从“领导很累”谈转变领导方式

现实工作中，“领导很累”似乎是一个带有一定普遍性的现象，无论是行政管理干部，还是企业管理干部，无论是资深的老领导，还是新提拔的年轻领导，大多有这种感受，特别是一些基层的领导干部，在经济转型期间总感到“事难办”、“人难管”、“问题难解决”、“任务难落实”、“关系难处理”，等等。     

中国领导问题研究的路径转向——领导伦理、领导科学及领导哲学的历史断想

纵观历史，透过汗牛充栋的古代典籍，不难发现，领导问题始终是中国知识界关注的核心0“经世致用”及为官方服务的价值追求造就中国哲学的政治伦理特性，官僚领导机制“超稳定”现象的背后是注重纲常伦理的儒家文化，古代哲学几乎与伦理哲学划等号。近代之后的科学与民主潮流，开创了以科学方法思考和研究领导问题的新局面，并初步形成领导科学雏形。而领导问题的复杂性，使之很难单纯用科学来对待，其中包含着人文、艺术成份。研究领导问题无法抛开哲学工具。因而，中国领导问题研究需按照“领导伦理一领导科学一领导哲学”的路径发展，这是由领导理论与实践的特性决定的。     

中国传统文化中的领导思想及其现代价值

本文提出中国优秀传统文化中蕴含着丰富的领导思想，是现代领导思想和领导理论的资源库。指出“民为邦本”是现代领导思想的基点；“德法兼济”是现代领导举措的支点；“运筹帷幄”是现代领导思维的方向；“尚贤使能”是现代领导理事的原则；“明心正己”是现代领导修养的起点，颇有新意。     

e领导：人类领导发展史上的重大变革

此文探索e领导(电子领导)产生的背景、内涵、e领导系统的构成，及其实施与发展，作出可贵的努力。作者指出，e领导作为科学技术进步和社会发展的产物，作为领导方式变革的重要内容，其实施与发展具有必然性。各级各类领导应转变“官念”为社会和人民群众提供高水平、高质量的服务。     

从人治领导到法治领导

党的十五大和九届人大二次会议提出的“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略，迫切要求领导工作向一种新型领导转变，即从人治领导转变为法治领导。这是依法治国的核心和关键所在。如果口喊法治，而领导工作仍然摆脱不了人治那一套，建设民主法治国家、实现现代化就是一句空活。因此，从领导观念、领导素质、领导方式、领导手段，到领导体制和领导制度，都必须努力实现法治化。     

把握好领导工作中的适度原则

唯物辩证法认为，“度”是事物的质与量的统一．是事物突破原有质的量的限度。“适度”原则不仅是马克思主义重要的方法论原则，而且也是一种重要的领导艺术。领导干部把握和运用这一原则对于进行科学领导、提高领导效能有着重大的意义。     

“领导与被领导关系”三境界

人的角色依在社会组织中的权力地位不同习惯分为：领导者与被领导者，他们之间的人际关系是领导活动、权力社会中最基本的关系。综观领导历程，影响领导者与被领导者之间关系的因素是多方面的，其中领导体制是制约这一关系的主导因素，随着领导体制的变迁，领导者与被领导者之间关系的原则经历了一个由“钢铁定律”——“黄金定律”——“白金法则”的转移。     

论领导生产力

西方是金业亮先生生前撰写的关于“领导与生产力”的论文。该文2000年12月在江苏泰州召开的全国“领导与生产力”理论研讨会上作了交流，有较强的逻辑性和较系统的理论概括，现全文发表。     

“U”型管效应——试论政策领导的战略思维能力与领导效能

“U”型管两边的液面是齐平的，两端的高度与注入管内的液体数量成正比关系，当注入“U”型管中的液体增加时，“U”型管两边的液面随之升高——这便是“U”型管效应。公共部门的领导决策和领导效能就犹如这“U”型管中液体的两端，而政策领导战略思维能力则如同“U”型管中的液体，当“U”型管中的液体丰富而多彩时，“U”型管两边的液面将随之上升且呈现出诱人的美丽。政策领导战略思维能力与领导科学决策、领导效能之间存在着密切的关系：提高政策领导战略思维能力，     

论“强势领导”

本文阐述“强势领导”颇有新意。本文指出“强势领导”越是在平时组织运行中表现出压倒性的作用。则越是容易导致组织灾难性变化的出现，这就是所谓的“强势领导”陷阱，因此，在允许“强势领导”存在并发挥作用的同时，必须建立约束、监控和探测机制。     

