社会工作专业双语教学实践——基于南京人口管理干部学院的经验

社会工作是中国一个新兴的专业,中国社会工作教育的现状和社会工作专业本身的特点为社会工作专业开展双语教学提供了平台,同时开展社会工作双语教学是必要性、可行的。南京人口管理干部学院社会工作系开展社会工作双语教学的十年来的实践说明开展社会工作专业双语教学也是行之有效的。     

民政部管理干部学院社会工作系简介

国家教委1986年批准设立“社会工作与管理专业”后,我院即成立了社会工作教研室,并成为国内首批开设社会工作课程的院校,在此基础上于1992年成立了社会保障教学部,1994年改名为社会工作系。社会工作系下设两个专业,一是社会工作专业,一是社会保障专业。社会工作专业适用的工作范围是各级政府和社会福利社团的有关工作人员,包括各类社会福利院的工作人员,城市基层社区的社会福利工作人员,包括街道办事处、街道社区服务中     

社会工作专业实践教学的组织与管理

本文主要探讨社会工作专业实践教学的培养目标和要求、方案设计、实践教学基地建设与管理、指导教师队伍,以及几个配套措施。     

社会工作专业——美国密苏里大学社会工作学院

专业的社会工作实践与其他救助专业有所不同 ,主要表现为它是在其用户所在的环境中帮助他们最理想地行使功能。由此出发 ,专业的社会工作者要接受特殊的训练 ,以帮助用户最大限度地改变自己和他们的处境。这里所说的用户包括个人、家庭、群体、组织和社区。社会工作的独特之处还在于它的专业价值观和伦理学。它赞同人类的多样性 ,强调社会和经济公正 ,了解社会福利政策和服务 ,并有着坚实的学科教育基础。它解决问题和进行干预的方式独特 ,表现为直接开展临床实践 ,进行政策策划和管理 ,为社区一级和州一级的私人和公共部门提供服务。它的特…     

社会管理背景下拓展社会工作专业方向的思考——基于重庆科技学院2011级社会工作人才培养方案改革实践

目前我国社会工作专业教育在不断探索中发展,但到目前都还不能确定地说中国的社会工作专业教育有了确定的方向。专业社会工作是嵌入在一定的社会、经济、文化和政治体制之中的,社会工作专业人才培养也必须紧密结合一国的政治、文化和社会管理体制及发展变化。根据我国加强和创新社会管理体制改革要求,文章首先分析社会工作与社会管理的关系,两者在理念、方法及内容上都有着密切联系。然后在重庆科技学院2011级社会工作人才培养方案研制过程中,将社会工作纳入中国特色社会主义和谐社会建设的管理与服务工作这个范畴。所以,社会工作专业人才培养模式在大社工理念下,可以尝试建立两个专业方向:社会管理方向和社会服务方向。     

构建社会工作专业实践教学体系初探

社会工作作为一项专业化的助人服务工作,其应用性、操作性较强。其实践性取向要求社会工作专业教育需要特别注重实践教学,注重培养学生的实际操作能力。本文从上海科技学院的实践出发,详尽介绍了上海科技学院社会工作专业实践教学的基本做法,并反思不足之处,提出相应的对策。     

构建社会工作专业实践教学体系初探

社会工作作为一项专业化的助人服务工作,其应用性、操作性较强。其实践性取向要求社会工作专业教育需要特别注重实践教学,注重培养学生的实际操作能力。本文从上海科技学院的实践出发,详尽介绍了上海科技学院社会工作专业实践教学的基本做法,并反思不足之处,提出相应的对策。     

关于社会工作专业实习课程建设思考——以N学院社会工作专业为例

在国内社会工作专业实习环境不完备的背景下,N学院社会工作系以国家政策背景为依据,充分挖掘本地潜力机构,开展专业实习多年,实习课程体系已初具规模。本文的目的在于更好地总结社会工作专业实习中的形式、手段、效果,分析实习机构的适合性,为国内的社会工作专业实习提供一些有价值的线索。     

关于社会工作专业实习课程建设思考——以N学院社会工作专业为例

在国内社会工作专业实习环境不完备的背景下,N学院社会工作系以国家政策背景为依据,充分挖掘本地潜力机构,开展专业实习多年,实习课程体系已初具规模。本文的目的在于更好地总结社会工作专业实习中的形式、手段、效果,分析实习机构的适合性,为国内的社会工作专业实习提供一些有价值的线索。     

