现代西方思想政治教育的特点及其借鉴价值

西方国家的思想政治教育在现代社会呈现出新的特点,无论在内容、方法、手段、途径、目标等方面都有许多值得我们借鉴的地方.希望通过对现代西方思想政治教育的借鉴,促进我国思想政治教育的发展和创新.     

习近平思想政治教育观对新时代高校思想政治教育理论研究的新贡献

习近平思想政治教育观对高校思想政治教育理论研究的发展和创新具有重要价值。其教育观将高校思想政治教育的重要性提升到了新高度,对高校思想政治教育的目标进行了新定位,对高校思想政治教育的功能做出了新规范,为高校思想政治教育的内容拓展指引了新方向,对高校思想政治教育方法的整合进行了新概括,对高校思想政治教育的途径优化提出了新要求。这些新的理论贡献是我们深化和拓展高校思想政治教育理论研究的根本遵循方向。     

试析大学生思想政治教育与高效力载体档案

<正>目前我国高校思想政治教育中的核心与外围的各个环节尚未形成有效的教育合力,从思想政治教育目标来看,还存在"高、大、空"的状况,在内容和形式上也还缺乏综合创新。为此我们要注意在思想政治教育上借鉴国外的成功经验和全新尝试,在方式方法上都必须有所创新,要调动一切因素、一切手段,加强与其他相关的方式途径的配合,尤其是与现代高校的手段载体相配合,以便为今后进一步搞好高校大学生思想政治教育提供更为开阔的空间视野和更为切实可行的措施途径。     

思想政治教育方法体系必须创新

随着党的思想政治教育工作理论与方法的新发展,传统思想政治教育方法体系在学科上表现出了价值导向的过时性、内容要素的滞后性、结构关系的不合理性等战略性缺失。创新思想政治教育方法体系,是丰富和创新党的执政方法理论的客观要求;是构建社会主义和谐社会在思想方法上的现实需要,是抵御西方思想意识形态侵袭的重要方法保证,是思想政治教育方法理念发展的必然结果。     

中美日思想政治教育的比较及启示

中美日三国思想政治教育的目标、内容有很多相同之处,但在理论基础、内容体系、方式方法等方面也有很大不同。文章通过比较与分析,建议吸收和借鉴他国思想政治教育的成功经验,推动我国思想政治教育的改革和发展。     

国外思想政治教育发展的启示

思想政治教育作为阶级统治的工具 ,越来越受到各国的关注和重视。为此从思想政治教育地位合理化、内容政治化、手段法制化、途径内化化、方法艺术化等方面介绍了国外思想政治教育的发展及对我国的借鉴意义 ,并在此基础上探讨了提高和完善我国思想政治教育工作的对策。     

美国高等学校"思想政治教育"对我们的启示

思想政治教育历来是我国高等教育和人才培养目标的重中之重,美国虽然没有明确采用"思想政治教育"的概念,但其在公民教育、道德教育、政治社会化等名义下进行了大量的实质性的思想政治教育,取得了显著的成效,并在思想政治教育内容、途径、理论研究与队伍建设方面积累了比较丰富的经验,形成了具有特色的思想政治教育体系。他山之石,可以攻玉。我们可以以马克思主义的立场方法批判地吸收、借鉴其有益经验,增强我国高等学校思想政治教育的实效性。     

认知行为学视域下的思想政治教育

西方认知行为学理论对思想政治教育具有积极的借鉴意义。本文从认知行为学的具体内容入手，将个体构建、共同参与、知行并举等概念及其具体实现途径和技巧等引入到思想政治教育，以期增强其实践效果，满足面对新形势、新情况的迫切诉求。     

略论邓小平思想政治教育理论

邓小平思想政治教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是新时期指导思想政治教育工作的重要指针。内容涉及思想政治教育的对象、目标、内容、方法、原则、途径等,是一个严密的科学体系,极富时代特征和实践意义。本文拟就邓小平的思想政治教育理论中的重点论、核心论、发展论、利益论、事实论、历史论作些尝试性探讨。一、邓小平思想政治教育重点论：“教育干部成为‘四有’干部”,“把共产党员教育好”,“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年要有理想”。１、关于党员、干部加强对党员、干部的思想政…     

人格完善与认知发展:里考纳与柯尔伯格德育思想的共性及启示

近年来,西方国家的思想道德教育出现了许多值得我们借鉴的新观点,其内容丰富,方式多样,途径广泛,适应性极强。特别是人格完善理论和道德认知发展理论,二者都对受教育者的主体性地位给予充分的重视,发挥受教育者的积极性和主动性,促进人的道德情感、道德意志、道德行为同步发展。分析西方思想道德教育方法和理论,有利于提高我们在思想道德教育领域的研究能力,克服我们思想道德教育中生硬的教育教学方式,促进我国思想道德教育的发展和创新。     

美国高等教育发展理念透视

从通识教育与专业教育在课程设置中的体现、跨学科课程选择对学生学习能力的积极促进、研究型学习促进课程设置不断发展以及学者治教在教科研人才选聘中的作用、大学独特的精神气质对大学规划发展的影响等角度对美国高等教育进行透视,分析了美国高等教育发展理念对我国高等教育的启示。     

