中国农村问题研究的新篇章——读《中国农村社会学》

(一) 中国农村问题是许多革命先烈和仁人志士曾经下过很大功夫,取得很大成绩的一项课题,他们的科学研究成果,是我们这一代农村问题研究的理论工作者必须很好加以继承的学术遗产。在读到欧远方、王胜全、辛秋水三位学者主编的《中国农村社会学》一书时,就特别注意了他们是如何对待中国农村问题的研究历史学术遗产的。果然,作者态度是严肃和诚恳的。如书中说:“在我国,农村社会学的研究是随着社会学在中国的传播与发展而开展起来的。”在列举了童润之的《农村社会学纲要》、杨开道的《农村社会学》、言心哲的《农村社会学概论》等前代学者的学术著作之后说:“真正立足于对中国农村社会生活实际情况进行大量的详细的科学调查基础之上而进行农村社会学研究的,当推李     

构建和谐村落，推进社会主义新农村建设

构建和谐村落是我国社会主义新农村建设的核心环节,但由于农村经济的特性,以及农村发展中长期存在的偏差,我国村落的发展不尽人意,面临种种困境。要构建和谐村落,需要我们结合村落的地方特色,借鉴国外农村建设的先进经验,积极探索,大胆创新,寻求一条建设和谐村落的有效途径。     

社会学的历史使命

一、对我国社会学从挂牌阶段到初创阶段的简要回顾。从1979年提出要在复旦大学建立社会学系至今,已有七、八年了。社会学恢复名誉后。全国第一个招收社会学本科生的高校,是上海大学文学院(当时系复旦大学分校),以后南开大学、北京大学、中山大学等相继招收本科生。今天,复旦开办这个社会学研究生课程班,是一件重要的事情。目前,我国社会学进入一个新的初创阶段,过去是挂牌阶段,由于社会学从1952年被取消后,社会学的牌子被打烂了。1957年一大批搞社会学的人被打成右派。我本人被打成右派的“罪状”之—,就是为恢复社会学说过几句话。1979年以后,社会     

社会学应用国际研讨会在广州中山大学举行

中山大学社会学系筹备召开的“社会学和社会经济发展中的作用国际研讨会”是自1979年中国社会学恢复以来,在中国首次举行的有关社会学的国际会议。应邀出席会议的有来自美国、法国、西德、日本等国的十二位专家和二十名国内社会学专家及有关领导。他们在会上宣读学术论文,研讨社会学在社会经济发展中的应用及所发挥的作用。这次研讨会将促进我国应用社会学的发展,使     

战后日本社会学发展的基础

当代的日本已经成为仅亚于美国的“第二社会学大国”,这一看法在今日日本社会学界颇为流行。究实而言,这种看法并非毫无根据,因为日本社会学在战后的确获得了令人瞩目的发展。这不仅表现在战后日本社会学的从业人数以及受训练的人数逐年增     

社会学教育的后现代转向

近20多年来,国内大学的社会学教育进 入了高速发展阶段。然而,在社会学的发源 地西方世界,近来却兴起了一股影响巨大的“社会学终结论”思潮。人们开始质疑“是否有一门后现代的社会学”,甚至提出“社会学理论的终结”(齐格蒙特·鲍曼,2001:251-276;史蒂文·塞德曼,2001:159-187)。在一些发展中国家也出现了类似的怀疑和争论,例如在皮诺切特之后的智利社会学界(塞西利亚·蒙特罗·卡萨索斯,2001:16～23)。我国社会学教育近年来发展速度较快,但国内无论是普通民众、政府官员还是相当多数的专家学者,对社会学在中国的现     

都昌构建农村和谐社区

社区是社会的“微生态系统”,它是人们共同生活的地方与空间,社区的建设与发展是建设和谐社会的基础。随着我国社区建设的发展,尤其是近年来农村社区建设的试点与探索,各地根据自己的实际情况,逐渐形成和创建一批具有中国本土特色的社区建设模式。作为中国农村社区建设的实验县,江西省农村村落社区建设发源地之一,都昌县以“健全自治机制,优化资源配置,培育乡土文化”的社区建设模式为载体,积极探索了农村社区建设的新路子;而作为中部地区安徽省合肥市蜀山区,根据本区实际特色,构建适应中部地区发展的“议行分设,中介服务”社区管理服务模式。     

