张之洞的教育和谐思想及其当代意义

张之洞作为近代教育界一位不容忽视的代表,他的教育和谐思想主要体现在实现书院教育和谐发展、人才培养和谐发展、学堂教育和社会的和谐发展三个方面。张之洞的和谐教育思想为当今构建和谐大学提供了丰富的思想文化资源。     

以科技创新活动为平台探索大学生思想政治工作新途径

针对大学生创新能力培养的过程,阐述了大学生科技创新活动的特点,科技创新活动对思想政治教育的影响,并从创新活动的途径、载体及依托等方面强调了大学生科技创新活动在学生科技创新过程中重要意义和作用,并探讨了如何将大学生思想政治教育与高素质人才培养相结合,构建科技创新活动平台,拓展学生创新能力培养的途径,从而为做好新时期的思想政治教育打下良好的基础。     

促进科研与教学和谐发展,提高本科人才培养质量

高水平的科研与教学的和谐发展是高水平大学的可持续发展的重要标志之一,也是培养高质量人才所要求的肥沃土壤。本文分析了目前教学与科研不和谐的原因,阐述了科研与教学和谐发展是提高本科人才培养质量的关键,提出了促进科研与教学和谐发展的着力点及具体措施。     

科技文化活动与创新人才的培养

高等院校重视创新人才的培养 ,不仅是教育观念的转变 ,还是一种教育价值的选择 ,更是人才培养模式的转换。大学生科技文化活动与人才创新素质的培养密切相关 ,对于创造性人才培养有着特殊的作用。大学生科技文化活动可以强化创新氛围的营造 ,大力塑造大学生的创造人格力量 ,使大学生将书本知识更多地与科研和生产实践相结合 ,培养大学生的创新能力 ,促进大学生创新素质的发展     

试论工科院校创新型人才培养的途径

从21世纪对创新型人才素质的需要出发,探讨了工科院校创新型人才培养的途径。强调应以更新传统教育观念,改革传统教育教学模式为根本,全面促进教育创新。应深入探索教学内容、教学方式和教学手段的改革,将新颖性、前沿性、综合性的教学内容引入课堂;应加速高校实验室的全面开放,以增加大学生参与科研实践的机会;通过开展大学生科技创新实践活动,创造有利于创新型人才培养的氛围;通过完善大学生的科技活动激励机制,以调动大学生主动进行科技探索和自觉培养创新意识的积极性。     

教学型多科性大学构建应用型本科人才培养体制探讨

人才培养的核心内容是培养什么样的人才和怎样培养，发展应用型本科教育是当前社会经济、科技发展、教育发展的要求，为此，文章从应用型本科人才培养的客观必要性、培养体制、课程体系、教学模式等多个方面探讨了构建教学型多科性大学应用型本科人才培养的有效途径。     

论科技伦理的和谐社会功能

科技发展给人类带来困惑,人们反思科技的社会作用,提出了科技伦理。在阐述科技伦理和谐社会维系功能、人际和谐功能、国际和谐功能、人与自然和谐功能的基础上,探讨了利用科技伦理构建和谐社会的对策:认真研究社会主义的科技伦理规范;加强学生的科技伦理教育;规范科技人员的科技活动;德法兼治、营造科技伦理氛围;塑造科技理想人格。     

论高等教育中教学与科研的和谐关系

教学与科研的关系是互相推动、互为源头,具有和谐性.教学和科研形成良性的循环,才能促进高等教育螺旋式发展,实现培养创新人才的目标.因此,转变思想观念,在教师队伍中培养高水平的科技攻关人才,在教学上加强制度创新,将学生课外科技活动、人文教育等纳入教学环节中来是教学与科研有机结合培养创新人才的重要途径.     

课外科技活动在高校人才培养中的地位与作用

本文从重视知识教育向加强能力培养的转变是时代的要求 ,科技活动在学生能力培养中起着特殊的功能和作用 ,科技活动是学生自我认识、自我培养和自我完善的好方式 ,开展科技活动的条件和途径等内容论述了课外科技活动在高校人才培养中的地位与作用。     

搭建科技活动平台培养学生创新创业能力

大力开展学生科技创新活动,是高等学校适应时代要求的全新人才培养模式的重要手段和主要内容,也是高校素质教育体系的重要组成部分.通过对安徽理工大学学生科技活动的组织开展,在推动大学生科技创新教育、提高科研能力、培养创新人才方面作了有益的尝试和探索.     

