面向知识经济时代的创新型工业工程人才培养模式研究

知识经济带来的机遇与挑战,呼唤着创新的人才培养模式与之相适应.本文结合我校实际,着重探讨适应知识经济的创新型工业工程人才素质特征及培养模式,以及实现该培养模式的策略.     

21世纪工程CAD技术人才培养实践

本文在工程CAD系列课程大量实践的基础上,提出了一种工程CAD技术人才的培养模式,并将此模式应用于地方高等工科院校及企业的CAD技术普及,取得了良好的教学、培训效果。     

工业工程专业建设及人才培养模式探讨

阐述了工业工程专业复合型人才培养的指导思想、目标及我国工业工程人才培养的几种模式,提出了适合高校工业工程专业教学体系设置的看法,结合学校情况对实现工业工程复合型人才的培养策略进行了探讨。     

工业工程专业ERP人才培养模式研究

作者分析了社会时ERP人才的需求现状，根据工业工程专业学生兴趣、能力的差异性，提出了工业工程专业ERP人才分层培养模式。通过在企业构建ERP实战平台、组建ERP研发团队、产学研互动等方法培养ERP人才，取得较好效果。     

面向21世纪高等工程本科人才培养模式的探讨

本文就面向21世纪高等工程本科人才培养模式进行了探讨,对当前我国现行高等工程本科人才培养模式中存在的问题提出了看法,就高等工程技术人才培养模式的涵义、高等工程教育的培养目标进行了阐述,提出了自己的认识。认为高等工程教育应以培养工程师为主,培养出来的学生,既要会“作事”,更要会“做人”。我国高级工程技术人才的培养采用“通专结合”模式,更适合我国国情。提出加强基础、强化工程意识和素质,培养出面向21世纪的高级工程技术人才。     

21世纪城建人才培养模式构建

分析了21世纪社会经济发展对高等教育的挑战,阐述了城市建设事业发展对人才素质的要求;以知识与能力的统一为核心,对构建新的人才培养模式进行了探讨。     

21世纪复合型外语人才培养的思考

21世纪的全球经济一体化呼唤复合型外语人才。本文着重分析了复合型外语人才的主要优势及其多种培养模式,指出在复合型外语人材培养中要应校制宜,从国家长远利益出发,全面培养各类复合型外语人才。     

面向21世纪管理人才培养模式探讨

本文对我国改革开放以来各阶段管理人才的培养模式进行了分析。面对 2 1世纪对管理人才的要求 ,从管理人才应具备的素质、教学方法等方面 ,对 2 1世纪管理人才培养模式从多方面进行探讨 ,并提出管理人才培养模式     

21世纪冶金工程专业人才培养方案初探

本文以现代教育理论为指导,结合冶金工程技术发展对人才知识、能力和素质提出的新要求,对21世纪冶金工程专业人才培养方案作了初步探讨。     

机械设计制造及其自动化专业创新人才培养方案研究

介绍了机械设计制造及其自动化专业创新人才应具备的知识结构,认为创新人才应具有较强的自学能力、创新意识和创新能力.提出了创新人才培养的基本模式、培养计划和新的课程体系,并从转变教育观念、改革教学内容、教学方法和教学手段及师资培养和实践教学等方面出发,提出培养机、电、液、计算机一体化创新人才的措施.     

构建面向21世纪的交通运输类专业人才培养模式

从我国交通运输的发展趋势及对人才需求的特点出发。就武汉科技大学交通运输类专业的人才培养模式、课程体系建设以及创新素质教育等作了一些有益的探讨。     

太阳能利用技术与工程专业方向课程体系建设探索

基于社会对太阳能利用技术人才的巨大需求和连云港在太阳能利用方面的技术优势，分析了太阳能利用学科及人才的定位，阐述了太阳能利用学科人才培养的目标和原则，并详细论述了太阳能利用学科课程体系的特点和构成。     

面向21世纪高等工程专科教育人才培养探讨

21世纪对高等工程专科教育所培养的人才提出了新的要求;人才的概念被赋予了新的内涵。本文针对21世纪对高等工程专科教育提出的新要求,探讨了面向21世纪高等工程专科教育人才培养目标、培养规格、培养方案,以期有助于我国高等工程专科教育的健康、稳步发展。     

面向21世纪工程教育人才培养模式的改革

按照高等工程教育的内在规律和社会需要,走自己的路,建立面向21世纪有中国特色的工程教育人才培养模式,是当前和今后一个时期我国高等工程教育发展、改革的核心问题。当前,社会时人才培养目标的要求呈现出多层次、多规格和多样化的特点;在探索跨世纪人才培养模式中,最为人们关注的,是复合型人才的培养。跨世纪工程教育人才的特征是基础厚、知识宽、能力强、素质高。改革工程教育人才的培养模式,必须转变教育观念,以正确的指导思想,抓好教学内容和课程体系深层次的教学改革。     

石油工程创新型人才培养的探索

石油工程创新型人才应具有非常规思维和创造能力,具有较强的把专业知识转化为工程技术的创新能力,能够解决石油工业面临的重大科技难题,适应石油企业的国际化竞争。培养石油工程创新型人才,要以满足当前石油工业发展对创新型人才的需求为目的,以解决目前中国石油高校石油工程创新型人才培养中存在的问题为突破口,优化培养方案,建立教学质量保障体系,全面提高石油工程专业学生的综合素质和创新能力。     

面向21世纪人才培养的知识观、学习观

本文通过分析跨世纪人才应具备的适应性、创新性、竞争性、献身性的素质特征,论述了面向21世纪人才培养的知识现、学习观以及人才培养模式。希望引起教育者关注,同时得到行政部门和学校倡导与支持,以求培养出更多更好的高素质人才,服务于未来社会。     

21世纪高等学校的人才培养

本文根据 2 1世纪经济与社会发展趋势对人才的要求 ,论述了 2 1世纪高等教育的人才观和质量观 ,不同层次不同类型高等学校的人才培养目标以及人才培养模式。     

21世纪人才培养与素质教育

阐述了 2 1世纪时代具有的两个特征 :1.科技一体化——知识经济的时代特征 ;2 .人类与自然共生的时代——和谐发展的时代特征。论述了时代呼唤着素质教育 ,其中包括思想道德素质、业务素质、文化素质和身体心理素质。指出当代大学生要抓住机遇 ,拼搏进取 ,大力加强素质教育 ,早日成为祖国建设有用之才     

音乐教育与21世纪人才培养

21世纪的人才需要强烈的爱国热情、民族自尊心和自豪感、睿智聪慧的头脑、适应时代发展的高情商和勇于创新的精神.音乐教育对上述高素质人才的培养有着不容低估的绩效.音乐教育应当受到教育工作者乃至全社会的重视和关注.     

工业工程专业双语教学模式及方法探究

在工业工程（Industrial Engineering简称IE）专业进行双语教学对提高学生的综合素质,培养新世纪IE人才具有重要意义。本文结合工业工程专业课＂生产系统建模与仿真＂的双语教学实践,阐述工业工程专业实施双语教学的意义,分析了当前双语教学中存在的主要问题,并从教学模式及方法等方面提出改变双语教学现状的对策。