新时期高职院校教学管理的认识与思考

新时期高职院校教学管理必须体现时代背景和体制特色,因此,需要重新认识并理清高职院校教学管理的内涵、特征,探讨有效教学管理的基本原则,旨在指导高职教育教学管理实践,提高高职教育的教学质量,促进高职教育发展.     

新时代农村小学教育教学管理问题对数学教学效率的影响

目前在我国的农村中小学教学中,小学数学的教学管理仍然是从服务于各种考试作为出发点,因为我国是一个偏向于应试教育的国家,这种教学模式与数学新课程要求不断创新、善于应用知识点的教学目标有着较大差距。教师作为教育活动的主要参与者,其教育教学不仅仅会受到自身素质的影响,还会受到学校制度体系的影响,整体教学理念仍然较为传统,整体主动性不高,所以,为了提高整体的教学效率,学校应该积极制定一些符合教育学校教学管理制度的改革实施管理措施。本文针对目前农村小学教学管理过程中存在的问题以及针对农村中小学数学教学管理过程中存在问题的解决对策进行简要的分析。     

开展自主选班学习实验提供适合学生的教育

一、自主选班学习的背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010年)》中指出：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提适合的教育。”“注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学，走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。”这为我们的教育改革指明了一个方向。     

高校教学管理信息化的现状与对策

随着高校教学改革的逐步深入,教育信息化是实现教育创新,完成教育跨域式发展的重要因素。基于教育信息化的背景,使用现代信息技术,可以促进教学管理信息化,也是高校教学管理发展的必经之路。本文以高校教学管理信息化为研究对象,分析现代高校教学管理信息化出现的问题,介绍出一系列解决对策。     

浅谈高校教学管理的思维变革

高校传统行政型教学管理,已经不适应时代进步和教育发展的要求,适应性思维范式将成为新时期高校教学管理的指导思维。教学管理适应性思维范式是一种强调适当分权,对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式。它对我国高校当前和今后的教学管理改革有重要启示。     

探讨学校教育教学管理创新

随着素质教育的全面实施、教育人事制度改革的不断深化、新课程改革的稳步推进和义务教育经费保障机制的突破性进展,新的教育形势对现行的教育教学管理提出了新的要求,广大人民群众追求优质教育的需求也日益强烈,优化、创新学校教育教学管理已经成为教育改革发展的必然趋势。优化和创新学校教育教学管理是如何利用好、发挥好现有资源,以获取最大的教育教学效益的有效途径,也是重塑学校精神,促进自身创新发展,增强"以人为本"管理意识,不断追求高质量、高品位的创新历程。     

国家职业资格证书制度的实践与研究

国家职业资格证书制度既符合职业教育改革的方向,又能有效指导高职院校的教学管理。教学管理应着眼于职业资格证书制度,但当前教学管理与职业资格证书制度相互脱节是高职教育教学中的突出问题。树立职业资格证书制度的权威性、加大实践教学的改革力度、变革高职教学管理、建立促进技能培养的评价机制,有利于突出职业资格证书制度、促进高职院校教学管理。     

国家职业资格证书制度的实践与研究

国家职业资格证书制度既符合职业教育改革的方向,又能有效指导高职院校的教学管理.教学管理应着眼于职业资格证书制度,但当前教学管理与职业资格证书制度相互脱节是高职教育教学中的突出问题.树立职业资格证书制度的权威性、加大实践教学的改革力度、变革高职教学管理、建立促进技能培养的评价机制,有利于突出职业资格证书制度、促进高职院校教学管理.     

论"以人为本"的高等教育教学研究

":以人为本"是科学教育发展观的本质和核心,是中国高等教育改革和发展的方向,全面加强教学管理,提高教学质量,既是新时期的要求,又是高校实现可持续发展的必然选择。本文就"以人为本"的教学管理思想、教学管理体系、教学管理手段和师资队伍建设等方面进行研究与思考。     

高职院校教学管理问题浅析

本文在分析目前高职院校教学管理的现状的基础之上,指出了高职院校教学管理目前存在的主要问题,针对当前高职院校教学管理工作中存在的问题进行了思考并提出了一些对策。高职院校只有顺应高职教育的发展趋势,不断提高教学管理质量,才能促进高职院校的建设和发展,增加高职院校的竞争优势,更好更快的发展高职教育。     

高中教师专业化发展初探

一、教师专业化的内涵 教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度.教师专业化的基本含义是:1、教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性,国家对教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求;2、国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施;3、国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理;4、教师专业发展是一个持续不断的过程,教育专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,也是一个不断深化的过程.     

