浅析成长小组在独立学院新生入学适应中的应用

独立学院的大学新生具有其独特的群体特征和心理特性，如何更好的让这些新生平稳地度过大学适应期，尽快地适应大学生活，成为高校思想政治工作者进行新生入学教育的重点。本文将探讨成长小组在新生入学适应教育中的效果。     

高职新生入学教育探讨

本文针对高职新生入学后存在的一些思想特点和问题,确定入学教育的主要内容,并采取行之有效的方式进行引导和教育,帮助新生尽快适应大学生活,树立新的目标,实现全面发展。     

民办高校新生入学教育创新的路径探索

在数字化媒体生活环境下,学生的思维方式、行为习惯都发生了空前的变化,为帮助新生较快地适应及规划大学生活,需积极探索适合民办高校特色的新生入学教育路径。学习国内外高校经验,传承传统教育载体,创新新媒体载体,引导学生树立正确的价值观,构建人本化、生活化和校本化三位一体的民办高校特色的新生入学教育新模式,实现教育效果最优化。     

高校辅导员对大学新生的适应性教育探析

大学新生入学之初,伴随而来的学习环境、生活环境等方面的变化引起大学新生一系列不适应。作为新生大学启蒙老师的辅导员,应该从各方面了解并做好新生的教育工作,帮助他们顺利实现角色转换,确立新的人生目标,为他们四年的大学生活及成长成才打下良好的基础。     

加快实现大学新生的角色转换

大学新生对大学生活的不适应是普通存在的,高校应积极采取应对措施,以尽快缩短这种不适应期,迅速实现由中学生到大学生的角色转换。     

大学新生思想问题成因与对策

大学新生的思想问题常常表现在对环境不适应 ,思念亲人及家乡 ;由现实与理想大学之间的差异产生的失望 ;学习目标困惑 ,学习动力减弱 ;人际关系不适应 ,容易产生孤独感 ;学习方法不适应 ,有焦虑感 ;经济上的拮据 ,产生自卑心理 ;失去中学时的优势 ,产生失落感 ;政治热情高 ,但思想上不成熟等现象。针对这些情况应该加强新生始业教育 ,树立远大的理想和目标 ;激活目标动力 ;进行心理健康教育 ;培养独立人格     

大学新生适应性教育问题研究

大学新生的适应性教育是大学教育的开始,是整个大学教育过程中十分重要的环节.研究大学新生在适应大学生活中存在的主要问题,开展有针对性的教育活动,对于帮助广大新生开好头,起好步,使其能够顺利地完成大学学业,具有十分重要的作用.     

大学新生的"适应性教育"初探

如何尽快提高大学新生对大学生活的适应性,一直是大一辅导员的重要工作之一,而这项"适应性教育"工作做得好坏,将会直接影响到所带学生的健康成长和顺利成才.本文从大学新生的心理和思想状态、造成大学新生不适应的因素分析以及提高大学新生适应大学生活能力的具体措施三个方面,对辅导员如何通过"适应性教育"尽快提高大学新生适应大学生活的能力进行了阐述,进而得出积极引导学生调整心态、逐渐培养学生生活自理能力、协助学生建立良好的人际关系、帮助学生进行客观的自我评价以及激发学生学习的主观能动性是有利于辅导员提高大学新生尽快适应大学生活能力的重要措施的结论.     

