干旱区水资源对经济增长的约束作用实证分析——以新疆为例

文章利用"增长尾效"概念研究干旱区水资源对经济增长的约束作用。针对国内学者大多采用道格拉斯生产函数,与实际系统有较大偏差的研究现状,文章构建区域超越对数生产函数,并利用1995～2010年的数据,采用偏最小二乘回归方法消除模型的多重共线性,估计参数,定量测度新疆的水资源增长尾效。研究发现:新疆的水资源尾效呈逐年增加趋势,均值为1.26%。利用灰色预测法,可以预测2015年新疆的水资源尾效将增大到1.57%。水资源约束对新疆经济的可持续增长有重大影响。     

河南省普通高等教育与经济发展协调性分析

对1995-2004年河南省普通高等教育与经济发展主要指标进行定量研究,并与全国平均水平进行比较后可以看出,河南省高等教育与经济发展整体上基本协调,发展高等教育要考虑经济需求和财政支持能力,适度超前发展.     

成人高等教育对云南省经济增长贡献的实证研究

基于柯布道格拉斯生产函数模型,利用云南省的经济、教育等宏观层面数据,对云南省成人高等教育对经济的贡献率进行详尽测算。计算结果表明,云南省成人高等教育对当地经济增长的贡献率偏低,但其信号发送作用相对较高。要实现当地成人高等教育的可持续发展,增强其对经济的贡献率,对成人高等教育的课程设置、课程内容和课程组织形式的改革和人才培养模式的创新显得尤为迫切。     

海峡西岸经济区高等教育投入与经济增长协调发展研究——基于福建省普通高等教育实证研究

通过对海峡西岸经济区高等教育投入与区域经济增长的现状、战略定位、未来发展趋势等方面的研究,运用动态计量经济方法,构建VAR模型、误差修正模型等,并借助协整检验、格兰杰因果关系检验等方法,分析福建省教育投入与经济增长之间的逻辑关系与乘数效应,探索海峡西岸经济区高等教育发展与经济增长的相互关系,对实现海峡西岸经济区高等教育投入与区域经济增长协调发展具有重大意义。     

高等教育规模结构与经济发展协调度研究——以江西为例

在改进传统协调度模型的基础上,本文对2000—2015年全国和江西的高等教育规模和经济发展之间的协调度进行分析测算,发现:全国与江西高等教育规模与经济发展的协调度稳步上升,高等教育规模并无"发展过度"。进而,分别对高等教育的科类结构与产业结构、层次结构与就业结构的协调度进行分析测算,发现:相对于全国,江西第一、二产业人才不足,第三产业相关专业人才过剩;在21世纪初,江西研究生、本科生就业形势向好,高职专科生就业形势渐差,但自2006年以来,江西研究生、本科生就业形势急转直下,而高职专科生就业形势明显好转。     

广东省高等教育与经济增长的关系研究

利用协整理论,对广东省1980—2013年高等教育与经济增长之间的关系分析发现:广东高等教育与经济增长之间存在协整关系,即存在一定的均衡关系。广东省高等教育的跨越发展是社会、经济发展,尤其是经济快速增长的必然结果,高等教育规模的扩大对提升人力资本存量和促进经济发展作用是明显的。通过Granger因果关系检验,得出广东省的经济增长与高等教育存在良性的互动关系,即经济增长是高等教育跨越式发展的格兰杰原因。     

浙江高校毕业生与经济增长关系的实证分析

本文运用动态数学模型方法,以浙江省2001年～2008年的数据为数据源,通过对高教层次结构与经济增长的拟合分析,揭示两者的相关关系;通过分析这些年高校毕业生平均就业率和就业率标准差等数值,初步阐述浙江省高等教育专业结构与产业结构的适应程度,从而为高校培养适应经济发展的人才提供决策依据.     

城镇居民消费结构变动对经济增长影响的实证分析——以山西省为例

居民消费需求扩张是国民经济高速增长的主要拉动力,居民消费结构优化将影响产业结构的变动进而对经济增长产生影响。文章结合1995年以来的数据分析,对山西省城镇居民消费结构的变动进行实证研究,分析目前居民消费结构的特点和存在的问题,论证其与经济增长的关系,提出优化消费结构、扩大消费需求,促进产业结构的优化和升级,促进山西省经济增长的合理化建议。     

高等教育与区域经济发展的互动协调性——以广西区域为例

经济社会发展是高等教育发展的硬件,高等教育发展能够促进科技进步、人才增值、产业结构优化和社会教育公平。广西高等教育与区域经济发展的关系互相促进,广西经济社会的发展决定了广西高等教育需要量扩大规模、提高质量,并应从教育的结构、高等教育层次、区域布局等方面优化结构。     

