如何防止课堂教学中“假性合作”现象

语文课上，笔者按照课堂教学设计布置学生开展小组合作学习。当参与到学生的小组讨论中去时，学生的表现令我大吃一惊，他们有的无所事事，有的说说笑笑，更多的同学知道学习任务而在互相推诿。你让他先说，他让她先说，并没有陈述有关学习的内容或见解，表达自己读书的感受和想法。     

学习小组建设、使用与评价的有效策略——推进农村课改的经验

在我们多年进行的课改进程中,我们观察发现:先学后教、学生展示、当堂训练都做得比较好,学生参与率比较高.但在课堂上,我们发现合作学习中的小组讨论,多数停留在形式上,有些组是为讨论而讨论;有些组根本就讨论不起来;有些组的讨论就变成了个别成绩好点的学生一个人讲,其余同学照听照写,实际上就是大家共同完成作业.在小组讨论过程中合作学习并没有真正发生,由此可见,小组讨论式的合作学习并非是几个学生的简单组合.它需要教师的精心组织.     

让"差生"扬起自信的风帆

美国有位心理学家曾经做过这样一个实验,他将他的学生分成三组,结果发现被经常鼓励的小组进步最快,总是挨批评的小组进步较小,有的甚至倒退.分析其原因,发现由于年龄和阅历的关系,儿童对社会、对自身的了解还很肤浅,他们常常是通过大人的眼睛来认识社会、发现自我.你说他行,他就要处处表现出"神童"的样子让你看;你说他不行,他就以为他真的不行.     

不要相信“可以复制的成功”

前些天遇到一位经商的朋友,说到他曾经非常崇拜某人,买了其所著的上百本谈论＂成功可以复制＂的书,送给友人特别是下属读,还组织大家讨论心得。现在爆出作者的伪造简历事件,他见到下属都有些不好意思。这让我很好奇,我问他,你怎么会相信这样的忽悠呢？他说,人家告诉你＂成功可以复制＂,管他灵不灵,咱先学习学习再说。     

把小事做好

前两年,我们二外曾经有一个叫比尔的美国教授,是一个涵养很好,教育方法十分独特的人.他见有的同学控制不住自己,喜欢在地上丢弃东西或者是随地吐痰,于是自己买来一卷卷的卫生纸,放在讲台上面.发现谁有乱丢乱吐的行为,他就给你一些卫生纸,让你把它"捡"起来.他虽然原则坚定,可是态度友好,既不批评你,又不和你生气,而是微笑着让你改正自己的缺点或者叫做不文明的行为,让你自己觉得不处理好就对不起他,甚至让你觉得下次再出现类似情况会无地自容.     

释放压力放飞青春

思想上想学好、想考好,但天不遂人愿,这让很多学生很苦闷,因而背上了沉重的包袱. 在学习的过程中,他们是付出了时间和心血的,但结果却又是如此的不尽人意,你说谁不苦闷,谁不没有压力. 此时的他们,最需要我们的帮助,最需要我们的指引,引导他们如何释放压力,放飞青春.     

母诫是"金"

近读某杂志上的一篇报道,发人深省,耐人寻味.报道说在一次大会上,一位县委副书记含着眼泪说,中秋节他回家的时候,母亲说了一句令他非常吃惊的话:"儿啊,妈不盼别的,只盼你能平平安安地退休."     

把小事做好

前两年,我们二外曾经有一个叫比尔的美国外教,是一个涵养很好,教育方法十分独特的人。他见有的同学控制不住自己,喜欢在地上丢弃东西或者是随地吐痰,于是自己买来一卷卷的卫生纸,放在讲台上面。发现谁有乱丢乱吐的行为,他就给你一些卫生纸、让你把它“捡”起来。他虽然原则坚定, 可是态度友好,既不批评你,又不和你生气,而是微笑着让你     

有"市"无恐

九届人大五次会议期间，湖南代表、私营企业家梁稳根自认为在电力设备制造上有优势，想让总理知道自己的远大抱负，话说得有点过头。朱总理问他：“你现在做了多大的电力设备？”“我们还没有做。”朱总理“在行”地说：“我肯定你做不出来，因为全国能做６０万千瓦（电力设备）的已经有３家了，设备都过剩，你到哪里去找市场呀？作为一个企业家，首先要观察市场。”也许正是朱总理语重心长的一席话，避免了一位私营企业家的决策失误。对市场应冷静观察，不能浮躁和意气用事。有些商企界人士为常规思维模式所禁锢，习惯于“拿着帽子找头戴”…     

学习小组建设、使用与评价的有效策略——推进农村课改的经验

在我们多年进行的课改进程中,我们观察发现:先学后教、学生展示、当堂训练都做得比较好,学生参与率比较高。但在课堂上,我们发现合作学习中的小组讨论,多数停留在形式上,有些组是为讨论而讨论;有些组根本就讨论不起来;有些组的讨论就     

哪些知识会让你变蠢

正我有位朋友,劝他那正上大学的熊儿子:孩子,你在大学一定要多读几本书,你看俞敏洪,他读北大时,子慢慢转过头,用看一只千年老5年读了800本书……孩怪物的眼神看着父亲,说了句:现在是信息爆炸时代,网上什么都能查到,谁还读纸质书?父亲气结。战败了父亲,孩子又要教奶奶上网。孩子说:网上你什么都能搜到,只有你问不出来的问题,没有你搜不到的答案。奶奶说:你替我问问,昨天你爷爷把     

浅谈新时期的英语听力教学

我们平时所说的英语五大技能一听,说,读,写,译.然而,在过去,我们却忽略了五大基本技能的综合掌握,使有的学生出现了严重的偏科现象.而新要求就立足这一点,尽量使学生做到语言学习上的循序渐进,综合运用.五大基本技能中,听和读是信息的输入过程,说、写和译是输出过程.作者认为我们最先要培养的是听和读的能力.因为只有先输入才能后输出.     

