照辩证法办事——辩证法：从毛泽东到邓小平

毛泽东与邓小平的辩证法既相互联系，又各具特色。毛泽东强调矛盾的斗争性， 而邓小平则更强调矛盾的同一性；毛泽东重视矛盾双方的不平衡，而邓小平更注重矛盾双方 的 平衡。毛泽东和邓小平一生都注意照辩证法办事，但毛泽东晚年仍坚持斗争哲学；邓小 平则成功实现了由斗争哲学向“建设哲学”的伟大转变。邓小平开创了中 国特色的社会主义建设事业的新篇章，并在实践和理论上发展了辩证法，推进了辩证法，创 造了“生活和历史的辩证法”。     

照辩证法办事--辩证法:从毛泽东到邓小平

毛泽东与邓小平的辩证法既相互联系,又各具特色.毛泽东强调矛盾的斗争性,而邓小平则更强调矛盾的同一性;毛泽东重视矛盾双方的不平衡,而邓小平更注重矛盾双方的平衡.毛泽东和邓小平一生都注意照辩证法办事,但毛泽东晚年仍坚持斗争哲学;邓小平则成功实现了由斗争哲学向"建设哲学"的伟大转变.邓小平开创了中国特色的社会主义建设事业的新篇章,并在实践和理论上发展了辩证法,推进了辩证法,创造了"生活和历史的辩证法".     

论邓小平对毛泽东生产力思想的扬弃

毛泽东在领导中国革命和建设的实践中 ,形成了较为丰富的生产力思想。邓小平在新时期继承与发展了毛泽东以发展生产力为中心的思想 ,继承与发展了毛泽东革命的目的是解放生产力的思想 ,继承与发展了毛泽东的生产力标准 ,同时又纠正了毛泽东在发展生产力问题上的失误。邓小平正是在对毛泽东生产力思想的扬弃中 ,实现了当代中国生产力思想的飞跃和升华。     

毛泽东、邓小平关于我国根本政治制度思想的比较研究

我国根本的政治制度是人民代表大会制。对此,毛泽东作过许多原则性论述。邓小平在继承毛泽东基本思想的基础上,根据新形势,丰富和发展了毛泽东的理论。比较研究毛泽东、邓小平这方面的思想,既可以看出两位伟人的思想是一脉相承的,又能深刻地体会到理论的永恒在于理论的不断创新。     

论邓小平对毛泽东教育思想的继承与创新

毛泽东和邓小平都十分重视教育,他们在教育的目标观、地位观、功能观和改革观上既有一定联系,又有一些差异,邓小平的教育思想是在继承毛泽东的教育思想基础上又辅之以对国情与时代的认识的不断深化与创新,但毛泽东和邓小平的教育思想在本质上都是对马克思主义教育原理的中国化．是在对中国教育现状的科学把握的基础上形成的一脉相承的科学体系。     

来稿摘登

●邓小平现代化发展战略特点解放军南京政治学院梁齐勇认为,邓小平的现代化发展战略是在继承毛泽东的探索基础上发展起来的。它具有许多新的特点。①强调现代化经济发展的合理性、协调性。以国民生产总值为衡量指标。要重视经济效益,又强调效益与速度的统一。邓小平还提出了经济建设要“走可持续发展道路”的思想。既注意总量平衡和产业结构合理化,又突出     

邓小平理论的主题结构与精神实质

邓小平理论的主题结构与精神实质苗德胜，曹宝华，郭永新邓小平建设有中国特色社会主义的理论是一个严整、科学的思想理论体系，继承、创新、发展是邓小平理论的重要内容和特征。邓小平既继承了毛泽东的正确思想，又突破陈规，客观公正地纠正毛泽东晚年的一些失误，把毛泽...     

论马克思主义中国化思想的精髓

马克思主义中国化以自身充分体现对马克思主义的科学本质和发展规律的认识,在马克思主义发展史上显示其独特的魅力。以毛泽东、邓小平、江泽民为杰出代表的中国共产党人在理论和实践的不断探索中形成起来的,既坚持马克思主义的指导又不把马克思主义当作教条,既坚持马克思主义的科学体系又不固守某些具体结论,既坚持马克思主义自身发展的逻辑又重视吸纳人类其他优秀文明成果,既坚持马克思主义与本国国情相结合又注重把握时代发展的特征,既坚持马克思主义理论的学习又强调马克思主义理论的运用的规律性认识,构成了马克思主义中国化进程中不灭的思想元素。     

对中国社会主义建设道路探索"始于毛,成于邓"的解读--论毛泽东与邓小平探索社会主义建设道路的关系

毛泽东是中国社会主义建设道路的最早探索者,并在理论上取得了初步成果,但也出现过失误.他的探索成果为邓小平创立新理论奠定了基础,他的失误为邓小平提供了重要借鉴.邓小平在探索中国特色社会主义建设道路上,既坚持毛泽东正确的思想观点,又纠正毛泽东错误的思想观点.     

