学前儿童分享行为的影响因素研究

本研究采用两个实验重点探讨了年龄和分享对象的助人动机对学前儿童分享行为的影响。研究一共选取32名4岁和5岁儿童考察学前儿童分享行为的发展特点。研究二共选取48名4岁儿童,实验前儿童被随机分配到分享对象有帮助动机组和分享对象无帮助动机组,目的是考察分享对象的帮助动机是否会提高儿童的分享行为。上述研究结果表明：（1）儿童的分享行为随着年龄增长而不断提高：5岁儿童的分享水平显著高于4岁儿童;（2）分享对象有帮助动机组儿童的分享水平显著高于分享对象无帮助动机组。相比没有提供帮助者,4岁儿童更愿意和有帮助动机的对象分享。     

幼儿亲社会延迟选择的发展机制

为了探究幼儿亲社会延迟选择的发展机制,随机选取135名3～5岁幼儿参加操控了年龄、动机、诱惑物表征、同伴关系变量的亲社会延迟选择实验任务。结果发现：（1）幼儿3岁时已能做出亲社会延迟选择,且随着年龄的增长而增长,发展的过渡期是4岁,高峰期是5岁。（2）为自己而分享是3～5岁幼儿做出亲社会延迟选择的主要动机。（3）面对诱惑物的实物表征,4岁和5岁幼儿比3岁幼儿易做出亲社会延迟选择;面对诱惑物的抽象表征,在为自己而分享的动机驱使下,幼儿易做出亲社会延迟选择。（4）在为自己而分享的动机驱使下,3岁幼儿倾向为喜欢的同伴做出亲社会延迟选择,而5岁幼儿倾向为不喜欢的同伴做出亲社会延迟选择;在完全利他动机驱使下,3岁幼儿倾向为不喜欢的同伴做出亲社会延迟选择;不论在哪种动机驱使下,只有5岁幼儿倾向为陌生同伴做出亲社会延迟选择。     

3~6岁儿童图画叙事构成的理解特征研究

选取宁波市某幼儿园3-6岁儿童共90名作为研究对象，以单页多图和跨页连续无字图画书作为研究材料，利用语料分析法，从角色理解、场景理解和情节理解三个方面，重点考察了3-6岁儿童图画叙事理解的年龄发展特征以及不同类型的叙事材料对儿童图画叙事理解水平的影响。结果表明：3-6岁儿童在单页多图和跨页连续图画中的图画叙事理解水平呈现显著性的年龄差异，儿童图画叙事理解水平随着年龄的增长而显著提升；对不同类型图画叙事材料的研究表明，材料形式不同，儿童图画叙事的理解水平也不同；3-4岁角色理解、场景理解、情节理解受叙事材料类型的影响最为显著；4-5岁、5-6岁角色理解、情节理解受叙事材料类型的影响较小，且4-5岁图画叙事的理解水平接近5-6岁，但远高于3-4岁，是儿童图画叙事理解的转折期和关键期。     

资源分配不均情境下4-5岁中班幼儿的分享行为研究

本文以成对的方式测试158名4-5岁的中班幼儿在游戏资源分配不均的游戏情境中对同班熟悉幼儿的分享行为,观察资源优势方和资源劣势方的同伴关系,分别考察资源优势方对同班熟悉幼儿的分享意愿和行为及资源劣势方对同伴的侵略行为和倾向。在对同班熟悉幼儿分享意愿方面,不同性别幼儿的分享意愿并没有明显的差异;但在面对资源不足时,男孩和女孩在向对方求助方式有所不同,女孩比男孩更多地采取语言方式表达自己的需要和请求,男孩具有更多的侵略性。由资源分配不均导致的优势方和资源劣势方在独裁者游戏中并没有表现出明显的差异性,但不同性别幼儿在独裁者游戏中分享的贴画分享数量有着显著差异,男孩向匿名陌生幼儿分享的贴纸数量明显多于女孩,这表明在对匿名陌生人分享意愿方面男孩比女孩更慷慨。     

