改进中小学校人事档案管理工作的几点建议

中小学校人事档案管理工作是学校一项重要管理工作,结合工作实践分析了中小学校人事档案管理工作的现状和问题,提出了切实可行的改进措施,以便真正提高学校人事档案管理工作水平。     

辩正看待“信息化”

“教师专业发展”是一个永恒的话题，而学校领导起着教育领导监督的作用，因而教育信息化对学校的领导力提出了更大的挑战。面向信息化，学校领导该如何进一步完善自己，从传统的学校管理者逐渐转变为教学与课程的革新者和学校信息化的领头羊？又该如何协助教师使用信息技术工具提高教学质量，从而促进教师素质的全面提高？本期校长会客厅邀请到部分中小学校长代表共同就“教师专业发展”的话题发表各家之言。我们也欢迎有更多的学校管理者参与到这个话题的讨论中来。     

院校合并后档案管理工作初探

近年来，我国实施科教兴国战略，优化教育结构，整合教育资源，各地均按照强强联合、优势互补的原则顺利完成了多所院校的合并工作。我校就是由原来五所学校合并而成的，包括普通高中、职业院校与技工院校。原来档案的隶属关系不统一，这就给合并后学校的档案管理工作带来了新的问题。因此，如何做好五校合并后的档案管理工作意义十分重大。笔者在学校合并前后，     

浅谈基础教育中小学校内部控制制度建设

行政事业单位内部控制规范已正式颁布实施。基础教育中小学校也需要通过内部控制制度建设,以保证其资产安全,有效防范舞弊、预防腐败,提高资金的使用效益,实现学校发展战略。本文从中小学校内部控制方面存在的问题着手,主要从单位层面探讨加强学校内部控制制度建设的思考。     

学科建校 创新立校 人才强校 管理兴校

我们在调查研究的基础上提出了“学科建校、创新立校、人才强校、管理兴校”的发展理念，稳步推进学校内部体制改革，切实加强学科建设，优化配置教育资源，为学校快速发展迈出了坚实的一步。     

高职院校应从管理学校向经营学校转型

经营学校就是运用市场化手段，将属于学校的资源、资产进行整合和优化配置，借此提高学校资源和资产的综合利用效益，实现学校发展的良性循环。     

会计集中结算下的财务若干问题探讨

近几年来,伴随着我国中小学校会计集中结算制度的改革,部分学校仅仅重视教育教学管理,进而忽视了对财务及会计的管理,最终导致学校财务管理的混乱,学校资产的严重流失。本文首先阐述了会计集中结算下加强学校财务管理的重要性,然后探讨了在会计结算下实施学校财务管理的措施。     

由威海市中小学体育授课状况看山东省新课改

山东新一轮课改已经推行了一段时间,为了具体了解本次课改的实际实施情况及成效如何,我们选取威海市七所中小学校对其体育课授课状况进行调研。通过采访教育局老师、学校体育老师及领导、学校学生,发放调查问卷及分析等方式,了解到课改体育授课方面取得一定成果,学校体育工作得到发展,但同时仍然存在一些问题,根据问题存在问题提出建议以期促进学校体育乃至素质教育的健康发展。     

从中小学生体质下降趋势看学校体育改革

笔者通过调查分析国内中小学校体育发展的现状及中小学生体质下降的主要原因,针对如何提高中小学生的体质进行探索,并为促进学校体育的改革提出了一定的见解。     

用公平为教育的春天布景——睢县义务教育均衡发展和规范化学校建设进行时

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。是水城的灵秀滋润了这片皇天后土,是公平的光辉渲染了睢县教育的春天。本文成稿时,商丘市义务教育均衡发展和规范化学校建设经验交流现场观摩会正在睢县隆重召开,市县分管教育的领导、各县(市、区)教育局长、中小学校长代表等齐聚古城,教育盛事给力睢县,水城之歌唱响中原。十一五期间,睢县大力实施科教兴睢、人才强睢战略,义务教育均衡发展、职业教育重点发展、学前教育创新发展。阳光教育、温暖教育、福民教育正为睢县县域经济社会发展提供源源不断的人才支撑。     