本期内容简介……

○邓剑秋研究员撰写的《毛泽东、邓小平、江泽民关于马克思主义中国化的理论思维》一文认为,毛泽东、邓小平、江泽民是当代中国共产党人最善于理论思维的杰出代表,他们在把马克思主义的普遍原理与中国的实际情况相结合的理论思维过程中,坚持普遍性与特殊性、继承与发展、科学体系与不拘泥具体结论、理论指导与实践经验、个人求索与集体智慧、国际性与民族性的辩证统一,为马克思主义中国化做出了不可磨灭的历史性贡献。他们的理论成果是中国共产党和中国人民的宝贵精神财富。○罗明星在《利己主义的四种诡辩及其批判》中指出,作为与集体主义…     

力荐英才作栋梁——周恩来与邓小平重新出山述评

处于“文革”期间的１９７５年，邓小平在被打倒多年后又委以重任，当他狠抓整顿成效卓著的时候却又被打倒。这个大起大落原因何在？本文剖析了毛泽东晚年的矛盾心态与邓小平起落的关系———既不愿让大权落到“四人帮”手中而起用邓小平，又不能容忍邓小平纠正“文化大革命”的错误而再次把他打倒。同时以大量鲜为人知的史实，着重阐明了自“文革”初期邓小平遭到错误处理后，周恩来始终非常关心邓小平的安全，并努力寻找时机使他重新出来工作的高贵品质，特别是在把毛泽东重新起用邓小平的意愿尽快变成现实的过程中，周恩来的极力推荐和精心安排所起的极为重要的作用。周恩来和邓小平在特殊历史条件下为挽救党和国家命运所作的斗争，是值得永载史册的光辉篇章     

《邓小平政策理论与实践研究》评介

孙成民同志撰写的《邓小平政策理论与实践研究》(四川人民出版社,2006年)一书,系统地阐述了邓小平的政策理论。作者在写作中坚持了理论和实践相结合、历史和现实相统一的原则。在理论论述中,既从广度上探讨其完整体系,又从深度上揭示其哲学基础;既从纵向上追溯其思想渊源,联系其新的发展,又从横向上深入剖析其各方面的理论内容,使该书展现出如下特点:第一,对邓小平政策理论从体系上进行了大胆的探索。作者从以下几个方面深入地探究了邓小平政策理论:一是从其理论渊源上追溯到马克思、恩格斯、列宁和毛泽东,说明它是马克思主义中国化的理论成…     

毛泽东——探索中国社会主义建设道路的先驱

毛泽东对中国社会主义建设道路的探索具有重大影响和深远意义。从整体上看,毛泽东的探索既取得了丰硕成果,积累了宝贵经验,同时又发生了严重失误,遭受了重大挫折。邓小平正是通过纠正毛泽东晚年探索中的错误,继承毛泽东正确的东...     

论江泽民"以德治国"方略的理论渊源

"以德治国"是以江泽民同志为核心的党中央在我国社会经济步入新的发展时期提出的重要治国方略.这一基本方略,既批判地继承了中国古代的"德治"与"法治"思想的精华,又批判地吸收了现代西方各国的治国经验,同时又是对毛泽东和邓小平治国思想的继承和发展.     

论毛邓统一

毛泽东和邓小平,都是伟大的马克思主义者,毛泽东是中国的马克思主义——毛泽东思想的创立者,邓小平是当代中国的马克思主义——建设有中国特色社会主义理论的创立者。在马克思主义发展史上,在马克思主义基本原理与中国国情的结合史上,邓小平和毛泽东是接力长跑中承前启后的关系,是继承和发展的关系,毛泽东和邓小平的思想体系、基本思路是一脉相承的。     

江泽民对马克思主义中国化的历史贡献

中国共产党诞生 80年以来 ,以马克思主义为指导 ,使其既得到了继承 ,又得到了发展。以毛泽东、邓小平为代表的两代中央领导集体在马克思主义中国化方面取得了杰出的成就。现在 ,以江泽民为核心的第三代领导集体在马克思主义中国化方面作出了进一步的历史贡献     

论邓小平对毛泽东实事求是思想的发展

本文比较了毛泽东与邓小平实事求是思想的差别。认为毛泽东实事求是思想重点讲的是人们对客观事物及其规律的把握。邓小平对毛泽东实事求是思想的发展在于将实事求是和实践是检验真理的标准结合起来。在实践中检验和发展真理是邓小平实事求是思想的核心。     

邓小平意识形态建设思想初探

在建设有中国特色的社会主义理论中,以邓小平意识形态建设思想为代表的新时期意识形态理论是其重要组成部分,它既坚持了马克思主义意识形态学说的一般原理,又是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的运用与发展,体现了对毛泽东意识形态     

邓小平对毛泽东农业经济思想的继承和发展

邓小平对毛泽东农业经济思想的继承和发展江西省委党校经济发展所我们党极为重视农业这个社会效益高的基础产业。毛泽东同志在许多著作、谈话中包含着丰富的农业经济思想，邓小平同志依据对我国社会主义建设历史经验的总结，提出了富有时代特征而又符合中国实际的建设有中...     

毛泽东和邓小平的社会主义发展观比较

毛泽东和邓小平对在中国"如何建设社会主义"的问题都进行了艰辛的探索,形成了各自的社会主义发展观。通过对邓小平和毛泽东的社会主义发展观进行比较研究,可以看出毛泽东和邓小平的社会主义发展观有许多相似之处,邓小平在实践中进一步发展了毛泽东的社会主义发展观。