着力培养和提高现代领导能力

作为现代领导，如何适应当前国际上日新月异的科技革命和经济全球化、国内改革开放和现代化建设的新形势?笔者认为，现代领导应着重在理论素养、创新思维、知识现代化等几个方面下功夫。     

培养和提高学生古代诗歌鉴赏的能力

古代诗歌鉴赏是新课改语文教学的重点、难点。在实际的教学过程中，对于如何去鉴赏古代诗歌，不少教师和学生的心中并没有一个较明确的认识，从而导致学生不会鉴赏或答题抓不住要领，或认识肤浅或表达不清。究其原因，一方面可能是学生在这个方面缺乏必要的积累和训练；另一方面，也可能在于教师在平时的教学过程中，没有注意给学生一把打开古诗鉴赏的钥匙，     

培养和提高学生古代诗歌鉴赏的能力

古代诗歌鉴赏是新课改语文教学的重点、难点.在实际的教学过程中,对于如何去鉴赏古代诗歌,不少教师和学生的心中并没有一个较明确的认识,从而导致学生不会鉴赏或答题抓不住要领,或认识肤浅或表达不清.     

培养观察能力精心选材

为了提高中职学生的写作水平,我认为首先要解决写什么,即写作内容的问题,而内容的核心就是材料.材料从哪里来?从根本上说材料来源于生活.只有热爱生活,才会留心观察.培养良好的观察习惯,积累材料,这样才会文思泉涌,写出感人的文章.     

培养观察能力精心选材

为了提高中职学生的写作水平,我认为首先要解决写什么,即写作内容的问题,而内容的核心就是材料。材料从哪里来?从根本上说材料来源于生活。只有热爱生活,才会留心观察。培养良好的观察习惯,积累材料,这样才会文思泉涌,写出感人的文章。     

如何培养和提高学生古代诗歌鉴赏的能力

古代诗歌鉴赏是新课改语文教学的重点、难点。在实际的教学过程中,对于如何去鉴赏古代诗歌,不少教师和学生的心中并没有一个较明确的认识,从而导致学生不会鉴赏或答题抓不住要领,或认识肤浅或表达不清。究其原因,一方面可能是学生在这个方面缺乏必要的积累和训练;另一方面,也可能在于教师在平     

浅谈青少年柔道运动员竞技能力的培养和提高

培养青少年柔道运动员竞技能力提高的因素是一个有机的整体,它们共同决定柔道运动员比赛结果。高水平的教练员在训练过程中应当将各核心因素之间的关系有机、动态地结合起来,落实到具体的训练内容和临场比赛准备中去。青少年柔道运动员由于训练时限短,平时参赛机会较少,比赛经验欠缺,对各方面环境适应能力较弱,所以在提高训练能力的培养上更应得到充分考虑。     

如何培养和提高学生古代诗歌鉴赏的能力

古代诗歌鉴赏是新课改语文教学的重点、难点.在实际的教学过程中,对于如何去鉴赏古代诗歌,不少教师和学生的心中并没有一个较明确的认识,从而导致学生不会鉴赏或答题抓不住要领,或认识肤浅或表达不清.     

培养探究意识提高探究能力

教师要在数学教学中注重学生探究意识、探究能力的培养.要采用有效而具体的教学策略帮助学生达成探究目标,要为学生创设探究情境,启发学生思考;组织学生讨论,适时给予评价;引导学生在问题探究中不断地质疑和释疑.让学生积极主动经历"提出问题--自主探究--尝试解决--反思小结--观点提炼" 建构自己的智能结构.使学生在学习、实践过程中获得丰富的情感体验,塑造良好的心理品质和科学的情感、态度、价值观.     

培养阅读技巧提高阅读能力

英语阅读能力的培养是英语教学中很重要的一个目的。本文就如何培养阅读技巧,提高阅读能力方面为教师提供一些阅读理解的技巧和建议,供教师在英语教学中有目的地培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。     

提高科学判断形势的能力

提高科学判断形势的能力在领导干部的素质和执政能力结构中处于基础地位,只有科学把握和准确判断形势变化和发展的趋势,才能使各项能力得到真正有效的发挥。一、科学判断形势能力的内涵提高科学判断形势的能力首先应明确界定形势的内涵。所谓形势,是指与认识和判断主体已经或正     

提高领导干部的统筹创新能力

统筹创新能力是领导干部能力素质的综合反映,主要包括洞察事物、战略谋划、整合协调和创造性思维等方面的能力,具有综合性、内核性、关键性、可塑性等特点。因此,各级领导干部要加强执政能力建设,提高领导水平,必须努力提高统筹创新能力。顺势应时——在抢抓机遇中提高统筹创新能力。抢抓机遇是统筹创新的必然要求。领导者在领导活动中,不但要顺应时代潮流顺时而进,而且要抓住有利时机趁势而上,同时还要掌握好办事节奏因时而动。顺势应时,抢抓机遇,必须克服“三大障碍”。一是克服胆怯畏惧心理,主动去发现机遇。领导者应善于顺应形势的变化,…     

