关于构建职业院校"新型学徒制"模式的思考与探索

"新型学徒制"是职业院校和企业共同培养技术型人才的一种职业教育形式.这既是一种制度化的人才培养模式,又是一种具体化的人才使用方式.而在"新型学徒制"试点过程中,职业院校面临着企业积极性不高、培训师傅能力参差不齐、学生实习岗位质量偏低、合法权益受侵害等问题.本文分别从建立企业培训师傅资格认证体系、发挥企业作用以及职业院校层面三方面对构建"新型学徒制"模式提出建议和改进措施,以促进"新型学徒制"的建设发展.     

基于中职普通车工实训教学的师徒式项目教学模式构建

师徒式项目教学模式是指师生开展专业技能的言传身教和拜师学艺,是一种实践现代学徒制的有效途径.该模式在普通车工实训的实践是从遴选教学项目、师徒形成机制、教学流程和师徒协同发展等方面进行构建,从而提升实训教学质量和学生专业技能.     

教会徒弟，吃饱师傅

在中国有句老话"教会徒弟,饿死师傅",所以许多"聪明"的师傅带徒弟时都有所保留,以防止徒弟超越自己抢了饭碗。我国传统中,许多职业都是"师傅带徒弟"式的培养模式。徒弟要想学艺,先"跟师三年",拎包、打杂、磨品性;再"学艺三年",打打下手,     

浅谈师徒制与技能人才培养

师徒制一直是企业培养技能人才的传统方法，属于典型的一对一教学模式，它能使新员工快速、牢固地掌握岗位技能，更有利于使新员工同企业建立高于雇佣关系的亲情脉络。本文从师徒制的优势开始，对师徒制的发展从指导思想、师徒搭配、管理制度、奖惩机制四个方面进行了深入的探析。     

如何确定职业发展方向

确定职业发展方向,也叫职业定位,是职业生涯规划的一项核心内容,即通过一系列方法和工具,分析出入和职业的特点,然后找到两者的最佳结合点,从而找到最适合从业者的最佳就业方向.确定职业发展方向的核心原则是"入职匹配".在现代社会,职业划分越来越细致,不同的职业对工作者都有不同的要求,适合别人的工作不一定适合自己,所以只有找到适合自己的工作,职业的发展才有可能得心应手、如鱼得水.笔者认为,确定职业发展方向的步骤一般有三步:了解自己、了解职业、理性匹配.     

浅论现代职业技术教育的特殊性

职业技术教育是随着资本主义大工业生产方式的产生、发展而产生、发展起来的一种教育活动。在此之前,职业技术教育的萌芽是以师徒制为特征的职业技巧传授模式,在尚未出现专门职业学校前,几乎都是学徒教育模式。此后,随着生产方式的发展变化,以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式也随之发生了变化,其称谓有"职业技术教育""技术职业技术教育""技术教育"等。     

教产对接的现代学徒制研究与实践——以浙江工业职业技术学院数控技术专业建设为例

现代学徒制是发达国家实施的一种人才培养模式,研究和创新实践现代学徒制对我国职业教育模式改革有一定的促进作用。浙江工业职业技术学院从青年教师培养到高端技能人才培养,全面实施教产对接的现代学徒制,取得了较好的效果。     

浅谈职业教育中实施现代学徒制的有效途径

现代学徒制对我国职业教育起到了关键的推动作用。正视职业教育实施现代学徒制的重要意义,深入解析现代学徒制与传统学徒制的差异,探索出适合我国职业教育发展的、学校和企业双主导的现代学徒制的有效实施途径,改变职业教育原有落后的人才培养模式,为学校、企业、师傅、学徒四方协调发展,提升职业教育人才培养质量,提供具有可操作性的建议。     

妙龄花旦割脉悬梁追师去

遗书希望师徒合葬坊间流传两人是恋人综合《广州日报》《信息时报》报道:1月9日,62岁的广州民间粤剧名伶白云峰患肝癌去世。三天后,白云峰的女弟子、云峰粤剧艺术团花旦、23岁的何海莹在师傅家中割脉悬梁自尽。何海莹留下遗书,希望师徒二人能合葬在一起。有知情者透露,二人既是师徒又是恋人。     

法国学徒制:浪漫国度的现代化改革

法国是一个个性浪漫张扬的国度,首都巴黎被誉为世界时尚浪漫之都.在这样一个浪漫的国家中,他们的学徒制是怎样的呢? 从19 世纪中叶起, 法国开始以国家法令形式干预学徒制,后开始进行学徒制的"现代化"改革,学徒制已然成为当前法国职业教育改革的重点.法国现代学徒制分为高中教育和高等教育两个层次,最高相当于硕士.     