论注意力领导

“注意力领导”目前还不是领导科学理论中的一个通用概念，但这一概念在描述领导活动时有相当确定的解释作用，理论上的可分析前景良好。应该看到现实社会正在进入所谓“网络时代”——以效益递增为主要特征的网络现象，以知识生产和传播为主要职能的信息经济，以人力资本为主要形态的资本积累方     

魅力领导：现代领导新课题

本丈提出“魅力领导”这个概念，具有一定的原创性意义。望能从多方面展开研究和讨论。     

双元视角下中国家长式领导文化的特征与现代化革新

植根于中国传统文化的家长式领导，作为一种中国本土领导风格即领导者在组织管理中表现出严明纪律和绝对权威的同时，亦会进行必要的共情与视角转换，主动关心照顾下属并具有高尚道德的行为方式。融合仁慈领导、权威领导和德行领导的中国家长式领导风格，在具体运用中更容易形成“权威—仁慈”和“权威—德行”两类模式，产生“恩威并施”或“德威并重”的不同效果。在“恩威并施”模式中干群间更为和睦融洽的关系是促动领导效应更强发挥的关键，而在“德威并重”模式下来自领导者的正向示范和德行感召将对员工行为改善起到潜移默化的作用，有利于员工从认知上做出理性判断，领导效应也就此完成外溢。伴随社会开放度和交融度的不断提升，中国家长式领导需要进一步提升其管理引领行为的合理科学性，同时更有效地处理与平衡秩序、规则与人情世故间的关系。应结合社会发展趋势和创新要求而加强智能元素、信息元素、法治元素和动态思维与家长式领导的融合，实现多元管理效应互补。     

领导激励工作中的逻辑次序

“水不激不跃，人不激不奋”。激励活动作为领导工作中的一项重要内容，有其自身的客观规律性。但在现实生活中，许多领导在激励活动中存在某些偏差，比如激励工作不分先后主次，“人治化激励”的色彩浓厚，搞简单的“一刀切”“平行站位”，这种不分重点，随性而为的做法影响了领导效能的充分发挥。作为一名现代的领导者，要使激励活动达到最佳效果，必须深刻洞悉激励活动的内在规律，认真遵循激励活动的逻辑次序，才能最大程度地调动人的积极因素，实现团结和谐，形成群体合力。     

河南省“领导方式、领导方法创新”研讨会的作法

由河南人民广播电台、河南省领导科学研究会、河南省党干校领导科学研究会共同举办的“领导方式、领导方法创新”理论研讨会，于2002年12月14日至16日在商丘市委党校举行。     

现代领导活动中领导本质探析

邓小平曾经提出著名的领导本质是服务的论断,他说：“什么是领导？领导就是服务。”本文从领导活动诸要素的内在矛盾和领导过程角度进行分析,提出“领导的本质是激励”观点。这与传统观点不同,是一种另类解读。“领导本质激励论”提出的理由是什么昵？它与“领导的本质是服务”的关系如何？     

领导理论在高校教学管理中的应用

教师在高校教学和管理这两项重要工作过程中发挥重要的领导作用。本文将领导生命周期理论与高校教育教学管理相结合，挖掘领导理论新内涵，结合高校工作实际，开拓教师教学管理思路，帮助新一代“90后”学生最终掌握自主学习和自我管理的能力，真正成为学习和生活的主体。     

再论领导就是服务

邓小平“领导就是服务”，是对马克思主义领导观的新概括，使群众路线达到新的境界，并且赋予时代特色。     

“领导接访日”八忌

“领导接访日”，作为一种工作方法和工作制度，在改进领导作风，倾听群众呼声，提高工作效率，密切党群、干群关系等方面发挥了积极作用。如何把“领导接访”搞得扎实有效，不流于形式，笔者认为需要注意“八忌”。     

湖北省高校领导科学研究会近两年工作回顾

在湖北省教育厅、省社驳的领导下，湖北省高校领导科学研究会认真学习邓小平理论和“一个代表”重要思想，学习落实科学发展观和谐社公理论，紧密结合湖北高校领导实际，积极探索新世纪湖北高校领导工作活动观律，加强高饺领导能力建设，促进领导工作科学化，班进领导利，学研究，成绩显著。