民政部管理干部学院管理学系民政行政管理专业简介

我院管理学系民政行政管理专业在一级学科分类中,属管理学范畴。在管理类学科中,从管理主体看,分为企事业行政管理,国家行政管理和部门行政管理:从社会管理角度看,分为社会管理、社会行政管理和专业行政管理;民政行政管理属于部门行政管理或专业行政管理。我院1984年以来已开办的民政管理专业是以民政行政管理为核心内容的专业,1992年我院成立民政行政管理教学部,1994年改为管理学系,设立民政行政管理专业。民政行政管理专业适用性强,拥有一批理论深入、具有中国特色的尖刀课程。既可满足目     

老人小组社会工作技巧——社会工作专业实务教学探微

社区老人小组工作技巧是社会工作专业实习的重要内容,也是社会工作者(以下简称“社工”)协助老人丰富晚年生活不可忽略的重要工作之一。排除老人心理障碍、防止组员构成差别过大以及锁定初、中、后期小组活动目标等,是老人小组工作中的重要技巧。本文以社工专业实务教学为例,就老人小组工作技巧谈谈几点体会。     

社会工作专业化的价值诉求与路径选择——对社会工作专业实践教学体系的探索

社会工作的实务性特征对社会工作实践教学体系的构建提出挑战。文章围绕社会工作专业化的价值诉求这一核心,探索构建社会工作专业实践教学体系的具体路径。研究认为应围绕专业认同、能力为本、自我知觉和自主创新的价值诉求,通过加强实践教学平台建设、实践教学管理制度建设、建立“双师型”实践教学师资队伍、优化实践教学内容和合理配置实践时间等路径,构建以实验教学为基础,以专业实习为单元,以自主实践为补充的分层次立体实践教学体系。     

基于新农村建设的社会工作专业实践教学模式探索

本文通过分析社会工作专业在新农村建设基地的实践教学活动,探索以新农村建设为平台的高职院校实践性教学改革途径,以实现社会工作专业人才培养模式创新和教师转型。     

基于新农村建设的社会工作专业实践教学模式探索

本文通过分析社会工作专业在新农村建设基地的实践教学活动,探索以新农村建设为平台的高职院校实践性教学改革途径,以实现社会工作专业人才培养模式创新和教师转型。     

社会工作介入社会管理研究——基于北京等地的经验

党的十八大对加强和创新社会管理做出了新的概括和部署,探讨社会工作在加强和创新社会管理中的角色、功能与机制具有重要的意义。本研究紧密结合当前实际,以对社会工作和社会管理二者内涵及其关系的理论探讨为切入点,以北京市这一国内社会工作事业发展相对比较成熟的地区为主要调查点,将文献研究法、质性研究法相结合深入分析典型个案(某社区居委会和民间机构典型的服务实践),辅之以其它地区相关案例,提炼、概括社会工作介入社会管理的基本路径、成功经验及存在的问题;运用文献资料分析、总结、借鉴国外的相关成功经验与启示;最后,以充分发挥社会工作在加强和创新社会管理中的功能与作用为目标,提出进一步推动我国社会工作事业发展的具体方案和对策建议。     

论社会工作专业实践教学体系的构建与应用

社会工作专业的实践性、实务性很强。社会工作专业教育除了课堂理论知识与实务理论技巧外,十分重视实践教学。社会工作专业实践教学体系的构建,是一个复杂的系统工程。我们借鉴国内外高校在社会工作教育方面的经验和成果,确定与选择了湖南农业大学社会工作专业的实践教学模式即课程实习、暑期实习、集中实习相结合、校内实习与校外基地实习相结合,并在实践中付诸实施。     

国内社会工作专业实践教学引入服务学习的思考

目前国内社会工作专业实践教学面临着独特的本土化处境,在国外及我国港台地区适用的社会工作专业学生到社会工作专业机构参加实践的教学模式在国内基本上无法照搬使用。由于我国社会工作的发展属教育先导型,国内社会工作实践教学与服务学习具有高度的契合性,可引入服务学习,增强实践教学实效,为此需要创造相应的条件。     

国内社会工作专业实践教学引入服务学习的思考

目前国内社会工作专业实践教学面临着独特的本土化处境,在国外及我国港台地区适用的社会工作专业学生到社会工作专业机构参加实践的教学模式在国内基本上无法照搬使用。由于我国社会工作的发展属教育先导型,国内社会工作实践教学与服务学习具有高度的契合性,可引入服务学习,增强实践教学实效,为此需要创造相应的条件。     

伤残社会工作中的困惑思考——基于医务社会工作的实践

当今社会,伤残群体仍然是值得人们特别关注的一类弱势群体。社会工作者在帮助伤残群体的过程中,存在哪些事实性的困难和困惑,应该如何去解决,是本文思考的重点。本文着重关注一起由于交通事故导致的伤残案例,从服务对象本身和社会层面等对案例进行深入分析,挖掘出其存在的普遍性,并且从社会管理协同创新的角度提出相应的对策。