基于工学结合的师徒制教学模式综合运用探讨

师徒制教学有悠久的历史,当代的师徒制教学依然焕发着活力。工学结合的背景是高职院校实行师徒制教学的基础,不同的专业应发挥自身优势,对师徒制教学模式的长处加以灵活运用,并加入现代网络技术,以形成高效的新型师徒制教学模式。深入挖掘工学结合的优势,有利于培养适应市场需求具有较高操作能力的高级技工。     

做好“引企入校”文章 提高实训教学质量

实训教学是职业学校实施实践教学活动中最重要的教学环节之一,也是学生在校学习动手操作和操作技能的主要途径之一。本文通过调查,分析了实训教学质量不高的主要原因,并提出了从通过将企业的7S现场管理、师徒制、工作内容、技术能手、工作过程、加工车间等方面引入校园来提高实训教学质量。     

借鉴德国“双元制”模式探索半工半读路子

＂双元制＂教学模式是德国享誉世界的一种职教模式,＂双元制＂职教模式对德国劳动者的高素质、产品高质量以及德国经济在国际上的持久竞争力都起着重要的作用。它是以学校为主体,以企业为依托,以实践为核心,把学校设在工厂里,把教室搬进车间里,学生在老师和师傅的指导下,     

同居共财是中国的家庭现实

夫妻共同财产制是一个法律上的表述，并不足以反映中国的现实生活。同居共财制才是社会生活的现实。实际上中国从古代到现代都是同居共财，同居共财并不仅仅存在于中国古代，而是存在于中国当代。比如当今的企业家方太集团董事长就有著名的口袋论，他认为钱要放在一个口袋里，夫人和儿子与自己共同居住在一起，所以夫人和儿子是同一口袋。     

母亲结

一位美国母亲，得知体格并不强壮的儿子要去从事十分危险的骑牛运动（电视上经常见到的比赛，所有选手的下场都是被疯狂的公牛从背上甩下来），她心平气和地和儿子谈了自己的观点：她个人反时，但如果儿子坚持，她也会支持，但她要求儿子一定要以安全为主。结果，儿子还是毅然选择了这个职业。     

我家的理财三A制

我们夫妻二人各自经济独立，加上小学的儿子，三口人按照三A制各理各的财，并且还都认为自己是理财的行家里手。讨论起谁是我们家庭里的理财“英雄”，我们都各执一词，谁也不服谁。于是，大家都把自己的“丰功伟绩”摆出来评论了一番。     

很多束缚,都是以爱为名

正每朵花都有结果的心,每个妈妈都是深爱孩子的。可是我们不能居高临下地,用爱绑架孩子的心灵。一天,儿子告诉我,他同学准备初中毕业后去当职业游戏玩家。一句话说得我愣住无语,世界上职业有千百种,从没听说过还有把打游戏当职业的。我问,他父母能同意吗?儿子说不知道,他没说他父母啥意见。然后,儿子话锋一转说:"妈妈,我也想像他那样,也不上高中去职业打游戏,你同意不?"我怎么能同意,这不是开玩笑吗?天天玩游戏,也是一个职业?儿子说:"你不懂,这真是一个     

动物界教会我们的15个管理学定律

最近在研究如何用创新的形式改造传统的管理、领导力课程。无意中发现很多管理定律都来自于动物界的有趣发现。笔者汇编了近期的成果,和大家做个分享。限于篇幅,笔者尽量只还原基本的起源和内涵,而不做过多的解读和演绎。相信各位管理者都能从中读出自己的味道。分马定律有一个财主,临终前把三个儿子叫到身边说,家里有17匹马可当遗产分,大儿子分得1/2,二儿子分得1/3,三儿子分得1/9。17匹马的1/2是8匹半,     

基于现代学徒制的实训基地建设实践与创新——以高职土建类专业为例

结合江西应用技术职业学院的现在学徒制实训基地的建设实践,对现代学徒制下的土建类专业实训基地建设目标、建设思路、实训基地建设路径、建设内容及师徒实训课程开设、校外实训基地阶梯形建设等方面进行了详细论述,最终通过在实训基地的"跟岗、轮岗实习"来模拟现场施工实习的反复学习过程,逐步实现学生技能与岗位群要求"零距离"对接的目标。     

儿子,我永远的朋友

认识我的人都夸我有个好儿子,聪明、好学、自立、懂事。他们都说我有福气。儿子今年１２岁,可他早已“长大成人”了,因为我从来就没把他看成是不懂事的孩子。从他７岁上学开始,我就没说过“你应该怎么做、你必须怎么做……”而是说“你认为应该怎么做？告诉爸爸为什么要那样做？……”我从来不让儿子觉得他在替我做什么,他做的一切都是给自己做的。那是你自己的事记得那是５年前,儿子一年级第一个学期考试考了双百,回家跟我说:“爸爸,我考双百,你给我什么奖励？我们同学的爸爸、妈妈都给考双百的同学买许多好东西。”我告诉儿子:“大彬,爸爸…