罗红传奇:好利来的曲折接力赛

罗红是谁?也许你不认识,但你可能看过他的摄影作品,北京地铁里到处都是;如果你没有见过,那你应该吃过他的蛋糕;如果还没有,那你应该知道他创办的好利来,700多家店面遍布全国上百个大中城市;如果这一切你都一无所知,那你早晚有一天会知道,因为他要把好利来开遍华夏大地,即使他做不到,他的后来者也一定可以做到.     

浅谈新课程英语语法教学

在新课程英语教学中,有相当部分教师对英语语法知识的教学感到有些迷惑.语法知识是教好,还是不教好?因为这部分教师认为,新的课程改革就是要让学生在课堂上进行听、说、读、写能力的训练.如果哪位教师在课堂上讲点英语语法,就是没有实施新的课程改革,教学效果就会遭到否定.教师在经过教学的实践后,发现如果我们在英语课堂上不讲语法,学生所学的知识是零乱的,有些知识是是而非.特别是在英语作文中,最能看出学生英语语法知识的不足,导致语法错误特别的多.     

"范骡子"之死(长篇小说缩写)

一万块钱 范汉章是颍平县的一位乡党委书记,因他长得人高马大,说话又直声音又大,人们就给他送了个绰号叫"范骡子".他在下边干了十年,说起来也是有些政绩的,想当副县长.从人事线上说,他是县委书记王华欣的人,王华欣平时对他很好,见面总是"骡子"长"骡子"短的.可他又转弯抹角的跟县长呼国庆的老婆有一点亲戚关系.一般县里调整班子都在年底进行,可他下手早,年初就开始活动了.他先找了县委书记王华欣,王书记说:"这个事儿嘛,你最好也给呼县长打个招呼."范骡子试探着说:"我是不是得表示表示?"王华欣模棱两可地说:"这事儿你看着办……"     

入世,请保护好我们的"脸"

近日闲聊时讲一则笑话：公共浴室里小姐们正在沐浴，突然一位先生误入其中，请问这时小姐们应该怎么办？笑话听起来有些荒诞，但细细琢磨一下，你未必回答得合理。笔者未能猜中。答案是先捂脸。煞是不解。有解释说：脸是一个人最直观也最重要的标志，我们往往通过某人的面部表情来判断和了解他的性格、气质、修养，人们也总是尽量让自己的脸看起来美丽、有个性并给他人留下深刻的印象，法律也曾经规定过毁容要被判处死刑的内容，足见脸对一个人重要之至。先生虽看了白花花的一片身体，并不知道谁是谁的，日后走在大街也不觉得尴尬。产品也有…     

浅析中职英语教学的现状与对策

一、中职英语教学现状（一）学生基础差由于大部分中职生都是中考落榜生,他们的英语基础普遍较差,发音不标准,单词记不住,不会说也不会写,对英语缺乏兴趣,有的同学甚至产生了放弃英语的念头,所以导致学生学习目的不明确,不会主动地学习,没有良好的学习习惯,也没有科学的学习方法,更没有学习的自觉性和独立的自学能力。     

经你手的每件事,都是你的名片

正同学面试一家地产公司,和HR相谈甚欢。虽然说着让朋友回去等通知,但已经明确暗示他被录用了。临走时,HR说:"有时候跟一个人喝一杯茶,就知道是不是你想要找的人。你所做的每一件事,每一个动作,每一个眼神,都是你的名片。"HR说得一点都不夸     

把胡萝卜做成沙拉

在美国有位退休的老先生,他到微软的一家分公司去讨一份杂工的差事。经理准备录用他了,但让其留下电子信箱时,老先生却没有。这在微软是不可思议的事情。于是经理只能说遗憾了。老先生一气之下,就做起了小本生意,贩卖些番茄、土豆之类的。由于经营有方,老先生居然发了。他决定为自己、妻子、儿女买保险。保险公司经理最后在电话里问他的电邮地址,以便把必要的表格传给他。他答说没有。经理吃惊:“什么?没有上网、没有电邮、没有电子商务?你要是有这些,你今天肯定也是比尔·盖茨级的大富翁了。”老先生有些火冒三丈地说:“如果有的话,我今     

注重"读"、"说"、"写"的互补训练提高作文教学质量

在初中作文教学中,学生的阅读能力、口语表达能力、书面表达能力是极为重要的几个方面,他们相辅相存,多数教师对此很重视.但有的教师,往往只注重学生的书面表达能力的训练,而忽视学生的阅读能力和口语表达能力的培养.其结果不仅学生的阅读能力和口语表达能力难以提高,就是对学生的书面表达(写的能力)的培养也会带来极大不利.针对有的教师在作文教学中存在着重"写"轻"读",重"写"轻"说",以及"读"、"写"、"说"严重脱离现象,笔者经过多年教学实践,以为只有注重"读"、"说"、"写"的互补训练,方能提高初中作文教学质量,提高学生作文水平.