国家统一司法考试应解决的问题刍议

国家统一司法考试对司法公正的深远意义决定了人们对它的关注程度。为了使这一制度得到良好的运行 ,还应更严格限定应试人员的资格 ,在考试内容上增加法学理论及职业道德、综合知识和外语的考查 ,增加口试 ,建立法律职业者间的职业交流制度 ,并对与国家统一司法考试不相适应的法学教育现状进行改革 ,建立统一的职业教育培训制度。     

成人高校招生统考20年回顾与反思

中国的成人教育是随着新中国的诞生而开始的。1986年,成人高校招生实行统一入学考试制度,是我国成人高等教育发展的必然选择,对促进我国成人高等教育的健康可持续发展起到了十分重要的作用,有着重要的历史地位。成人教育尽管在高等教育快速发展过程中出现了一系列矛盾、困难和问题,但是并不是到了“穷途末路”,只要其进一步明确内涵,准确定位,解决好影响自身发展的问题,仍然会有广阔的发展空间。     

市场·主体·规则——从另一个视角看法学教育发展与改革

中国加入WTO和国家统一司法考试制度的确立 ,对中国法学教育发展的影响是深远的。该文从改革开放以来中国法学教育发展经历的三个阶段为切入点 ,以社会主义市场经济的基本要素 :市场、主体、规则作为基本观点 ,从另一个视角分析了中国法学教育发展与改革的若干问题 ,提出了建立和完善法学教育、法律职业教育、国家统一司法考试和法律职业培训等互相联系、相互区别的良性互动体制的新思路。     

对思想政治教育现代困境的深层次透析

传统思想政治教育与现代教育社会化趋势不相适应,在自身教育理念、教育内容与教育方式方面存在诸多问题,受教育者对其普遍逆反,被边缘化倾向严重。思想政治教育的现代困境消解了思想政治教育的功能。造成思想政治教育现代困境的因素很多,但主要集中在三个方面：一是思想政治教育泛政治化导致对生活世界的遮蔽;二是社会价值观念一元要求与个人多样化价值取向的矛盾致使思想教育缺乏社会向心力;三是科技文化对思想政治教育文化的挤压使其存在成为问题。     

国防教育与高等教育的关系

高校国防教育与高等教育是为同一个目标服务的两种不同的形式和手段,高等教育把国防教育作为其重要的组成部分和提高育人效果的强化手段;国防教育是以高等教育为主体为巩固和加强国防建设创造条件的,两者教育是统一的,并都在为培养合格的社会主义建设者和保卫者的进程中,各以自己独特的方式和工作规律发挥着应有的作用。     

从“承认差异”到“强化认同”——美国少数民族教育政策的演变及启示

美国是近三百年里发展起来的最大的一个移民国家,多种族、多民族、多文化共存成为美国教育中的一个难题,也成为多元文化教育产生与发展的主要背景。美国多元文化教育政策演进过程分为同化主义、平等且隔离主义、多元文化主义、强化国家认同等四个阶段。当前的发展趋势是在"承认差异"的基础上强调美国精神的共性形成。美国多元文化教育是美国民族教育发展的一种有效模式,同时面临诸多挑战。     

不容忽视的大学生安全教育

高等学校要培养高素质合格人才,必须加强对大学生的安全教育。要提高认识,转变观念。建立健全有效的大学生安全教育运行机制。把大学生安全教育纳入学校教学计划,做到统一领导、统一计划、统一内容、统一时间、统一教师、统一考评,使大学生安全教育走向制度化、规范化、系统化,为培养高素质合格.人才服务。就大学生安全教育的必要性,安全教育滞后存在的主要问题,加强大学生安全教育的对策进行了讨论。     

我国研究生教育制度变迁与组织演变特征

1978年研究生招生的初步恢复及1981年学位制度的正式建立,标志着我国中央集中管理为主的研究生教育管理体制的形成。随着地方政府对研究生教育的领导权和统筹权的不断加强,研究生培养单位培养和管理能力的日渐提高,原先的中央集中计划管理体制已经难以适应研究生教育发展的需要。从80年代中期开始,一场以权力下放、组织分层、管理重心下移为基本趋向的体制演变逐步展开。这种演变以渐进改革为主线并以激进改革为辅线,以政府强制性制度变迁为主导转为诱致性制度变迁为主体,以中央集权单一化逐步转变为以地方分权分散化的历史过程。     

论合作办学背景下的社会主义核心价值观教育

中外合作办学是我国教育事业的有机组成部分,由于其特殊的培养模式和特定的师生群体,相对于普通高校而言,在意识形态领域受到经济全球化、社会思潮多样化、价值观念西方化的冲击更为明显。加强社会主义核心价值观教育,用一元化的指导思想引领多样化的社会思潮,是中外合作办学体制下保证教育主权、保证社会主义办学方向的重要措施。