创新教学管理 促进学生主体性发展

随着高校教育领域竞争的日趋激烈,高校教育质量已经成为用人单位选择毕业生和学生高考择校的重要依据,因此各高校都在积极探索提高教育质量和办学效益的方法和途径。本文从教学管理必须以思想观念的更新为先导的基本思路出发,针对高校学生主体性特征,如何创新教学管理加以探索,以构建科学的教学管理体系,促进教学管理向科学化方向发展,保证教学质量的提高。     

试谈干部教育的教学管理

同其他各类教育一样,教学管理,同样是干部教育管理的中心任务。它根据特定的目标、原则、程序和方法,对教学活动进行决策、计划、组织、指挥、调节和监督。 干部教育的教学过程是一个复杂的、系统的过程。教学管理水平直接影响教学秩序和教学质量。因此,加强干     

农村中学教育教学管理初探

提高教学质量,抓好教学管理是学校生存发展的基本保证。尤其是农村学校,面临种种危机,更应该在教学管理上狠下功夫,才能出效益,出质量。学校要可持续发展关键看教师,教师教学要做到心中有数,目中有人,手中有法。下面我对教育教学管理谈谈自己的看法:     

浅析统计方法在教育管理中的运用

教育统计是教育管理中的一项基础性工作,是探索教育发展规律,促进教育改革所必须借助的应用工具和科学方法。也逐渐成为提高教学管理水平的重要手段之一。所以应该充分拓展教育统计学知识的运用空间,进一步挖掘教育统计信息资源,使它服务于现代教学管理和教育教学研究。     

我国高等职业院校信息化教学管理现状与思考

随着我国高等职业教育教学改革的不断深化和信息化技术的迅速发展,加强高职院校信息化教学管理已成为必然要求。高等职业院校要在加强信息化教学管理和创新的同时,顺应高职教育培养的目标要求,使教学管理工作逐步实现信息化、科学化和现代化。本文就我国高等职业院校信息化教学管理的内涵、重要意义、现状和存在的问题进行了深刻分析,并提出了相应的解决对策。     

创新教学管理 促进学生主体性发展

随着高校教育领域竞争的日趋激烈,高校教育质量已经成为用人单位选择毕业生和学生高考择校的重要依据,因此各高校都在积极探索提高教育质量和办学效益的方法和途径.本文从教学管理必须以思想观念的更新为先导的基本思路出发,针对高校学生主体性特征,如何创新教学管理加以探索,以构建科学的教学管理体系,促进教学管理向科学化方向发展,保证教学质量的提高.     

试论高职教育内涵式发展的要素及应对策略

随着我国教育事业的不断的发展,高等职业技术教育的数量和规模也在不断的扩张,当前高职教育的内涵式发展已经成为主要的趋势,高职教育发展主要是要求高职院校在其管理的机制上实现新的突破。教学管理机制主要的是由教学管理核心实体职能构成系统和相应的系统运行核心机制构成,高职院校应该积极主动去构建此种机制,保障高职院校的发展。     

理解内涵 抓住问题 探究路径——教育信息化赋能高等职业教育现代化研究

本文首先阐述职业教育现代化内涵“主动适应经济社会发展,运用现代化教学理念,信息化全过程融入教育、教学和管理工作,培养现代化高素质技能型人才”;接着探讨教育信息化赋能高等职业教育现代化在“人才培养新目标、混合式教学模式和泛在学习、教师素质发展、数字化资源、现代化教学管理”五个方面的行动导向;然后分析当前我国高职院校教育信息化建设存在的问题;最后提出“树立现代化教育理念、统筹教育信息化项目、提高教育信息化水平、共享数字化教学资源、促进教学管理协同发展、加强国际交流”等实施路径。     

浅析军队院校任职教育教学方法改革

教学是一个复杂的系统,教学方法改革是教学改革中一个非常重要的问题。但传统的学历教学方法因存在大量的弊端而不能很好的满足任职教育方面的需要。随着任职教育的扎实推进,为更好的加速军队院校教育的转型发展，在深入分析和把握教学方法的特点的同时,需要建立规范、完善的任职教育教学管理和训练机制，本文针对任职教育实施中出现的新情况、新问题，提出了相应的改革教学训练方法及实现教育训练转型的若干对策。