提高依法执政的能力

依法执政,是我们党在新的历史条件下,坚持与时俱进、坚持先进性、坚持执政为民的制度创新。深刻认识提高依法执政能力建设的重要性,对于加强和改善党的领导、提高党的执政能力和执政水平,对于推进社会主义政治文明建设具有重要意义。一、依法执政是党的执政理念的重大转变依法执政,就是党的领导方式和执政方式由过去主要依靠政策手段转为主要依靠法制手段。党领导人民制定并遵守宪法和法律,最广泛地动员和组织人民群众依法管理国家和社会事务、管理经济和文化事业,并通过党组织的活动和党员的先锋模范作用,带动人民群众实现党的路线、方针、…     

依靠制度提高领导班子的执行力

当前 ,我 们在 加强 党 的执 政能 力 建 设 特别 是 加 强 执 养 作 为干 部提 拔 的一 项基 本 条件 。 完 善 领导 干 部 述 学行 党 的路 线方 针政 策 的能 力即 执 行能 力 建 设 的实 践 中 , 群 众 评学 、组 织考 学制 度 ,坚 持在 干 部 年 度考 核 、提 拔 前应 深 入 学 习 领 会 几 代 中 央 领 导 集 体 关 于 制 度 建 设 的 重 考 察 等工 作中 严 格考 核干 部 的学 习 情 况 ,重 点 考核 干 部要 论 述 ,充 分 认 识 制 度 建 设 的 重 要 性 ,注 重 …     

以重点工作绩效考核促进干部队伍能力建设

以提高党的执政能力为重点,全面推进党的思想、组织、作风和制度建设,是党中央积极、主动、勇敢地迎接新考验、应对新挑战作出的重大战略部署。近年来,我们以强化重点工作绩效考核为切入点,全面加强领导班子和领导干部的能力建设,树立以发展论英雄、凭能力用干部的用人导向,极大地激发了全市干部干事创业的积极性,有力地促进了全市经济发展的提速进位。一、着眼于建立干部能力建设的动力机制,在全市大力推行重点工作绩效考核建立工作绩效考核制度,通过考核加压驱动,能够最大限度地开发党政干部的潜能,增加党政干部的危机感、压力感、紧迫感,…     

会计专业学生后续发展能力培养研究

是否具备持续发展能力,对会计人员的从业和发展影响很大,在校内学习期间如何培养会计专业学生后续发展能力,校外从业阶段又如何提高个人从业能力,本文通过现状分析提出相应的解决措施.     

基于业务能力训练的管理实验课程体系设计与教学组织

本文根据管理类专业的培养目标和素质要求,设计出系统的验证性、综合性、设计性和创新性有机结合的管理实验课程体系,探索与各个层次实验相适应的教学模式,达到培养素质高、实践能力强的管理类新型人才的目的.     

基于学生能力培养的证券投资学实践教学模式探讨

高职教学重在对学生实践技能的培养,基于工作岗位需求设计课程教学内容是高职专业教师的职责. "全程考核-实训-竞赛相结合的教学模式"作为高等职业教育教学模式的改革和创新,为证券投资学实践教学探索出一种新的模式.该模式注重对学生学习过程的考核,进行了以过程考核取代考试的探索;结合岗位要求合理设计实训教学内容,将技能实训贯穿于教学过程之中;通过开展教学过程中的技能比赛活动,以技能比赛形式促进技能教学.     

基于职业能力培养的会计实践教学体系的研究

实践教学是高职高专教学体系中的重要组成部分,是培养学生应用能力和职业经验的主要途径和手段.本文以职业能力培养为中心,通过对实践教学内容体系、能力训练体系和考核体系3方面进行积极的探索,努力构建高职高专会计实践教学体系,逐步形成自己的办学特色.     

Increasing the Accuracy of EpiPen Administration With a Brief Behavioral Skills Training Package in a School for Autism

Behavioral staff at a school for children with autism investigated the effects of a brief behavioral skills training procedure to promote the appropriate administration of the EpiPen in an emergency situation by school staff. A 10-item task analysis was created outlining the steps required to use the EpiPen effectively and safely and was validated by the school’s registered nurse. Following a pretest in which members of both groups completed a minimal number of steps, the experimental group was trained via instructions, modeling, praise, feedback, and role playing to correctly use the EpiPen whereas the control group received no such training. Posttest scores indicated that the brief intervention was an effective means of teaching appropriate administration of the EpiPen with school staff.