难忘丛飞

丛飞,原名张崇,中国共产党预备党员,1969年10月生于辽宁省盘锦市大洼县庄台镇。1994年, 他来到深圳,后任深圳市义工联艺术团团长。1994年8月起,丛飞开始资助贵州、湖南、四川等省贫困山区贫困儿童。十多年来,丛飞怀着赤子之心和关爱情怀,致力于社会公益事业,为社会义务演出 300多场,无私资助贵州,四川等省贫困山区的失学儿童和残疾儿童达178人,捐资助学金额累计超过 300万元,即使是在病重住院期间,他仍时刻牵挂着失学和残疾儿童。由于丛飞表现突出,近年来,     

美国高校大学生资助探析

文章对美国高校大学生资助进行了探析，包括其发展历程、作用及新趋势一绩优性资助，并重点关注影响美国高校大学生资助模式转变的因素，以期为我国高校大学生资助提供参考和借鉴。     

论大学生资助管理工作科学化体系的构建

文章分析了新形势下加强大学生资助管理工作的重要性和我国高校贫困生资助工作中存在的主要问题，提出了关于构建大学生资助管理科学化体系的若干设想。该体系由目标系统、保障系统、配套系统、信息反馈系统和评估建设系统所构成。     

资助对农业院校贫困大学生心理健康的影响

采用症状自评量表（SCL-90）,对农业院校受资助贫困大学生、无资助贫困大学生和非贫困大学生的心理健康状况进行问卷调查,研究资助政策实施前后对贫困大学生心理健康状况的影响。结果表明,受资助贫困大学生的心理健康状况有一定的改善,无资助贫困大学生的心理健康状况无显著影响,贫困大学生与非贫困大学生心理健康状况除躯体因子外,其他各因子差异无统计学意义。     

大学生资助育人工作的内涵、困境与提升路径研究

资助育人对贫困大学生的成长成才至关重要,是兼顾贫困大学生健康成长和落实立德树人根本任务的重要措施。在对资助育人内涵和功能分析的基础上,探索我国贫困大学生资助育人中所面对的观念认知差异、制度不完善、资助过程程序化,而育人过程简单化等困境。提出树立科学的资助育人理念、构建资助育人的一体化工作制度、开拓有内涵的发展资助模式、开展多种教育形式、增加资助育人效果的长效性等关于贫困大学生资助育人工作的提升路径。     

英国大学生资助理念的嬗变及启示

在英国长达800多年大学生资助历史过程中,形成了适合本国国情的大学生资助理念。这些理念适应当时的社会实际情况而生,有效地指导了当时的资助实践,并为最终形成具有英国特色的资助政策奠定了思想基础。考察英国大学生资助指导思想的嬗变,对于建立和完善有中国特色的大学生资助理念以及资助政策具有重要的意义。     

丛飞：捐助了一群白眼狼？

2006年4月20日，2005感动中国年度人物之一的丛飞在病痛中永远地离开了这个世界。他在长达11年的时间里，先后捐助了178名贫困儿童。[编者按]     

大学生资助政策和运行机制的研究

我国自80年代末开始构建的以奖学金、学生贷款、勤工俭学、特殊困难补助、学费减免和绿色通道为主体的、多元化的大学生资助政策体系,在帮助家庭经济困难学生入学,确保每一位贫困大学生顺利完成学业等事业上取得了一定的成效。但随着对贫困大学生资助行运的不断深入,现行大学生资助政策体系中存在的一些问题也逐渐显现出来。要解决这些问题,应从健全贷款担保机制、加大违约惩罚力度、强化助学资助的教育功能、建立学生信用信息管理系统等方面入手,使我国大学生资助政策朝着与我国社会主义经济体制相一致的方向发展。      

助学贷款的国际借鉴及启示

国外和香港助学贷款工作成效显著,给我们的启示是,要明确政策体系,保持政策的长期性和灵活性;要完善法律架构,规范契约行为和违规惩处;要完善诚信教育,建立银行诚信档案;同时,要积极推行生源地贷款工作。在这个基础上,深圳和沿海发达地区可以率先考虑建立学生资助机构,专门负责大学生资助工作,加大政府对大学生的资助力度,开创大学生资助的新举措。     

贫困大学生心理状况透视与资助体系研究

贫困大学生具有自卑、封闭、抑郁而又无奈的心理特征．这是由其经济、学习、人际交往上的压力和社会压力造成的。目前的贫困生资助制度存在一定缺陷，资助力度不够，资助方法不当．支助体系尚不完善。应建立一个符合贫困大学生心理特征的经济资助与精神救助体系。改进资助方式，推行生源地贷款，实行按学分收费，改进资助工作方法；建立和完善心理健康教育机制．营造关爱贫困生的人文环境，做好贫困生自我心理调节的引导工作。     

女大学生资助育人方式的改进和创新

国家实施大学生资助计划,其本质是通过经济扶贫达到精神扶志的效果,实现资助育人的目的.要做好贫困女大学生的资助育人工作,应当在传统资助育人方式的基础上,根据贫困女大学生的心理特点,一是进一步丰富评定系统的内容,促进技术升级;二是实现教育方式的柔化和多样化;三是重视心理健康教育,在资助过程中做好心理疏导;四是根据不同学生和家庭的特点选择不同的资助方式等,以推动资助育人方式的改进和创新.     