九江市推进村落社区建设可持续发展

近年来，江西省九江市坚持“多轮驱动、多措并举”，充分挖掘和发挥村落社区建设各种资源优势，正确认识和处理村落社区建设发展中的新情况新问题，先后作出了推进城乡社区建设协调发展、实行“两个建设”结合抓和领导部门挂点进社区等多项举措，努力推动农村村落社区建设可持续发展。     

日本农村社会养老保险制度的运行模式及其启示

二战后：随着社会经济的恢复和发展，日本开始重视农业劳动者的养老保险需求，并逐步建立了农村社会养老保险制度，形成了分层次、多类别的自保公助型农村养老保障模式，为日本农村社会经济发展与稳定构筑了一道“安全网”。日本农村社会养老保险的运行模式对于构建我国农村社会养老保险制度具有一定的参考价值，必须结合我国国情，建立适合不同农民需求、充分发挥社区互助的有中国特色的农村社会养老保险制度。     

日本当代著名的社会学家——福武直

战后的日本社会学有了很大的变化和发展。在日本社会学的战后史上,福武直教授处于主导的地位。在战后的日本社会科学界,福武直的社会学可以与丸山真男的政治学、大冢久雄的经济学齐名,他和清水几太郎、日高六郎等社会学家代表了战后的新社会学,他是日本社会学新生和重建的旗手。福武直1917年出生于日本冈山县,1940     

政治社会学:对象·界限·意义

政治社会学是20世纪50年代诞生的一门新兴学科,在我国尚处于开创阶段。它是研究政治与社会的相互关系,以解释社会现象的科学。其基本任务是考察社会与政治、政治与社会的互动及其规律。政治社会学与政治学、社会学在研究对象、理论体系、研究方法、研究目的等方面都有区别和联系。政治社会学扩大了人类对社会政治生活的认识范围,提高了人类驾驭社会政治生活的能力,还具有进行科学预测的功能和价值。在我国开展政治社会学的研究,将为我国社会与政治的协调发展提供理论依据,并有利于社会问题与政治问题相交织的“社会政治问题”的解决,还可为民主政治的稳步发展和政治稳定提供理论基础。     

用社会学的观点研究经济现象——推荐《经济社会学》

第二次世界大战之后,西方社会学发展的一个主要标志,是出现了一大批分支社会学学科。但它们的发展并不是尽如人意的。主要问题在于,社会学扩展到其它学科研究的领域时,往往并未同其它学科有机地结合起来,尽管名为“××社会学”,实则两方面内容却是割裂的。这种情况在近年来我国出版的一些分支社会学论著中表现得尤为突出。因此,如何使分支社会学形成真正的科学体系,确是摆在社会学者面前的一个重大课题。最近,笔者读到了日本学者富永健一主编的《经济社会学》,深感作者在这方面作了有益的尝试,值得向从事社     

学术话语权与中国社会学发展(英文)

作为“权利”的学术话语权,主要有创造更新权、意义赋予权、学术自主权等类型;作为“权力”的学术话语权,主要有指引导向权、鉴定评判权、行动支配权等类型。这些也体现在中国社会学百余年的发展历程中。在中国社会学初创阶段,严复等人在社会学本土化和学术话语创新方面进行了尝试。费孝通经历了中国社会学前期发展阶段近20年及后期56年全过程,其学术历程对于中国社会学发展史具有典型意义。在理论自觉基础上努力达致学术话语权的制高点,是中国社会学从世界学术格局边陲走向中心的一条必由之路。     

澳大利亚社会学一瞥

一年以前,在应邀参加于澳大利亚东海岸奴萨角举行的“日本社会比较研究”国际学术会议期间和会后,笔者访问了布里斯班、墨尔本两座城市和格里菲、昆士兰、拉特布、达岭·顿高等教育学院和墨尔本几所大学的社会学系,拜访了澳、新社会学学会现任会长怀尔德教授等澳大利亚著名社会学家,对澳大利亚社会学的历史与现状做了初步考察。本文略述澳大利亚社会学片断,仅供我国社会学工作者的参考。     

日本社会学研究的新课题

第二次世界大战之后,日本社会学得到了进一步发展,日本的社会学发展为日本社会作出了重大贡献。社会学的研究范围就象礼会本身一样,是不断变化发展的。当今,新技术革命的发展影响日本的经济和社会生活,影响人们的思想观念,从而出现了一些新情况、新问题,需要社会学去研究和解决。     

