式.     

学生顶岗实习期间辅导员工作的探索与研究

高职院校的顶岗实习是人才培养方案中一项重要的、全面的实践性教学环节,是学生将校内所学理论知识和技能与企业的实际生产相结合的重要载体.但在此过程中存在很多新问题,辅导员如何根据工作对象和工作条件的变化,适当的调整工作思路和工作方法,提高工作的针对性和有效性成为迫切需要探索和解决的问题.     

浅谈高职学生顶岗实习在素质教育中的重要性及其开展

顶岗实习作为工学结合职业教育模式的代表近年来受到国家的大力支持，而坚持以人为本全面实施素质教育也是党的教育方针的时代要求，那么顶岗实习这个特殊阶段对于素质教育来说有何意义以及在这个阶段应该如何开展素质教育也是值得研究的问题。本文从顶岗实习对于素质教育的重要性出发，指出要在此阶段开展好素质教育我们应当明确教育主体以及教育内容并落实教育者的素质教育观念，引导教育培养学生自主学习的习惯，重视学生创新精神的培养。     

《顶岗实习》课程刍议

本文对《顶岗实习》课程进行了研究与探索,提出了顶岗实习与就业零距离接触教学理念,并使《顶岗实习》课程尽量科学化、规范化、基地化。     

高职教育校外实践育人探索--以机电学院长春一汽大众顶岗实习项目为例

本项目是基于2012年5月与长春一汽大众开展有规模的、长效的顶岗实习开始，到今年已走过了不平凡的两年，连续输送4期，每期6个月，共计600多名学生参加的顶岗实习。     

高职院校家庭经济困难学生心理问题及对策研究分析

高职院校中家庭经济困难的学生既要面临经济压力,又要面临一系列的心理问题,应及时了解并探究家庭经济困难学生心理问题,找出相应的对策.作为高职院校从事一线学生工作的人员,在日常工作中要及时了解家庭经济困难学生的心理问题,并找出相应的对策.笔者在分析现状、原因、具体表现的基础上,有针对性地提出高职院校家庭经济困难学生心理健康教育的措施,并根据高职院校学生思想政治教育的特点和家庭经济困难学生的特点,针对高职院校家庭经济困难学生在心理方面存在的诸多问题,系统地提出应对的措施.     

高职学生心理健康教育现状及危机干预对策

现阶段,我国人才市场竞争十分的激烈,高职学生们所面临的社会就业压力越来越大,在当今的时代发展背景下,高职学生们很容易产生各类的心理问题,高职学生一种特殊的学习群体,其心理问题表现会比较明显。本文主要就高职学生的心理健康教育现状进行探究,找出目前我国高职学生们所存在的心理问题,以其问题为基准,制定出相对应的危机干预对策,了解高职学生们的日常生活以及学习习惯等,处理好高职学生心理健康问题,实时的开展心理健康教育工作,缓解学生们各类不良心理情绪。     

校企合作工作站是“3210”人才培养模式实施的保证

本文通过学生在校企合作工作站中顶岗实习的理实一体化教学和培养双师型教师的实践锻炼，阐述了校企合作工作站是“3210”人才培养模式实施的保障。     

高校实习生党员党组织生活目标管理模式研究与实施

当前高校学生党员顶岗实习期间党组织生活中普遍存在问题,可概括为两个方面:一是实习生党员与学校党组织之间处于脱离或半脱离状态。很多高校党组织对实习生党员的管理松散甚至"失控"。二是实习生党员与实习单位或当地党组织之间处于隔绝或半隔绝状态。实习单位虽然看重学生的政治思想觉悟,但更注重的是学生的工作能力。在此情况下,学生党员的党组织生活往往"退居二线",得不到应有重视。为此,高校党委应探索出一套切实可行、行之有效的党组织生活管理模式,以提高实习生党员党组织生活的实效性。九江职业大学党委从顶岗实习学生党员的基本特点出发,构建"每个实习生党员争做一面旗帜"为管理目标的党组织生活模式,取得了良好效果。     

中职会计实践教学小议

当前中职毕业生的动手能力受到质疑,就业遭遇尴尬。笔者从多年教学经历感受中对如何提高中职学生动手能力提出专业课情景演示、实训课仿真模拟、毕业前顶岗实习的设想。     

新形势下做好高职学生就业心理指导工作

在严峻的就业形势下,高职毕业生择业问题的复杂性和当前就业竞争的日趋激烈,高职生会出现一些心理矛盾和心理问题,本文分析高职生就业心理问题的具体表现、原因及如何做好高职学生就业心理指导工作。     

教育实习与顶岗实习的比较分析

本文通过运动文献资料法、逻辑分析法、归纳总结法,对教育实习和顶岗实习的内涵分别进行了介绍。在查阅大量资料的基础之上,分别从五个方面:时间安排、服务范围、管理体制、组织形式、承担任务,将教育实习与顶岗实习进行了比较分析。为以后研究者提供一些参考依据。     

浅谈高职院校学生心理健康问题及建议

近年来,大学生的心理健康问题引起了全社会的关注,而高职院校学生的独特性使一些学生在大学生活中出现了不同的心理问题,本文通过对高职院校大学生的心理健康现状的阐述以及几点建议,以便实施高职院校大学生的心理健康教育,提高高职院校学生的心理素质.