模式活动对4-5岁儿童模式能力和数能力影响的干预研究

为考察模式活动对4-5岁儿童模式能力和数能力发展的影响,选取某幼儿园中班（4-5岁）儿童60名,随机分为模式1组（n=20）,模式2组（n=20）和对照组（n=20）。实验1组和实验2组接受6周教育活动干预,每周1次集体教学活动、1次区域活动、1次日常小游戏。对实验1组、2组和对照组进行干预前后的模式能力和数能力测试,结果发现实验1组、2组在组别主效应上有统计学意义（p<0.001）,模式教育活动干预后数能力得分高于基线（p<0.001）。模式活动能有效促进4-5岁儿童模式能力和数能力的发展。     

3-5岁儿童讲述故事的叙事能力发展研究

选取华东师范大学儿童语言研究中心zhou2语料库中的400名3-5岁学前儿童作为研究对象,运用国际叙事语言评估工具——MAIN（Multilingual Assessment Instrument for Narratives）中《鸟》的故事作为研究材料进行数据收集,并使用MAIN从故事结构、结构复杂性、内部状态术语、故事理解四个方面,重点考察3-5岁学前儿童讲述故事的叙事能力,以及各要素的叙事水平是否存在年龄差异。结果表明：儿童叙事能力随年龄增长呈不均衡发展态势,且4-5岁为儿童叙事能力发展的转折期;儿童对故事各要素讲述能力的发展具有显著年龄差异;儿童故事理解能力各要素均处于较低发展水平。     

叙事对象对儿童叙事表现的影响研究

本研究选取60名5-6岁的幼儿,采用看图叙事的任务,每组分别有20名幼儿在以教师、同伴、小班幼儿作为叙事对象的情境下进行叙事。结果表明,对于5-6岁幼儿而言,在把同伴作为叙事对象的情境下更有助于其把握故事的关键信息和建构整体故事框架,而将小班幼儿作为叙事对象的情境下,则有助于儿童观点、情绪情感的表达,以及对故事结构线索的组织。与此同时,还揭示了男、女生在面对不同叙事对象情境下的性别差异,以及验证了幼儿叙事能力发展在平均句长指标上的稳定性。     

5-6岁儿童学习习惯现状及影响因素研究

幼儿学习习惯是学习品质的重要内容,关系到幼儿的入学准备与入学适应。以A省C市公办G幼儿园为例,选取164名5-6岁儿童为研究对象,基于父母视角对5-6岁儿童学习习惯进行评定,考察5-6岁儿童学习习惯的发展现状及影响因素。结果表明：父母视角下5-6岁儿童学习习惯总体情况不容乐观;幼儿学习习惯存在显著的性别差异;父母年龄与受教育程度对5-6岁儿童学习习惯影响不显著;家庭子女数量影响5-6岁儿童整体学习习惯及常规行为表现;家庭经济收入影响幼儿学习习惯中的策略使用情况。主要建议：父母要重视5-6岁儿童学习习惯的培养,提升自己关于幼儿学习习惯的认知;了解5-6岁儿童学习习惯的影响因素,找准改善幼儿学习习惯的突破口;掌握幼儿学习习惯培养的具体策略,提升幼儿学习习惯培育成效。     

语言标签对4-5 岁儿童重复性模式认知的影响

为探究模式活动以及语言标签对干预儿童模式认知的影响,选取40 名4-5 岁儿童为被试,分为2 个实验组,在6 周采 用不同语言标签的模式活动干预后,进行模式能力测试。结果发现：,基于发展轨迹的模式活动干预能够提升儿童的模式 能力;使用具体语言标签和抽象字母标签均能够有效提升儿童对模式抽象、核心单元识别的认知和自我解释能力;4-5 岁 儿童能够接受并使用抽象字母标签进行模式表征。     

