巧学 巧练 巧用——小学英语字母教学ABC

随着我国改革开放和对外经济的飞速发展,国际交流日益频繁,英语教育愈来愈得到重视和加强.新一轮基础课程改革强调转变学习方式,使学生乐学.英语教学中如何激发学生的学习兴趣,尤其是在小学英语字母教学中怎样做到情境性,趣味性是值得探讨的问题.     

浅议巧记英语单词

笔者通过多年的教学实践,提出语境句子法、规则法、联想法、兴趣法等记忆方法.在学习英语的过程中,根据个体差异,采用上述不同的方法记忆单词可     

浅议巧记英语单词

笔者通过多年的教学实践,提出语境句子法、规则法、联想法、兴趣法等记忆方法。在学习英语的过程中,根据个体差异,采用上述不同的方法记忆单词可收到事半功倍的效果。     

巧寻“米”为“炊”——浅谈初中作文课堂教学的有效性

作文教学作为语文教学的重要部分,深受广大语文教师的关注。在新课程的理念下,如何提高作文课堂教学的有效性?笔者认为关键在于教学生如何巧寻"米"——作文的写作素材。只有改变学生作文苦于无材料的状况,彻底解决学生厌作文和不写作文的问题,才能在作文教学的天空中一翅冲天。     

女高管的公关巧实力

相比男性企业家，女性在公磁方面面临的挑战和困难是否更多？她们有着怎样的公关理念？直面对手，觥筹交错间、微妙场合中、剑拔弩张的谈判中，一场场公关战役，她们展示了怎样的巧实力？     

初高中英语衔接教学的主要问题及对策

针对目前高一新生学习英语中存在的学习习惯差、单词量小、语法运用与实际脱节等主要问题,该文结合教学实践阐述了如何在新课程背景下开展有效的衔接教学,引导学生顺利过好衔接关,为培养学生熟练运用英语的能力、促进学生核心素养发展打好基础。     

探究发现规律 建立数学模型 巧解实际问题

探究型学习和数学建模思想,是新课改的一个重要理念之一,是新教材的一个重要组成部分,也是学生终身学习和发展的必要手段,是培养学生的探究精神和创造能力的渠道。探究型问题又是近年来考试中的一个“热门“题型,而解决这类问题的关键是探究发现规律,归纳得出结果,建立教学模型。因此,在教学过程中,有必要对学生进行常规的引导、适当的训练。本文精选几个问题进行解析,望能起到抛砖引玉的作用。     

巧教巧学促过手——谈提高语文课堂教学实效的作法

一、巧导巧引,提高学习积极性 心理学研究表明,学生对所学的内容感兴趣,就会表现出自觉、主动和积极的学习状态.因此,教师要精心设计课堂教学,巧导巧引,让学生始终处于学习的最佳心理状态中,这样,才能提高课堂教学实效.     

寓教于乐巧识字

兴趣是最好的老师.如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义. 一是激发兴趣--乐意学.兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力.有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受.在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学.     

探究发现规律建立数学模型巧解实际问题

探究型学习和数学建模思想,是新课改的一个重要理念之一,是新教材的一个重要组成部分,也是学生终身学习和发展的必要手段,是培养学生的探究精神和创造能力的渠道.探究型问题又是近年来考试中的一个"热门"题型,而解决这类问题的关键是探究发现规律,归纳得出结果,建立教学模型.因此,在教学过程中,有必要对学生进行常规的引导、适当的训练.本文精选几个问题进行解析,望能起到抛砖引玉的作用.     