渝东南城乡中小学校体育资源区域统筹研究

采用实地考察法、文献资料、比较分析等方法，对渝东南城乡中小学校体育资源进行了研究，提出了学校体育资源区域共享的策略，以此实现渝东南城乡中小学校体育资源的优势互补，达到资源共享，为渝东南城乡中小学校体育的发展建言献策。     

浅析山区小学寄宿制学校建设的主要难题及对策

创办寄宿制学校,优化教育资源配置就成了山区农村深化教育体制改革,推进素质教育的必然之路。然而,山区农村小学寄宿制学校建设在具体实施过程中存在诸多难题,只有解决好主要难题,才能把好事办好,真正让山区孩子不输在教育起跑线上。     

浅谈发展中中小学校的人力资源管理工作

处于发展中的中小学校在管理上尚不够规范,保持骨干教师的稳定,减少教师流动,重视人才工作十分重要。学校应该多从情感、工作本身、领导对教师的关心等方面入手,对教师进行激励和管理。     

浅谈农村学校如何有效利用远程教育资源

随着现代信息教育技术的普及,国家远程教育项目的实施,使我校也成为了远程教育项目学校,远程教育为我校提供了丰富的教育教学资源,转变教师的教育教学理念,开阔师生的视野,优化教师的教学手段,提高课堂教学效率,促进学校的教育教学发展.     

南京推出多项新举措促进教育均衡发展

南京将于今年实施“新班额计划”“三个手拉手”“快乐的星期六”“特许学校”等一系列新举措，优化教育资源配置，多管齐下推进教育均衡发展。2010年，南京将从小学、初中新生入学开始推行“新班额计划”试点，通过科学规划，合理控制班级人数，减轻班级管理难度，提高教育教学效果。     

农村义务教育阶段基层学校经费预算编制的探索

自2009年1月1日开始，浙江省取消借读费以后，农村义务教育阶段学校真正实行免费教育，学生不用花一分钱就可以上学，还能免费领取教科书作业本等学习用品。本文结合浙江省温州市瓯海区南白象镇义务教育阶段的实际情况，从“基层学校编制预算的目的；南白象基层学校编制预算的具体做法、操作程序；基层学校编制预算的注意事项。”三个方面探索目前农村义务教育阶段基层学校预算编制的有效方法。旨在通过研究编制科学、周密、合理的基层学校预算，达到教育事业的健康稳步发展。”     

农村寄宿制学校开始提档升级

2004年4月,教育部、国家发改委、财政部联合制定《西部地区农村寄宿制学校建设工程实施方案》,决定从2004年起投入100亿元,用四年左右的时间实施"农村寄宿制学校建设工程"。工程总体规划覆盖953个县,扩建或新建中小学校7727所,新增校舍面积超过1380万平方米,新增寄宿生超过200万人。这一规划到2007年底已基本完成。     

教育均衡形势下的特色学校建设思考与实践

学校特色建设的本质就是创优，即优化学校教育资源配置，在全面贯彻教育方针的前提下，创设有自己学校个性特征的办学风格，它包括治校思想、办学模式、课程教学、教育方法、学校管理、校园文化等诸方面的特色。     

谋求学校发展 重在加强教学管理

学校的生存靠质量，质量靠管理，管理靠谋略。通过过硬的质量建立良好的信誉，用良好的信誉吸引充足的生源，以充足的生源保障丰富的财源，以丰富的财源支撑学校快速的发展。为此，学校领导要在“三个优化”下真功夫。     

教育均衡形势下的特色学校建设思考与实践

学校特色建设的本质就是创优,即优化学校教育资源配置,在全面贯彻教育方针的前提下,创设有自己学校个性特征的办学风格,它包括治校思想、办学模式、课程教学、教育方法、学校管理、校园文化等诸方面的特色。