幼儿心理理论与其良心三维度之间的关系研究

良心作为道德发展的心理现象,一直被看作个体社会化的重要目标,其与幼儿重要的社会认知能力——心理理论关系密切。本研究选取56名幼儿作为被试,采用情景实验法和问卷法分别测量幼儿良心下道德推断（道德认知）、体验内疚（道德情感）及道德自我（道德行为）三个同维度的核心能力及其心理理论,探究3-5岁幼儿心理理论与其良心三维度发展之间的关系。研究结果表明,幼儿心理理论与良心三维度存在显著的性别与年龄差异,4-5岁幼儿的心理理论、道德推断与道德自我能力显著高于3-4岁幼儿,女生除以上能力外,其体验内疚能力也显著高于男生;幼儿心理理论与良心三维度发展呈显著正相关。较高心理理论的幼儿对无意违规者的意图和行为推断更加宽容,对有意违规者行为推断更加消极。另外,幼儿心理理论还显著正向预测了体验内疚能力与道德自我。建议教育者加强对幼儿违规敏感性的培养,采用说理方式引导幼儿内化规则,形成正确的道德自我概念。     

基于圈地运动的公共经济政策建议

圈地运动可以通过科斯定理得到公共经济政策解释,其直接动力来自土地产品价格的变动和 不同土地经营方式的绩效差异,根本动力来自土地资源配置效率。圈地运动在提高土地资源配置效率的同时损害了社会公平。这为转型期的中国相关公共经济政策提供了启示:社会发展的成本和收益如果不能被公平地分担,将转化为构建和谐社会的阻力。公共经济政策的完善是推动社会在效率与公平的和谐中发展的必然选择。     

模糊信元丢弃:一种公平有效机制的研究

提出了一种基于模糊逻辑的信元丢弃机制,该新机制不仅是丢弃具有低级信元丢弃优先权的信元,而且能较公平地丢弃网络资源消耗量最小的信元。定义了对称模糊集,并给出了两个性质;建立了通过模糊推理计算网络资源有效性及信元丢弃公平性对信元丢弃的模糊定量关系,并以此确定了相应的信元选择规则。模拟分析表明,该机制可在公平性基础上较明显地减小因丢弃信元而导致的网络资源损失。     

合同风险分担条款对承包人公平感知的影响基于多元参照点的实验研究

合同风险分担条款是影响承包人公平感知的重要参照点,合理的风险分担条款能够提升承包人公平感知。在契约参照点理论范式指导下,将风险分担机制划分为风险责任、风险补偿两个维度,采用情境实验的方法,揭示多元参照点体系下,合同风险分担具体条款对承包人公平感知的影响机理。研究结果显示:风险分担条款的合理性与承包人公平感知之间存在显著的正相关关系;风险责任条款与承包人公平感知的关系不受社会参照点的影响,但是当行业平均利润水平较高时,风险补偿条款会进一步强化承包人公平感知;风险责任、风险补偿条款与承包人公平感知的关系受承包人当前财务状况参照点的调节作用,其中处于亏损状态的承包人对条款的合理性变化非常敏感。     

公平偏好和损失规避下的两种供应链契约协调研究

针对单个零售商和单个供应商构成的二级供应链,分别采用回购契约和收益共享契约的报童模型展开行为研究。研究发现：当零售商具有损失规避和公平偏好行为时,两种契约都能实现供应链协调,但协调时零售商、供应链整体利润都小于传统条件下的利润;当批发价格、回购价格、零售价和收益共享系数满足一定关系时,两个契约是等价的;零售商最优订货量随公平偏好或损失规避的变化趋势比供应链明显。     