理工科大学生科技创新能力培养的探索与实践——以物理实践平台的创建和实施为例

大学生创新意识、创新精神和创新能力的培养是储备创新人才、实施科技创新的重要环节。分析了传统理工科物理教育方式在大学生科技创新能力培养方面的不足,结合长期的理工科物理教学经验,在上海理工大学进行了以理工科物理教育为基础的实践教学改革。通过物理课外创新制作、物理科研实践计划、物理学术竞赛活动等系列物理实践平台的创建和实施,有力地促进了大学生科技创新能力的培养,构建了具有理工科特色的科技创新人才培养体系。     

高校学报在本科教育中的作用研究

高校学报在高校本科教学中参与不多,在利用自身优势为学生服务方面存在不足,具体表现在不重视本科生投稿论文,既影响了学生科研意识的培养,也不利于学生扩大知识面,构建合理的知识结构,同时本科生论文也存在写作不规范、抄袭拼凑等问题。针对性提出举办专题讲座,与院系合作、举办学术活动或优秀论文评选,开设本科生专栏或专刊,利用学报网络资源为学生提供科研指导等措施。     

着力培养大学生的科研素质

提高大学生科研能力是社会发展对高层次人才培养提出的更高要求,高校应充分认识加强科研训练、提高科研能力在本科学生素质培养中的重要地位.科研训练,应重在传授科学研究的基本知识,全面培养学生从事科研工作的基本素质、基本技能;注意将传授知识与实际锻炼有机结合起来,以求得更好的实效;通过各项科研活动、实践巩固所学知识,增强技能,使得科研训练贯穿于大学生在校学习的全过程,融于科研能力培养的各个环节.     

论教学研究型大学科研与教学的互馈作用

文章重点分析了教学研究型大学中科研与教学的关系,论证了科研与教学是密不可分的,科研是教学工作的有力保障,是提高教师的教学水平和培养合格人才的必由之路,教学是科研工作的检验和有力的驱动力,是教师从事科研的驱动力。在激烈竞争的环境中,充分发挥好教学与科研的互馈作用是教学研究型大学得以生存、发展的保证。     

科学研究对本科教学的促进作用

就科学研究对建设创新型大学和培养高质量人才的重要意义进行了分析。介绍了作者在教学实践中探索科研工作与本科教学渗透与结合的途径,即以科研项目为背景指导毕业设计和大学生科研训练(SSRT),将科技成果引进本科生教学课堂和课外创新教育讲座等。实践证明了这些做法的良好效果和积极作用。     

科研促进本科教学的几点思考

教学和科研是高校的两项重要功能,从教授给本科生上课、名师与生源等方面解读了科研对本科教学的促进作用。科研工作促进本科教学主要体现在知识的渗透、兴趣的渗透、基地设备的渗透以及素质的渗透等方面。科研促进本科教学的一个核心就是试验的创新,对于我校主要为综合性实验的创新以及省部级重点实验室对本科教学的开放。关于科研促进本科教学在当前的环境下还存在一定的问题,这些问题的解决,则有利于本科教学水平的提高。     

本科生科研训练模式探讨与实践

在分析高等教育现状的基础上,论述了本科生科研训练的必要性和可能性。探讨本科生科研训练的内容和模式。指出了本科生科研训练过程中应该注意之处。介绍作者在本科生科研训练中具体做法,分析了成功之处和需要改进之处。为大面积进行本科生科研训练提出了参考意见。     

从科学发展观角度谈东南大学体育发展新突破的途径

东南大学体育发展的新突破,必须落实科学发展观,全面认识大学生全面发展的内涵。加强师资队伍建设是关键,要以“大学体育”精品课程建设为突破口发展体育学科,指导课程建设、通过建设大学生课外体育和高水平运动队等途径,促进大学生的全面健康发展和个性培养,以满足构建和谐社会对人才的要求。     

教学研究型高校教师教学科研状态评价研究

高校教师的教学科研状态关系到人才培养质量和学校的科研水平,教学研究型高校教师具有教学、科研双重任务,需要协调处理好教学与科研的关系。根据教学研究型大学的特点,建立教学研究型高校教师教学科研状态评价指标体系,采用层次分析法进行二级综合评价,可为评估高校教师教学科研状态提供依据。