东北三省高等教育发展水平与经济增长关系的实证研究

目的是了解东北三省的高等教育发展水平与经济增长之间是否存在长期均衡关系。方法是采用协整回归和误差修正模型等计量经济学的方法进行实证分析。结论和结果是吉林、黑龙江两省高等教育与经济增长之间不存在长期均衡关系,其原因可能是两省经济增长的因素是来自其他方面而不是以高等教育为主的人力资本投资,辽宁省的高等教育虽然与经济发展存在长期的均衡关系,而且经济增长是高等教育发展的格兰杰原因,但是不利于高等教育的发展,因此,要使得二者之间存在长期的均衡关系,还需要加强该省高等教育的改革,特别是能够按照经济发展需求,向社会培养和输送人才。     

能源消费构成与经济增长灰色关联分析——以新疆为例

本论文采用邓聚龙提出的灰色关联度方法探讨了能源消费构成与经济增长的灰色关联度,并对新疆能源消费构成与经济增长的关联性问题进行实证研究,结果表明对新疆经济增长影响最大的是工业能源消费,然后依次为生活用能、一产能源消费、三产能源消费和建筑业能源消费.并从新的视角,用灰色关联法分析了新疆城镇、农村居民收入与其生活能源消费的关系,针对分析结论提出了相关的对策建议.     

经济增长与二氧化碳脱钩实证研究——以山西省为例

介绍并运用基于驱动力(driver)-压力(pressure)-状态(state)-影响(influence)-反映(response)框架而设计的DPSIR结构的OECD脱钩指标和Tapio脱钩指标。通过运用IPCC推荐的二氧化碳计算方法推算2000-2007年期间山西省工业部门的二氧化碳排放量,并以此为基础,运用OECD脱钩指标和Tapio脱钩指标对山西工业部门工业增加值与其能耗投入及二氧化碳排放之间关系进行了脱钩分析,得出作为该省国民经济支柱产业之一的工业呈现GDP与能耗投入及二氧化碳排放之间的扩张连结状态。该研究在我国首次构建本土性的关于旨在构建"低碳经济"而对经济增长与能耗投入及二氧化碳排放之间关系进行脱钩分析的尝试,将对其他省区的同类分析提供方法借鉴,也为我国构建低碳经济体提供信息支持。     

产业结构与经济增长及要素效率关系的实证分析——以甘肃为例

采用双对数回归模型和逐步回归方法,对产业结构与经济增长和要素效率关系进行实证分析。实证结果表明:第二产业是最有效地拉动甘肃经济增长的产业,扩大第二产业在国内生产总值中的比重有利于甘肃经济规模的扩大。对甘肃产业结构与经济规模和要素效率关系的实证分析可知,第二产业在国内生产总值中的份额增加,不仅有利于生产规模的扩大而且有利于提高要素的效率。最后根据实证结果,得出相应结论并提出相关的政策建议。     

江西高等教育对经济增长贡献率的估算及分析

随着知识经济的孕育和不断发展,高等教育将会越来越主导甚至决定社会经济的发展。采用经教育投入改进的柯布-道格拉斯生产函数定量测算江西区域高等教育对经济增长贡献率,能为正确处理高等教育发展与经济增长的关系提供重要参考依据。测算结果表明,江西高等教育对经济增长贡献率较低,因此必须加大高等教育投入,转变经济增长方式,使经济增长主要依靠提高劳动者的素质和人力资本的积累来实现。     

教育投资对西部民族贫困地区经济增长贡献的实证分析——以新疆为例

本文就西部以及新疆民族贫困地区教育投资对经济增长贡献的相关问题,运用数理模型进行了全面的评价及实证分析,以期促使西部民族贫困地区教育投资体制的改革与完善能得到政府制度政策的更全面支持,并为其决策制定提供参考依据.     

高等教育扩展与经济增长的非正相关关系

高等教育扩展与经济增长的关系问题是教育经济学的基本理论问题。随着社会经济的发展 ,高等教育扩展与经济增长呈正相关关系的结论已经暴露出其局限性。本文认为高等教育扩展与经济增长并不总呈正相关关系。在中国 ,高等教育规模的扩展是有限的 ,重要的是要深化高等教育改革 ,在高等教育结构、专业结构、学科结构的调整和改革上多下功夫。     

新疆经济增长特征及宏观政策取向

本文论述了 2 0 0 1年我区经济增长出现的一些新特征 ,分析了我区经济增长的有利条件和制约因素 ,提出了我区经济增长调控目标和宏观政策取向     

新疆对外贸易与经济增长的实证分析

文章从新疆对外贸易发展和经济增长的角度出发,分析了11年来新疆对外贸易对本地区经济发展的内在影响。由于对外贸易对一个国家和地区的经济增长具有先导性和推动作用,因此,新疆在今后经济发展中要立足于本地区,发挥区位优势,利用其特殊的自然环境大力发展对外贸易,争取在今后实现经济持续、稳定的发展。