关爱后进生 转化后进生

职业中学的生员来源于初中升高中落榜的那部分学生,相对而言他们在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时为落后的学生。后进生的存在是无可避免的,我们应该积极地去面对。后进生是由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响而造成的,帮助每一个学生成人成才是我们广大职校教育工作者的根本目的,也是我们的共同愿望。     

浅谈对后进生的心理健康教育

随着世界经济的飞速发展，各国间的关系变为人才的竞争。因此压在各国教育工作者身上的担子越来越重。在教育实践中，后进生转化工作是工作的重点，也是难点，要做好后进生转化工作，首先要关注后进生的心理健康，教师必须有一颗爱心，因为爱心教育才是真正意义上的教育，动之以情，晓之以理的教学手段已被越来越多的教者所采用，同时也要有一颗持之以恒的耐心，最后要学会与学生沟通，只有如此，才能把后进生工作做得更好。     

试述后进生的成因及转化对策

目前国内外的研究中,后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。后进生的问题一直是困扰辅导员的问题,就高校后进生个体而言,能力得不到培养,整体素质得不到提高;就学校而言,后进生群体的不断扩大,严重阻碍学校素质教育的向前推进。本文通过探讨后进生形成的原因,即学校原因、家庭原因、社会原因、自身原因。提出了转化后进生的对策,即加强学校对学生的管理和教育;实行教学改革,改变教材、教法;增强学生的自信心;帮助学生改变不良习惯;实施综合教育,为学生创造良好的学习成长环境。     

初中学困生物理厌学心理分析及转变的几点体会

我校地处城郊之间,多数学生来自农村,受环境地域等因素的影响,不少学生厌学,加之物理学科说理严密,数学知识多,单位复杂等,学习难以入门,出现了大批后进生。要全面提高教学质量,应了解后进生。分析后进生厌学的心理成因,使后进生对物理感兴趣,在物理课中"动"起来。本文就分析后进生厌学的心理成因以及在教学中对后进生的转化谈几点体会。     

谈数学教学中后进生的转化

正后进生是指学习成绩和思想行为都较差的一类学生,这部分学生学习态度不端正,缺乏信心、毅力,没有良好的学习习惯和方法,经常违反道德原则,这类学生在班上虽然人数极少,但其影响巨大。如果不做好后进生的转化工作,班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。因此帮教好后进生这不仅     

试论在英语教学中如何实现后进生的转化

在英语教学过程中，我们会遇到不少拔尖的学生，自然也会遇到一定数量的后进生。拔尖的学生固然令人欣慰，但是后进生也不能偏废，做好后进生的转化工作，让每一个孩子学习到应有的知识，是必须认真对待和迫切需要研究的问题。     

浅谈“后进生”的转化

后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说:教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。事实上,后进生也有其长处和闪光点,教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。     

“后进生”的后劲--浅谈如何引导孩子从“他律”走向“自律”

如何激发“后进生”的后劲是每一个班主任工作目标之一也是一个难题,那怎样能激发后进生的后劲呢？首先要了解学生,其次要让他们认同你的教育理念,继而要取信于学生,守信于学生,最后引导孩子从“他律”走向“自律”。     

后进生转化工作之我见

后进生的转化工作始终是班主任感到困惑的难题。本文从如何与后进生沟通，加深理解，如何尊重学生，对后进生付诸师爱，如何把握好教育时机和场合，简要分析了进生转化后工作的策略，旨在不断塑造学生完美人格，使其走出困境，成为社会有用的人才。     

浅析对后进生的施教

众所周知,在当前的教育教学中,潜在着一个危机,即学生两极分化严重,后进生面积较大。怎样对待后进生,如何对他们进行自尊、自重、自爱、自强的教育,应该是每位教师都应重视和钻研的课题。那么,我们应如何来对后进生施教呢?我认为,可以从以下几方面去探索。     

浅谈后进生的转化

"差生"苏霍姆林斯基称之为"后进生"或"学习有困难的学生"。他说:"在我们的创造性教育工作中,对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一,这样说没有哪一位教师是不肯赞同的。后进生在班级中为数不多,但影响却是很大的。他们在思想品质和学习上都比较落后,不爱学习,知识贫乏,意志薄弱,行动幼     

做一个有心人——浅谈后进生之转化

在班主任的日常工作中,任务最艰巨的便是对后进生的教育和转化工作,在一个班级的学生中,学生的基础往往不尽相同,能力水平也参差不齐,就如五指,各有长短。这就使得每个班级里都存在着少数后进生,这是一个无法忽视也     

让后进生得到尊重和发展

后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。由于人的身体的,心理的,环境的,家庭的以及社会的种种原因,各班或多或少都有后进生。这些后进生给教师带来了诸多苦恼:学习成绩不好,课堂纪律不好,自觉性差,逆反心理强,意志力薄弱,孤僻、任性,在日常道德行为     

高中后进生成因分析及对策研究

高中后进生的成因有家庭、学校、社会环境等客观因素,也有学生的主观因素。实现后进生的转化应正确看待学生、公平对待学生、加强针对性、突出鼓励性,循序渐进、沟通理解,交流合作。实施素质教育,贯彻新课程理念,大胆探索,勇与实践。     

浅谈对后进生的转化工作

在日常生活及活动中,我们常会遇到一些后进生,用他们不良的行为影响着我们工作的正常开展。几乎每所学校,每个班级都有一些这样的学生,虽然他们为数不多,但影响面较大。因此,做好后进生的转化工作有着积极的重要意义。多年的班主任经验告诉我,对待后进生要始终坚持不懈地     

初中数学课上学生成绩差距过大的解决办法

课堂上“后进生”听不懂，该让“好学生”巡回演讲；课堂上大部分“后进生”不听，应该先进行分组教学；课堂上“讲题多”学生不懂，应该精讲两个或三个数学题；课堂上发现“死”不学习的学生，教师该让“差学生”特色演讲。     

怎样对待后进生

转化后进生,不仅要提高他们的道德认识,激发他们的道德情感,而且必须重视优秀道德行为的训练,即磨炼他们的意志。转化后进生的教育工作一定要结合学生的实际,抓住心理特点,转化差生一定要有决心、恒心,还要倾注入真情。     

后进生缘何受冷遇

后进生通常是指那些在品行或学习方面暂时落后的学生。并非无药可就的学生。缘何竟受冷遇?笔者认为原因有二:一方面是目前大力提倡素质教育而相应的评价体系尚未形成仍使用应试     

指导学生学习方法,努力完成学习任务

学生的天职是学习,教育学生努力学习,为学生指导学习方法,使其能更好地完成学习任务,是教育工作者工作的重中之重。     

践行行知思想构建自主、快乐的物理课堂

新课程改革已进行了十余年时间，如何培养、引导学生自主学习，是我们每位教育工作者都在思考的问题。当下，有部分教育工作者提出“教师快乐的教，学生快乐的学”，如何能做到这一点，归根揭底还是要回归到学生自主学习上来，让学生成为学习的主人。