巧在有时 妙在有度

课堂设问是新课改下教师组织教学、引导学生学习的重要手段和方式。笔者结合自己的教学实际,对思想政治课堂教学中如何进行创造性的巧妙设问作了浅要的论述。     

巧算“叶片”面积

依据新课程标准的理念，我在课外“俱乐部活动”拓展性教学中，倡导学有余力的学生，采用自主合作的探究学习方式，重视问题的设计和教师的点拨，通过师生合作展开讨论，让学生饶有兴趣地、生动活泼地在活动中学习求知。     

巧解低段小学生拼音拼读难题

汉语拼音是低段小学生学习文字的基础，是学生掌握生字词最重要的媒介。往往学生在刚接触拼音的时候，对于拼音的拼读难以掌握，而且容易出现误拼、错拼、漏拼等现象，从而影响学生对文字的识记和理解。我从多年的低段拼音、识字教学中，归纳了一些自己觉得行之有效的方法，与大家分享。     

浅谈全效学习之高中生物巧记忆

全效学习是面向全体学生、实现全面发展目标、全面提高学生素质,各个学科全面有效的学习.高中生物学科专业教师运用科学高效的记忆方法引导不同学习风格的高中学生建构起适合自己的生物全效学习方案,促进我国基础教育生物科学教育教学的革新与发展.     

巧解《思想品德》试题常见类型

随着中小学课程改革的推行,初中思想品德考试试题主要有选择题(单项选择题、多项选择题)、简答题、分析说明题、实践与探究这几种基本题型,从不同角度考查学生的能力。通过多     

"巧"用手指学数学

我担任一年级三班和四班的数学教学,有90%以上的学生在课堂上都能熟练掌握计算方法,快速准确地计算出得数.但是,由于学生存在着个体差异,两个班都不同稃度地存在着学习困难的学生.这些孩子智力差、反应慢、理解能力很有限,随着学习内容的增加,造成这些孩子的学习成绩与其它孩子的差距越来越大.     

巧架沟通桥梁 营造和谐班级环境

我在担任班主任工作以来,经过理论研读,通过观摩学习,在工作中获得了一些宝贵的经验,经过我和学生的共同努力,班级建设搞得有声有色,得到学生、家长、课任教师、学校领导的认可与肯定。这里我仅就与学生沟通走进学生心灵,营造良好班级环境谈谈我的一点经验和方法。     

找准支撑读写巧结合

小学生作文的性质是练笔、是习作，也就是说，小学生作文主要还是模仿练习。那么，模仿的对象是什么呢？那就是教材--文质兼美的课文。小学教材中的课文文质兼美，文学色彩浓厚，是学生学习写作的极佳范本。写作教学的有效途径之一是阅读让学生获得写作知识，逐步掌握写作技巧。如果说阅读是根，那么写作则是这棵大树上开出的花，只有根深蒂固，花儿才能开得绚丽多姿。     

巧架沟通桥梁营造和谐班级环境

我在担任班主任工作以来,经过理论研读,通过观摩学习,在工作中获得了一些宝贵的经验,经过我和学生的共同努力,班级建设搞得有声有色,得到学生、家长、课任教师、学校领导的认可与肯定.这里我仅就与学生沟通走进学生心灵,营造良好班级环境谈谈我的一点经验和方法.     

打破资源束缚的魔咒:新兴市场跨国企业机会识别与资源“巧”配策略选择

制度环境较弱但经济增长潜力巨大的新兴市场逐渐成为跨国企业的角斗场,在面临资源约束的情况下新兴市场跨国企业(Emerging-Market Multinational Enterprises,以下简称"EMNEs")如何在激烈的竞争角逐中生存和发展,仍未得到充分的理论解释。本文基于配置理论,通过选取四家EMNEs进行多案例比较研究,探索在面临资源约束的情况下,EMNEs如何在高度不确定性的新兴市场环境中识别机会,并通过资源模块的配置在竞争中以"巧"取胜。研究发现,在面临资源约束的情况下,EMNEs对于新兴市场套利机会和创新机会保持着高度的警觉性,其机会识别路径是一种非线性行为且呈现出较大的差异性;EMNEs能够根据所识别到的机会,创造性地对可利用的资源模块进行"巧"配,以激发不同资源模块的协同效应并提供价值增值;在资源"巧"配过程中,EMNEs通过快速响应、冲突抑制和协同放大3种协调机制来保障资源"巧"配的效能。本文最终所形成的理论框架,对于理解EMNEs在新兴市场独特的国际化投资行为具有重要理论意义,并响应了近期学者对于扩展国际商务理论研究边界的呼吁。