谈谈图书采购与教学科研的关系

图书馆是人类思想和智慧的宝库。随着社会的发展,人类的进步,图书馆日益成为人们扩大眼界和使生活更文明与充实的中心。尤其在高等学校,人们更是将书图馆同学校的师资及实验设备并列为教学和科研的三大基本条件之一。一九五六年,由高教部召开的全国高等学校图书馆工作会议上明确规定:“高等学校图书馆是辅助教学和科研的学术性机构”。一九七八年教育部《关于加强高等学校图书资料的意见》中提出:“高等学校图书馆、资料室是教学、科研重要的辅助机构”。因此,高等学校图书馆的任     

高等学校图书馆人力资源管理与开发模式研究

知识经济时代对高等学校图书馆馆员提出了新的要求，搞好高等学校图书馆人力资源管理势在必行。高等学校图书馆现行人力资源管理模式的存在着弊端：观念上没有将人才看作资源，而是当作成本；人力资源短缺与人力资源浪费并存；现有人力资源的使用与人力资源引进之间存在矛盾；不良的人力资源配置导致内耗严重。要充分发挥高等学校图书馆的职能作用，必须消除现行高等学校图书馆人力资源管理模式的弊端，改善不健全的人力资源状况，优化人力资源管理模式，树立“以人为本”的思想，造就高等学校图书馆核心竞争力。     

高等学校图书馆浅谈

高等学校图书馆是高等学校为教学和科学研究服务的学术机构,是学校培养又红又专的专门人才的得力助手。它是学校教育机构不可缺少的一个组成部分,也是我国图书馆的一个重要类型。现在,国外有人把现代化图书馆视为现代化大学的三大标志之一。可见,高等学校图书馆无论在高等学校中,还是在整个国民经济中都占有极其重要的地位。根据党的教育方针和我国图书馆事业的基本方针,高等学校图书馆的任务是:配合学校的思想政治工作,宣传马列主义、毛泽东思想;传宣党的路线、方针和政策,认真贯彻执行党     

浅谈如何发挥师专图书馆馆藏文献的作用

高等学校图书馆工作是教学和科研的重要组成部分,是为学校多出人才、出好人才;多出成果、出好成果服务的。《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》第一条指出:“高等学校的图书资料情报中心,是为教学和科研服务的学术机构。”这说明图书馆工作具有服务性和学术性的两重性质。而如何发挥图书馆的服务性,是关系到办好高等学校的关键之一。     

高校图书馆的困惑与思考

高等学校图书馆是培养人才的知识库，是高等学校各知识层次人员赖以学习、研究的源泉。图书馆中蕴藏着丰富的信息资源，但其服务功能、方式是衡量高等学校图书馆业务水平和组织管理水平的重要标志。同时，也是图书馆自身质量的根本表现。然而，现阶段，随着市场经济的深入，使得高等学校图书馆陷入茫然困惑之中。经费短缺与书价上涨形成鲜明的反差。因此，高等学校图书馆的生存、发展之路在何方？是学术界一个悬而未决的课题。一、高等学校图书馆的困惑1．管理思想上依然沿袭计划经济条件下“等、靠、要”的思想，只注重投入，不注重产出。…     

发展中的聊师图书馆

高等学校图书馆是高等学校的文献情报中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,它的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分.高校图书馆与高校师资队伍、实验室并称高等学校的三大支柱.     

高校图书馆的育人功能与大学生读书活动

本文论述了“以书育人”是高等学校图书馆的主要功能和图书馆开展大学生读书活动、发挥育人功能的有利条件,指出了开展大学生读书活动,发挥高等学校图书馆育人功能的有效途径。     

学习新《规程》,充分发挥图书馆的教育职能

通过对新旧《普通高等学校图书馆规程》的比较,揭示了新《普通高等学校图书馆规程》对高校图书馆教育职能的丰富和发展,阐述了信息教育职能在高校图书馆教育职能中的重要地位,并对如何发挥高校图书馆的信息教育职能提出了自己的看法.     

关于西北民院图书馆文献馆藏的特点及今后工作的若干思考

关于西北民院图书馆文献馆藏的特点及今后工作的若干思考满松程高校图书馆是高等学校教学科研的前哨阵地，在高校的教学科研中占着十分重要的地位。１９８１年和１９８７年在我国先后制定和修定的《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》和《普通高等学校图书馆规程》中...     

特色图书馆建设要为重点学科建设服务

学科建设是高等学校建设和发展的核心,高校特色专业图书馆是特色学科建设的重要组成部分。从学科建设入手,分析国内外高等学校特色图书馆的现状,从馆藏、人员、管理等方面探讨特色图书馆的建设,具有一定的现实意义。     

高等学校图书馆与大学生信息素质教育探析

信息素质是指利用大量的信息工具及主要信息源解决问题的技术、技能,它是大学生综合素质的有机组成部分。信息素质教育是大学生素质教育的重要环节,也是当代图书馆所应履行的一项重要职能。作者论述了高等学校图书馆开展信息素质教育的必要性和优势条件,包括文献信息资源优势、人才资源优势、环境优势等,并从加强高等学校图书馆文献信息资源建设、加强文献信息检索课程教育和培养高素质的图书馆馆员队伍以及对大学生开展多种形式的信息素质教育活动几个方面对高等学校图书馆开展信息素质教育进行了探讨,结合高等学校图书馆的实际工作,提出了一些开展信息素质教育的可行性途径和建议。     

