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一、教材分析1.教材的地位和作用。本节课是人教课标A版选修4-4第二讲第一小节第二课时;它是用参数方程表示特殊曲线的具体体现;它是建立其它特殊曲线的参数方程的基础;它揭示了用换元法解题的一种思维过程。2.教学重点.难点。 相似文献
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课堂教学的结尾部分若利用好，对于学生加深本节课知识记忆和下节课继续学习有着十分重要的作用。然而，在高中化学教学实践中，教师往往注重新颖的导入，富有吸引力的过程，结尾却往往被省去或草草了事，给人虎头蛇尾之感。 相似文献
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教学既是师生之间的一个双边活动,也是师生之间一个互动对话过程,对话含多个层次：如师生对话、生生对话、师与教材对话、生与教材对话等。教师要善于为学生的学习创设对话情景。 相似文献
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在高中数学教学中进行探究性学习的实践,是十分必要的。本节课是高三复习数列求和的一个探究性学习案例,通过对求和方法的层层探索,激发学生的求知欲望,让学生的思维充分暴露,在对思维的过程和结果的反思中,发现问题、解决问题,进而拓展他们的思维。 相似文献
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一、坚持"以学生发展为本",正确处理好教材要求与学生实际的关系要提高学生素质,关键是从学生出发,以学生为中心,培养学生自主学习能力。这就需要在教学实践中变"教师为本"为"学生为本"。坚持"以学生的发展为本",扎扎实实地组织教学。实际上,也只有观念正确了,才会去设计合理的教学,去组织课堂教学活动。 相似文献
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网络信息技术的高速发展使传统的高校思政课教学受到巨大冲击。如何激发学生对思想政治理论课的兴趣,提高学生对思想政治理论的认知程度一直是所有高校思政课教师所面临的重大教学难题。适时教学是通过网络工具实现教师和学生课前、课中及课后的全程沟通与交流,是以问题为导向的教学模式,极大激发学生学习思政课的主动性、积极性和创造性,有效提升高校思政课教学质量,优质完成教学目的。 相似文献
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反思性教学是教师提高教学能力和水平的有效途径,是学生有效学习的有力保障。在实际教学中,教师往往过于重视教学前的准备和课堂上的教学,而容易忽略“教学反思”这一环节。高中音乐实施反思性教学是教师探索解决音乐教学过程中的有关问题,不断提高课堂教学效率的有效方法,也是促进教师自我学习,提高业务水平的重要手段。 相似文献
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《世界文化的多样性》是人教版高中思想政治必修三《文化生活》第二单元第三课第一框内容。本文从三个方面进行分析:课程标准解读;教材重难点判断;教材呈现方式及改进建议。通过此次教材分析进一步加深教师对本课的理解和把握,以在实践中更好地实施教学。 相似文献
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物理课堂复习教学是一个很大的创新研究课题,然而很多教师在教学过程中却忽略了对物理课堂复习的教学研究,往往认为复习课的教学模式就是基础知识回顾+习题评讲,使学生厌倦上复习课,甚至怕上复习课,使得教师的艰辛努力付之东流而学生也收效甚弱。进而很多教师都从提高物理复习课堂教学效率的角度进行教学尝试和研究,并对实践进行总结。本人就个人的复习课的教学情况和对其中收效不错的课堂进行 相似文献
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《机械基础》是机械类专业的基础课,也是专业基础课程中较难掌握的一门课。从2012年开始,本课程为江苏省级统测课程,因此对学生来说是至关重要的。教师在继承传统的黑板加粉笔的教学手段的基础上上,充分运用多媒体辅助教学,并将两者有机结合,各展其长。 相似文献
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说:成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。那么,在中学思品课教学中,怎样才能让课堂教学"活"起来呢?第一、重视学生的主体地位,发扬教学民主,创设和谐气氛,增强学生的参与意识。 相似文献
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教师必须把课堂纪律作为进行教学的一个重要部分教给学生,可以肯定,其重要性不低于所规定的课程的学科内容。这是心理学家总结出来的一句话,可见课堂纪律的管理不仅是教学工作的一个重要内容,它更是组织教学的重要环节。下面就来谈谈我想法与做法:一、丰富的课前谈话课前的组织教学是一节课能否顺利 相似文献
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一、教材分析人类只有一个地球,只有生物圈一个家。本章节十分注重态度、情感和价值观教育,旨在培养学生对生物圈这个所有生物的家的情感。然而情感的培养是建立在理性认识的基础上的。本节课题内容就是探讨生物怎样适应环境和影响环境、改 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课作为高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,其实践性教学是本课程课教学体系的重要环节。"基础"课实践性教学对课程建设起着重要的促进作用,是其课程教学改革的发展方向,体现其整体教学的培养目标,是促进大学生社会化、提高其社会责任感的重要方式。本文对《思想道德修养与法律基础》课实践性教学的现状分析进行了研究,为真正提高本课程实践性教学的教学实效性提供了依据。 相似文献
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正所谓艺术,就是用形象来反映现实,但比现实更具有典型性的社会意识形态,包括文学、雕塑、绘画、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、电影等。而开课艺术,则是富有创造性的开课方式及方法。由此可知,教师在开课所使用的方式、方法,则应不同于教材、教学参考书,是教师根据教材、学生、课型的特点,创造出 相似文献