新形势下的研究生英语教学的改革与探索

作者以高校研究生外语教学的现实问题为背景 ,提出研究生外语教学改革的一些可供讨论的建议 ,并介绍了中国农业大学的研究生英语教学改革的实践。     

浅谈农学硕士研究生英语教学改革的方向

本文以大连水产学院研究生为例,详细介绍了农学硕士研究生英语教学的现状、存在的问题。农学硕士研究生英语教学改革的方向需要从教学目标、教学要求、课程设置、教学模式等方面进行调整。本文结合我校的自身特点说明教学改革的可行性。     

关于我校研究生英语教学改革思路的探讨

研究生扩招给高校英语教学带来了许多问题和挑战。原有的教学方法和模式已远不能满足学生的需求,研究生英语教学改革势在必行。     

研究生英语教学新思路探索

通过分析非英语专业研究生英语教学中存在的主要问题,并在社会不断发展变化、学科水平不断提高、学生学习需求日益多样化的背景下,探讨研究生英语教学新思路。提出研究生英语应调整教学定位,走学术英语的道路,培养目标是提高学生的综合语言素质,增强学术研究和国际交流的能力。同时从课程设置、教学内容和师资队伍建设的角度对研究生英语教学进行改革。     

我校大学英语教学改革实践与探索

内蒙古工业大学是一所以工科为主的大学，学生的英语水平参差不齐，听说能力薄弱，且自主学习能力相对较差。针对这一情况，学校制订了以面向信息时代的大学英语教学内容、课程体系和教学方法与手段的改革为出发点，依托现代教育技术，充分发挥教师的主导作用，教学中突出“以人为本”的理念，注重知识输入与自主学习能力培养的教学目标。经过几年的实践与探索，取得了较好的效果。     

我校非英语专业研究生的英语教学现状和改革思考

文章概述了我校非英语专业研究生英语教学现状及存在的问题 ,并从多方面提出了研究生英语教学改革措施     

大学英语教学改革实践研究

学习语言的真正目的,是学习者能运用所学语言在工作和社会交往中有效地进行信息交流。为培养出符合21世纪要求的外语人才,我校参加了教育部2004年启动的教改项目,建立了大学英语自主学习中心,积极探索基于网络的多媒体大学英语教学模式。教学改革试点进行一个学期后,问卷调查结果显示80%以上的学生认为自主学习系统对其学习兴趣、英语实际应用能力和学习能力的提高起到了积极作用。     

浅谈硕士研究生英语学位课程考试改革

作者通过分析非英语专业硕士研究生英语学位课程考试的现状及存在问题 ,根据《高等教育法》,非英语专业硕士研究生英语学位课程考试属于高等学校自己组织实施的重要的教学活动之一。教育行政部门要依法行政 ,取消地区性英语学位课程水平统一考试。高等学校要深化研究生英语考试与教学的改革 ,真正以培养硕士研究生英语实际应用能力为目标 ,开创硕士研究生英语素质教育的新局面     

少数民族地区研究生英语教学现状及改革构想

以<非英语专业研究生英语教学大纲>为指导,我国少数民族地区高校研究生英语教学宜分别从课程设置、教学方法、学习方式、教材建设、测试形式、教学管理等方面创建新的课程体系和语言学习新环境,建立多元化测试评价体系,进行教学改革.     

研究生公共英语课程改革与实践——以东南大学为例

研究生公共英语教学多年来沿用大学英语的教学模式,着重培养学生的语言能力,显然已滞后于社会和国际化对人才的需求。在新形势下,研究生应具备宽阔的国际视野、较强的学术交流能力和较高的语言应用水平。因此,研究生英语教学应以培养学生的国际交流能力为核心,修订培养目标和教学要求,重新设置英语课程,改进评估方式,从根本上提高英语教学质量。     

关于非英语专业研究生英语教学改革的思考

研究生英语教学改革是研究生教育发展之必然。研究生英语教学改革应从课程设置、教材建设、教学模式、第二课堂、评估测试等五个方面着手,注重研究生英语教学的针对性和实效性,从而达到培养研究生英语实际运用能力的目的。     

大学英语影响下的非英语专业研究生教学改革

教育部支持下的大学英语改革如火如荼,对研究生非英语专业的教学带来了巨大的影响.结合研究生英语教学的实际情况,从教学要求和目标的合理定位,课程设置,教学手段和方法上提出了改革措施,并通过实践印证了改革的成效.     

研究生英语口语测试研究

以Hymes、Canale、Swain和Bachman的交际能力理论为基础 ,以Bachman的测试方法层面模式为框架 ,可以改进非英语专业研究生英语口语测试方法 ,促进研究生口语交际能力的培养和研究生英语教学水平的提高。     

硕士生英语教学改革的认识与实践

社会需要的持续增长和研究生入学英语水平的提高迫切要求硕士生英语教学进行改革 ;硕士研究生英语教学改革应从变革教学指导思想、重构教学目标、创新教学体系、加强语言运用能力培养等方面切入 ,在教学实践中采取分层次等灵活多样的教学方式 ,引入技能型和知识型教学内容 ,强化语言运用能力的培养     

研究生公共英语教学中文化素质与应用能力培养的思考与实践

本文在对目前研究生公共英语教学的现状与问题作出总体思考的基础上,结合相关方面实施的教学改革与实践,拟对作为研究生人才培养和创新能力培养基础课程之一的公共英语教学进行思考与探讨,以求推进这一方面的教学,加强和提高学习者的文化素质与外语应用能力。     

上海理工大学学报2002年第24卷第1～4期总目次

就上海市部分高校非英语专业研究生的英语教学现状进行了调查,通过调查结果的对比分析,指出研究生英语教学中普遍存在的问题,并探讨了对我校研究生英语教学工作的启示,提出了几点建议。     

高等学校非英语专业口语教学法的探索

语言学习的主要目的就是人际交流。大学英语教学的主要目的是提高非英语专业大学生的英语语言运用能力,特别是英语口语交际能力。作者从语言习得与英语语言学习的关系上,分析了目前影响非英语专业学生英语口语教学的主要因素,并提出了对非英语专业学生进行英语口语教学的有效途径和方法:一是建立良好的使用语言环境,鼓励学生大胆运用语言,二是了解学生学习英语的心理,因地制宜地采用各种课堂教学方案;三是利用现代教育技术,建立真实的语言环境。     

高职院校英语专业教学方法改革的实践

课堂教学应以学生为主体，以教师为主导，在充分考虑高职院校学生特点的基础上，教师可以采用分阶段调整侧重点、整合教学模式、教学手段多元化、课堂内外紧密结合、成绩评定多样化、创设和谐有效的课堂教学环境等方法，提高教学效果。     

硕士生公共英语作文评阅改革的效果分析

研究生公共英语写作教学中,传统的作文评阅(一次性评改)的方法很难有效地提高学生的写作能力.本文旨在介绍一种有效的作文评改方法,在调查问卷的基础上分析其有效性,指出其局限性及解决措施.