笔谈：新一轮改革与社会建设

编者按：2008年是中国改革开放30周年。总结过去三十年我国社会变迁的经验和教训,展望我国未来社会建设的蓝图和方向,是身处当今这个时代中的中国社会学义不容辞的学术使命和社会责任。有鉴于此,《社会》杂志会同上海大学“中国社会转型与社会组织研究中心”、“上海高校社会学E 研究院”,约请一批中年学者,组织了这一期“新一轮改革与社会建设”笔谈。笔谈的作者们在社会学学科视野下,分别从各自所擅长的中国社会变迁的总体特征、利益关系、转型社会学、社会分层、单位制、产权保护、意识形态、社会政策、民生改善、社会网络资本等角度出发,对近三十年来中国社会变迁的成果进行了系统总结,并就我国未来社会建设的方向和对策开展了深入探讨。如何解读三十年的中国改革,如何发现和研究中国改革过程中的“中国经验”,无疑是包括社会学在内的中国社会科学的历史使命,也是形成具有解释力的中国社会学理论的历史机遇。我们需要研究,在三十年的中国改革中,哪些领域发生了深刻变化,哪些领域的变化相对缓慢,哪些领域或许还没有发生本质上的变化,却可能正是中国现代化的动力源。人们也许可以从2000年以来发生的重大事件中发现,中国的社会结构如同中国的社会发展阶段一样,不是单一的社会发展阶段和社会结构形态所能概括的。当今中国的社会发展阶段几乎跨越了从前工业社会、工业社会到后工业社会的全部过程,并且是在同一时空条件下,多种社会发展阶段并存。中国社会结构也就表现得更为复杂,它也许是传统家国结构、再分配经济权力结构以及建立在市场经济基础上的社会结构的多种面向的集合。我们期望这组研究成果能有助于促进我国社会学更加深入理解改革开放的实践,发现真问题,寻求新视角,创造新理论,进一步推动自身的本土化进程。     

上海市社会学学会召开一九八一年年会

上海市社会学学会在去年十二月召开了一九八一年年会。市委书记、市社联主席夏征农出席了开幕式。中国社会科学院副院长、中国社会学研究会顾问于光远在会上作了题为“有计划、有步骤地解决社会问题,发展社会主义的社会生活与社会关系,是发展我国现代化建设的重要方面”的长篇报告。中国社会学研究会会长费孝通教授也应邀在会上作了报告,他介绍了中国社会学研究会成立以来的工作和中国社会学目前的发展情况,并就大家     

日中社会学学会介绍

第二次世界大战之后,日本的社会学迅速发展,目前全国的综合性大学基本都设有社会学系或社会学专业,专科大学也设有社会学讲座,并有专职的社会学教授。随着日本社会学的发展,很多全国性的学术团体相继成立。其中最大的是日本社会学学会,几乎所有的大学、研究所的专业社会学工作者及大学院的院生都是该学会的成员。但由于日本社会学工作者研究的方向不同,除日本社会学学会外还根据研究方向的不同,成立了很多学术     

社会学“中国化”的前提与使命——对社会学学科地位的再思考

本文认为,社会学在中国传播的历史,就是它逐渐“中国化”的历史,把社会学划分为马克思主义社会学和非马克思主义社会学,并不能完全概括东西方社会学之间的差别和冲突。文章分析了对社会学“中国化”的性质和目标的不同理解,认为正确全面地理解社会学的学科化问题,仍然是实现社会学“中国化”目标的关键。在作者看来,实现社会学“中国化”的途径是“化入”与“化出”,即尊重社会学学科发展历史和规律,先进入资产阶级社会学的内部,批判地继承西方社会学,然后化出马克思主义社会学。为了社会的平衡与稳定发展而寻找有效的社会控制,始终是社会学最关心的课题,舍此而讨论社会学的“中国化”,是一种非学科化倾向。     

日本“终生学习”的形成与发展——兼谈对“终生学习”成果的评价

一个国家经济的兴旺发达,在一定程度上取决于教育的发展。因此,近年来,日本借助于国际上的终生教育理论,在大力发展学校教育的同时,又在全国蓬勃兴起史无前例的“终生学习”活动。这是普及和提高日本整个民族科学技术、教育文化素质的有效途径,对面向二十一世纪的经济社会的发展,将起到极为重要的作用。本文拟就日本“终生学习”的形成与发展以及对“终生学习”成果的评价进行探讨,以资我国借鉴。一日本的“终生学习”这一概念主要来源于六十年代初国际上流行的终生教育思潮。从它的形成与发展的过程来看,大体经历了三个不同阶段: (一)引进、吸收国际上流行的终生教育理论的阶段早在六十年代初期,终生教育理论以联合国教科文组织成人教育计划课课长保罗·