跨区域突发公共事件中横向府际协同之法制探析

跨区域突发公共事件是当代公共危机的新型样态,健全横向府际协同法制是今后治理跨区域突发公共事件的基本路径。当前,我国在治理跨区域突发公共事件过程中存在着应急理念相对薄弱、应急主体相对分散、应急资源相对碎片等问题。其中,根源在于我国横向府际协同应急法制供给的不充分,并主要表现为府际协同组织机制不健全、府际应急协议效力阻滞、府际资源共享机制不畅以及府际利益补偿机制不成熟等几个方面。基于此,我国必须围绕《突发事件应对法》切实加强府际协同应急的法制供给,在立法中赋予地方政府对跨区域应急事务以协同权力,明晰府际协调机构的运行规则;加强缔约过程中的诚实信用与平等协商建设,赋予府际应急协议以法定约束力;完善府际间应急资源的共享模式,建立跨区域的资源协同配置以及应急信息分享机制;尊重府际援助主体的自主性,通过职务协助成本机制以及跨区域应急财政转移支付机制,来保障府际应急援助的主动性和公平性。      

农信社与战略合作伙伴间利润分配研究

通过构建战略合作伙伴关系,进一步增强竞争力成为农信社的战略选择。农信社和战略投资者、上下游供应商建立战略合作伙伴关系后,需要解决的核心问题是如何进行利益的分配以保障合作关系的稳定性和分配的公平性。在综合考虑影响分配的贡献度、资源投入、能力和风险等因素后,对Shapley值模型进行修正,提出了适用于农信社的利益分配方案,这一方案不仅可以提升分配的公平性,还可以实现隐性绩效的分配。     

基于移动互联网的情报交流模式与评价机制

该文从用户的视角明确了移动互联网的含义,在论述移动互联网与传统互联网共性的基础上,分析了移动互联网的特征——有条件的资源共享性、有条件的公平性和更大的灵活性。明确了情报交流的含义,分析了基于移动互联网的情报交流活动的新特征——情报来源广泛、情报交流活动空前活跃、极强的交流互动性。结合流程图,详细分析了基于移动互联网的情报交流模式,阐明了基于移动互联网的正式交流模式和非正式交流模式的特点和流程。最后归纳了基于移动互联网的情报交流效果的三种评价机制——基于专家系统的评价、基于大众评分和基于用户行为分析的评价,并指出各评价机制的优缺点。     

自由探测和利用外空自然资源及其法律限制——以美国、卢森堡两国有关空间资源立法为视角

《外空资源活动国际框架发展要素（草案）》的主导价值取向是提升外空资源活动效率,其关于创设优先权和资源权利、建立外空资源活动安全区以及利益分享的规定均与现行外层空间法存在较大出入。未来外空资源的国际治理的应以公平优先、兼顾效率为原则,构建外空资源活动国际管理机制是遵循这一原则的必然要求。

     

组织间资源依赖不对称性与应急组织合作关系研究——基于正式契约、关系契约公平感视角

采用层级回归研究方法,研究了资源依赖不对称性对应急组织间合作关系的影响,结果表明,资源依赖不对称性对应急合作关系产生显著负向影响;正式契约和关系契约公平感在其中起中介作用;合作经历对资源依赖不对称性和关系契约公平感之间的关系起到调节作用,但合作经历不调节资源依赖不对称性与正式契约公平感之间的关系。     

联合库存管理模式下考虑公平关切的供应链协调研究

联合库存管理模式下,供应链上下游企业的公平关切对于供应链协调运作有着重要影响。本文构建联合库存管理模式下供应链集中优化决策模型、非联合库存管理模式下供应链均衡决策模型、联合库存管理模式下不考虑公平关切和考虑公平关切的供应链协调决策模型,并进行了对比数值分析。 研究结果表明,在联合库存管理模式下,收益分享-成本分担契约机制可以有效实现考虑公平关切的供应链协调和运作绩效的帕累托改进;当供应商和零售商具有相同公平关切时,具有 公平关切的零售商会获得更多协调利润,也承担更多的联合库存成本,而具有公平关切的供应商则相反;当供应商和零售商具有相同公平关切时,公平关切越强,具有公平关切的零售商会获得更多协调利润,也承担更多的联合库存成本,而具有公平关切的供应商则相反;当供应商和零售商具有相同公平关切时,供应商谈判能力越强,具有公平关切的零售商会获得更多协调利润,也承担更多的联合库存成本,而具有公平关切的供应商则相反。