教师教育课程实践教学多维功能新探

构建融合职前培养、入职培育和在职研修为一体的、开放的、可持续性的现代教师教育体系,首先必须破除教师教育课程职前培养重理论教学轻实践教学的积弊,切实重视实践教学。理念是先导。重视教师教育课程实践教学,就必须首先充分认识教师教育课程实践教学的功能。教师教育课程重视实践教学,既能验证教育理论知识、培养教学技能,也能生成实践智慧、涵养教师气质。认识教师教育课程实践教学的多维功能,有利于增强教师教育课程实践教学设计与开发的观念自信和行动自觉。     

论高校开放式模拟法庭实践课程体系之建立——法学实践教学新路径探索

如何开展法学实践教学是目前中国法学教育亟需解决的问题之一,模拟法庭实践课程体系是在原有模拟法庭课程基础之上构建的体系性课程。其定位为独立于16门法学核心课程之外,由执业技能课程群组成的实践教学体系。整个体系在课程设置上融合了多门实践性课程,在教学模式上采用"以案例为线索的指导性教学",在班级设置上采用了控辩班级分开教学的方式,在评估制度上涵盖了对学生、对教师和对课程本身的三方评估。该体系吸取了美国实践教学的成功经验,并结合我国的法学教育现状,兼顾开放性、实践性和体系性,旨在探索一种最适合中国的法学实践教学新路径,促进我国法学实践教育的发展。     

高校《中国近现代史纲要》课程实践教学的探索

实践教学是思想政治理论课教学的一个重要环节,是实现教学目的的重要途径。作为思想政治理论课其中一门的《中国近现代史纲要》课程,同样要加强对实践教学的研究和探讨。文章阐述了《中国近现代史纲要》课程进行实践教学必要性,分析了实践教学的现状,进而提出了《中国近现代史纲要》课程实践教学的思路。     

地方综合性大学专业课程"课程思政"教学实践的探究

地方性综合大学应全面推进专业课程"课程思政"教学实践,发挥好每门专业课程的育人作用,更好地提高地方高校人才培养质量.本文梳理了坚持以学生为中心、坚持因材施教、坚持团队协作等专业课"课程思政"教学实践的原则,阐述了提升学生德育素养、端正学生行为规范、强化教师"课程思政"教学能力等专业课"课程思政"教学实践的目标,探讨了专业课"课程思政"教学实践的环节问题,提出了深化教育教学理论研讨、拓展课堂教学实践交流、强化学生参与教学实践意识等完善专业课"课程思政"教学实效的建议.     

行政管理专业模拟实验教学手段的运用研究

行政管理专业模拟实验教学手段的运用是通过创造一个高度仿真的行政管理实践环境使得模拟实验教学手段在课程教学、课外竞赛活动和社会实践方面得以综合运用实现的。在课程教学中应明确需求,合理开发模拟实验教学的课程和实验项目,丰富模拟实验教学手段;在课外竞赛活动中应模拟情景或是主题创设,让学生自主或是团队协作完成;在社会实践方面中应依托教学任务或课题进行短期实训与长期专业实习相结合,并建立稳定的实习基地。     

对高校研究型课程的探索

研究型课程是高校教学改革与实践的重要内容。该课程的突出特征是坚持学生在课程实施过程中的自由选题、自主探究和自由创造,在高校教学实践中显示出了它所具有的价值。本文提出了研究型课程对传统的课程体制、教学内容和教学方式的突破,对研究型课程在教学组织形式、评价体系和管理模式进行探索。     

高职无机材料专业教学做一体化教学改革探究

无机非金属材料课程是一门理论联系实践的课程。要培养出符合企业需求的素质高、能力强的专业人才,在教学过程中要充分考虑理论教学和实践教学的有效融合。根据教学理论和学科实践特点,科学地建构教学做一体化教学模式,从课程体系与教学方法的创新、教师队伍建设等方面进行研究与实践。     

地方院校大学生社会实践课程化建设研究与实践

地方院校社会实践课程是根据高等教育教学的目标和地方院校教育资源的特色,遵循学生身心发展规律,在教学过程中,通过一系列活动让学生参与社会实践,侧重直接经验和即时信息习得,与学科课程相辅相成共同促进学生素质发展的课程形态。从地方院校大学生社会实践课程化建设的意义、特点、目标定位、课程类型、组织实施、效果内涵等方面进行分析,旨在进一步推进地方院校大学生社会实践课程建设,提高学生综合素质。     

浅谈基于WEB的经济类课程实践教学平台之构建

面对社会现实给经济类专业教学实践活动带来的困境,本文阐述了构建基于WEB的经济类课程实践教学平台的必要性,并详细介绍了网络营销教学模拟系统,国际贸易网络实习平台,电子商务实验软件,这些行之有效的经济类课程实践教学平台彻底改变了传统的实践教学模式,为经济类专业的实践教学带来了全新的值得尝试的教学模式。     

信管类课程教学的IEDC框架及应用研究

在分析信息管理类专业课程特点的基础上,依据复杂性思维理论,采用技术和人性化折衷思想,提出IDEC教学实践框架,并通过"信息安全技术课程教学实践对该框架予以分析,以期对信息管理类专业课程教学改革起到积极的推动作用.     