对高校图书馆性质和任务的新认识

原国家教育部1981年9月在北京召开了全国高等学校图书馆工作会议,并于10月颁发了《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》（以下简称《条例》）,1987年又召开了第二次全国高等学校图书馆工作会议,并于7月由国家教委颁发了《普通高等学校图书馆规程》（以下简称《规程》）,《条例》和《规程》中都规定:“高等学校图书馆是学校的图书资料情报中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,它的工作是教学和科研工作的重要组成部分。”不庸置疑,《条例》和《规程》都是在适应我国当时的客观历史形势和教育发展水平的情况下制定的,它们的颁布和实施,可谓是我国高校图书馆事业发展史上的里程碑。尤其是《规程》,它是我国第一部完整的有关高校图书馆的行政法规。它的颁布和实施,使得全国高校图书馆的工作有了一个标准和依据,这无疑在很大程度上有力地推进了全国高校图书馆事业的建设和发展。然而,随     

对高校馆开展大学生导读工作的研究

高等学校图书馆是大学生成才的一个重要基地,也是大学生学习科学文化技术知识的第二课堂。随着科学技术的飞速发展、新型材料的大量出现、声像资料的大量生产、“高速信息公路”的不断扩建并向图书馆延伸,高等学校图书馆这个第二课堂的内容将越来越丰富。因此,认真研究高等学校图书馆对大学生的导读工作,尽快解决有关问题,已迫在眉捷、刻不容缓。笔者结合工作实际,对导读工作的思想、内容、方法谈些具体意见。     

关于我国高等学校图书馆现状的调查报告

近年来我国高等学校全面落实“振兴教育事业,实施科教兴国战略”,在贯彻执行《教育法》、《中国高等教育法》、《中国教育发展纲要》过程中做出了积极的努力,为了配合高等学校的教育改革,我们对我国高校图书馆现状进行了深入调查。从中我们欣喜地看到:高等学校图书馆发生了深刻变化,出现了引人注目的景象。 1.高校图书馆现状 我们选取有代表意义的高校图书馆进行了调查。从所在地域看,包括了东部地区、中部地     

试论高校图书馆工作中的学术性

当前,不少同志还认为高校图书馆工作中只有服务性,而没有学术性。对此,我有不同的看法:高校图书馆工作中是有学术性的。 首先,《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》中指出:“高等学校图书馆是学校图书资料情报中心,是为教学科学研究服务的学术机构。”这个对我国图书馆工作具有指导性的文件说明,图书馆工作不仅仅有服务性,而同时具有学术性。     

高等学校电子阅览室如何应对网吧的冲击

电子阅览室是网络环境下图书馆信息服务的重要场所。本文针对高等学校图书馆电子阅览室“网吧”化的现象,辨析了电子阅览室与网吧在产生的背景、区别、社会作用和管理方式上不同的服务特点,提出高等学校图书馆电子阅览室服务定位问题。     

浅谈高校图书馆藏书体系

高校图书馆是高等学校办学的重要条件之一,作为图书情报中心,它担负着为教学和科研提供图书资料的重要任务。高校图书馆办得好坏,标志着高等学校的办学水平,而书刊文献又是高校图书馆开展各项工作的物质基础,高等学校能否建立具有本校学科特点的系统、完整的藏书体系,对于提高学校的教学质量,科研水平,具有重要的意义。所谓藏书体系,它是依照图书馆的工作方针、服务重点,遵循藏书增长规律,有计     

浅谈师范院校图书馆的特色

作为高等学校的师范院校,其图书馆的首要任务同样是为本校的教学和科研服务。由于师范院校具有多专业、多学科的性质,这就决定了其图书馆的采购、藏书及其所搜资料,也必须具有多专业、多学科的性质。此乃一切高等学校图书馆的共同特性,师范院校图书馆当然也概莫例外。     

高校图书馆应组织推荐性的参考书目

图书馆目录,是图书馆揭示馆藏、宣传图书的工具,也是读者利用图书馆打开知识宝库的钥匙。健全目录体系,提高目录质量,使图书馆的藏书能充分得到反映和利用,是任何一个图书馆一定要抓好的重要工作之一。高等学校图书馆的任务是为教学、科研服务,读者主要是广大师生,由于服务的对象不同,目的要求也不同,目录的质量问题,更应引起重视。中华人民共和国高等学校图书倌工作条例第二章第六条规定:“高等学校图书馆要健全目录体系。一般应设读者目录和公务目录。读者目录可设置分类、     

普通高等学校图书馆用户参与式评估指标体系研究

普通高等学校图书馆评估工作对高校图书馆的工作起着“以评促建”的指导意义。课题组通过试评、调查对普通高等学校图书馆评估指标体系进行了研究,在更加重视办馆效益的环境下,提出了构建“用户参与式高校图书馆评估”的思想及指标体系。对今后研究和建立用户评估图书馆的理论和实践具有开创性的意义。