新时期高校新生入学教育体系构建

入学教育是高校实施学生思想政治教育和管理的起点和源头,也是帮助学生从中学生到大学生进行角色转变的重要途径。新生的入学教育应该从人生理想、道德观念、专业认知、学习生活以及生涯规划等方面进行,从而为新生在人生观、价值观、规范意识、发展意识以及心理适应等方面更好更快地融入大学生活,进而融入社会提供有力的指导。     

大学毕业生角色转换及其实现

大学毕业生角色转换及其实现,是大学生职业生涯发展的必要条件,也是其职业理想实现的重要基础。文章分析了学生角色与职业人角色的差异,对大学毕业生角色转换过程中出现的问题进行了剖析,并提出了实现角色成功转换的方法和对策。     

高校图书馆的新生思想道德教育职能

针对高校新生自身思想变化的特点,高校图书馆必须贯彻国家的教育方针,充分履行图书馆对高校新生思想道德教育的职能,为培养德、智、体、美等方面全面发展的合格人才服务。对高校新生进行思想道德教育,就是要充分发挥图书馆社会主义精神文明建设宣传阵地和素质教育重要基地的作用,帮助学生树立远大理想、坚定崇高信念;解决学生在新的环境遇到的学习生活困难,消除其心理障碍;培养学生健康向上、积极进取的精神,促使高校新生能迅速适应大学的学习生活环境,帮助他们顺利成长。     

大学新生适应性教育探析

大学新生适应性教育是学校依据培养目标和大学教育的特点,针对新生在思想、生活、学习、心理等方面的变化和要求开展的一系列工作,是大学生日常思想政治教育的一个重要环节。当前,高校新生适应性教育中存在着内容固定、方式缺乏个性化、教育周期短等问题。为帮助广大新生开好头,可采取调查了解法、活动教育法、榜样示范法、环境陶冶法、谈话沟通法等方法来加强和改进新生适应性教育。     

大学生健康生活方式的培养研究

对大学生的生活方式问题进行探讨,引导他们形成健康文明的生活方式,全面的分析了大学生当前的学习生活方式、课余生活方式、人际交往方式、消费方式以及恋爱方式的现状和特点;分析了影响大学生生活方式的各方面因素;并根据大学生思想道德教育要求,提出了当代大学生科学、文明、健康的生活方式的培养对策。     

大学新生不适应性及对策浅析

对于刚入学的大一新生而言,面对的是一个全新的环境、全新的学习、全新的生活,而他们多数又缺乏必要的心理和思想准备,感到无所适从,精神压力甚大,从而产生种种不良情绪和心态。这些不良情绪和特殊心态严重影响着大学新生的起步和发展,以及健全人格的形成。为此,大学思想教育工作者必须重视大学新生的适应性教育,并采取积极的对策。     

网络游戏沉迷者的“失足”与“自拔”

网络游戏强烈地吸引着当代大学生,一些大学生沉迷于网络游戏而不能自拔,已经成为高等教育不容轻视的问题。这些大学生疏远了现实的学习生活,沉迷于网络游戏所营造的像一场美梦一样让人着迷的虚拟世界之中。建设健康和谐的网络文化,在大学生中开展行之有效的思想政治教育工作,可以使网络游戏陷阱中的失足者幡然悔悟,进而形成正确的世界观和人生观。     

科学发展观视域下的大学生理想信念教育

主要探讨了科学发展观理论对于进一步加强大学生思想政治教育工作的指导作用。以科学发展观推进大学生的理想信念教育,要全面把握新时期大学生理想信念教育面临的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等新情况与新问题,引导大学生树立科学发展的信念,同时突出以人为本的原则,统筹兼顾、科学全面地开展理想信念教育。     

巴金的编辑理想与职业追求

著名作家巴金有着几十年的编辑生涯,曾编辑出版过许多丛书和期刊。他以编辑活动为纽带,不断追求人生理想:精心从事编辑活动,力争把好书介绍给勤奋的读者,并让贫寒的读者有书读;同时,还积极发现和培养作者,是一位尽职尽责的编辑家。     

关于大学生社会适应及教育的研究

加强大学生社会适应教育及研究是现实社会的一个迫切要求。研究结果表明大学生存在不同程度的不适应社会状况，52.78％的人能适应或基本适应，有30.56％的人在特殊条件下不能适应，有16.67％的人很难适应。改变大学生不适应社会状况的最基本措施是大学生社会适应教育课程的构建和实施。