中美大学生资助体系对比分析研究

对贫困大学生的资助是世界各国都比较关注和重视的问题,学生资助政策的落实对一个国家高等教育的发展也起到重要作用。通过对中美两国学生资助体系进行解读和研究得出,中美两国在大学生资助政策体系方面都有一定的相似性,都有着多种资助方式互补的资助模式,但在认定和政策实施方面又有明显的不同。根据中美两国学生资助体系的不同特征进行对比、分析,希望对我国大学生资助政策的改革和完善带来启示。     

美国联邦政府的大学生资助体系研究及启示

美国联邦政府的大学生资助经过长期发展,已形成了一套多元化、多渠道、多层次的比较成熟的资助体系,政府、高校、社会及个人共同参与,和衷共济,使得美国高等教育资助百花齐放。研究其资助体系和经验,扬长避短,对于中国当前的大学生资助模式和政策来说是有现实的借鉴意义。     

社会支持视阈下的贫困大学生多维资助方式探析

现有的大学生资助方式存在诸多问题,未能从根源上解决贫困生的困难。而社会支持是一个多维的视角,因此,通过经济维度、情感维度、关系维度三个角度来分析贫困大学生资助的现状、原因,探讨现行贫困大学生"保障型"、"奖励型"、"自立型"等资助方式及其存在的问题,并从建立"五位一体"的资助支持网、提供发展性的社会支持、增强自我支持能力三个方面提出对策,以构建贫困大学生多维的资助方式。     

高校贫困大学生资助工作路径

贫困大学生是高校中的一个特殊群体,国家、社会和高校都十分重视,投入了大量的人力、物力和财力,高校也相应地建立了贫困大学生的资助体系。如何利用好这些人力、物力和财力,使资助工作充分发挥出育人的功能就成为一个新的课题,单一的经济资助无法满足贫困大学生成长成才的需要。发展性资助模式下的贫困大学生资助路径,即通过励志教育唤醒贫困大学生的自主意识;无偿资助和有偿资助的有机结合;全面开展能力资助;搭建学校与贫困大学生的沟通平台,尊重他们的主体地位;挖掘载体和时机做好贫困大学生的教育工作;做好激励资助和心理资助。     

高校学生资助对大学生社会信任的影响研究

文章基于资助育人的视角,使用湖南省9所高校严格随机抽样2763位2015级本专科学生问卷调查的微观数据,采用多元线性回归方法,探讨高校学生资助对大学生社会信任的影响.研究发现,与助学贷款相比,助学金对大学生的社会信任水平呈现出显著的积极影响.不同类型的高校学生资助让大学生在"政策获利"感知方面有重要差别,高校学生资助对于大学生信任水平的提升通过工具效应和偏好效应来共同实现.研究结论以期能够丰富资助育人的研究,为提高大学生群体的社会信任水平提供参考.     

试论基于变革的贫困大学生资助体系

为了解决贫困大学生高等教育问题,我国建立起以助学金、奖学金、以及助学贷款形式为主体的贫困大学生资助体系。本文分析了贫困生资助体系中存在的问题,提出了变革的对策思考,进一步保证大学生资助体系的正当运行,将资金补助落到实处。     

如何科学合理地做好家庭经济困难学生认定工作

本文指出了我国高校现行的对家庭经济困难学生认定工作的现状和存在的一些问题,并针对这些问题提出了一些合理的建议：了解我国大学生资助政策,受资助学生作诚信承诺以及辅导员深入家访等;旨在增强国家对大学生的资助力度,使我国大学生资助体系变得更加合理和完善。     

贫困大学生资助主体的作用与任务探析

贫困大学生救助是一个社会系统工程。为此,应充分发挥政府、社会和高校等资助承载主体的作用,厘清任务,深挖潜力,形成三位一体的协调高效的工作机制,建立配套措施,完善资助体系,提高资助的覆盖面和力度,使高校贫困生工作走出困境,保证贫困大学生顺利完成学业。     

基于投资政策的大学生资助体系的构建

大学生资助政策是高等教育政策的重要内容。相较于美国等发达国家高等教育资助政策,我国高校学生资助体系覆盖面虽广,但资助力度还不够大,资助对象的认定界线不十分清晰,受资助人的责任不很明确,这些都影响了其实施效果。因此,高校应借助理性政策模型,通过构建政府主导、投资多元的资助模式,规范家庭经济困难学生的认定方法,最大化发挥国家资助资金的效益等途径,不断完善我国大学生资助体系。