财经类院校实践课程的教学创新——以国际经济与贸易专业为例

讨论我国财经类院校国际经济与贸易专业实践类课程教学创新的意义,指出国内财经类院校国际经济与贸易专业国际贸易实践类课程教学现存的问题,在此基础上总结值得借鉴的国内相关院校的先行改革经验,并认为这些经验指明了财经类院校国际贸易实践类课程教学改革的方向。     

对高校研究型实践教学活动的探索

研究型课程是高校教学改革与实践的重要内容。该课程的突出特征是坚持学生在课程实施过程中的自由选题、自主探究和自由创造，在高校教学实践中显示出了它所具有的价值。本文提出了研究型课程对传统的课程体制、教学内容和教学方式的突破，对研究型课程在教学组织形式、评价体系和管理模式进行探索。     

《现代数字通信》研究生精品课程建设与实践

文章介绍了研究生《现代数字通信》课程建设的一些实践和探索,主要包括教学内容与课程结构设计、教学方法与手段的采用以及实践教学的安排.在教学内容安排上以介绍当前无线通信发展前沿为主要出发点,结合书院式教学模式,同时开展实践教学和项目设计教学.在专题设计教学阶段,采取具有书院特色的质疑问难的"讲会会讲"教学模式,探索研究生数字通信系列课程的建设和教学方式,以加强研究生研究能力和创新能力的培养.     

“设施蔬菜栽培学”课程建设的理论与创新

阐述了“设施蔬菜栽培学”课程建设的基本理论,即课程教学工作基本思路,课程教学工作规范,“三四五实践教学体系”,描绘了蔬菜学创新型、创业型人才的基本特征,并从教材建设、教学手段、实践教学、网站建设、考试改革、师资培养等多方面总结了教学改革中的创新举措。     

基于学生综合应用能力培养的市场营销学课程教学改革

学生的综合应用能力是当今用人单位急需人才的基本素质。与其他课程相比,市场营销学课程更具有实践性、综合性和应用性。现有的市场营销学课程已经不能适应当今企业市场营销实践的需要。因此,进行在市场营销学课程教学中全面培养学生综合应用能力的系统研究势在必行。结合本人教学实践,文章分别从课程教学内容、教学方法、教学手段、考核手段等方面,提出了市场营销学课程教学改革的具体建议和措施,以培养适应社会需求的高素质营销人才。     

以"项目"为导向CDIO模式的室内设计实践课程改革研究

传统室内设计实践课程面临教学方法封闭单一、人才培养目标模糊、考核内容过于片面等问题,为此以"项目"为导向、基于CDIO模式对室内设计实践课程进行创新改革,以培养建筑装饰工程技术人才的实践应用能力、创新设计能力.研究主要从以下方面推进实践课程改革:以室内设计案例为载体,设计以项目为驱动的实践课程流程,丰富实践教学形式;基于CDIO设计专业教学目标明确人才培养方向,完善实践课程体系的细节信息;此外,基于项目教学的过程性特征创新实践教学评价体系,构建多元化的过程性实践教学评价机制,综合评价建筑装饰工程技术人才的实践能力,以实现建筑装饰工程技术专业人才综合素质培养目标.     

信息技术与机械制图课程深度融合的教学实践

信息技术与机械制图课程的深度融合,研发出符合人们学习规律的机械制图微课产品,并在课堂教学实践活动中应用,收到了非常好的教学成果。随着信息技术飞速发展,经济社会的不断进步,信息技术与机械制图课程教学深度融合与实践不仅为今后研究其它课程教学提供一种新趋势、新思路,而且为社会人员也享有优质、个性和终身深造奠定基础。     

高校实践教学体系的建设与完善

实践教学在大学课程教学体系中具有重要地位。长期以来,在大学教育中比较普遍地存在着片面重视专业理论知识教学而轻视实践教学环节的现象。当前大学实践教学环节的薄弱是由多方面原因造成的,必须采取多种措施,以培养创新型应用型人才为基本出发点,不断调整和完善大学实践教学体系。     

《机械制造技术基础》课程教学探讨

本文对《机械制造技术基础》课程的教学内容进行了介绍,指出现在该门课程在机械类专业的重要性,总结出现在该门课程的教学局限性,提出了机械类学生要掌握好该门课程,应该采用的先进的教学手段和教学方法,同时应该加强实践和试验环节的教学。     

景观生态规划课程实践教学模式研究

本文以人文地理与城乡规划专业中景观生态规划课程在教学实践方面的问题为出发点,探索一种与课程相结合的实践教学体系,达到建立一种多元化、全方位的将课程体系、教学内容、方法以及教学实践相结合的实践教学模式.学生通过景观生态规划课程的学习,切实掌握该课程相关的基本理论和方法,提高学生对专业知识及专业技能的掌控,使其适应社会的实际需求,在完成专业性的景观生态规划和设计的同时,推动人文地理与城乡规划管理专业的多向化发展.