我的一堂诗歌写作讲评课

今天我上了一节作文课,内容是讲评学生的诗歌写作。"诗歌"是一种主情的文学体裁,它以抒情的方式,高度凝练、集中地反映社会生活,用丰富的想象、富有节奏感、音韵美的语言和分行排列的形式来抒发思想感情。在乡村学校,由于文化底子薄,学习文化氛围不够浓,进行诗歌写作教学有一定的难度。针对这种情况,教师应在讲评、抽样讲评和范文讲评的过程中,鼓励学生乐读诗歌,乐写诗歌。下面是我的讲评案例:     

数学教学课堂的策略及原则

如何提高新课程背景下的数学讲评的课堂效率。是一线教师普遍关心的问题，本文就新课程数学讲评课的教学策略，主要原则等进行了阐述，并提出一些思考。     

高职写作教学中创新能力的培养

在语文教学中,写作教学是发展学生创造性思维、培养创新能力、形成独立人格的最佳途径之一,要坚持个性发展、主体性、民主性原则,在写作立意、表达方式、批改、讲评几个环节培养学生的创新能力。     

中学语文教学课型鸟瞰

语文教学最忌导解方法的雷同，因此，当前对语文课型的探讨也成了中学语文教研的热门话题。所谓语文教学课型是指在语文教学过程中运用的导解方式和途径，它重在研究教学的步骤和导解的特点，其具体形式可按教学的内容和教学的方法来划分：按教学的内容可分为新授课、讲析课、复习课、作文指导课和作业讲评课等：按教学的方法可分为引导课、赏析课、图解深、辩答课和讨论课等。本文就这些课型来简要谈谈其导解的特点、步骤及途径和方式。一、渐接获。所谓新接就是向学生传授新知识，这种课型一般特指上新课的第一教时。它的主要特点是引导学…     

作业评语:大学英语教学的重要环节

在大学公共英语教学中普遍存在着这样一种现象:教师只重视课堂作业的口头讲评,而忽视课后作业的书面评语。其后果是学生面对批改过的作业不知如何改正,因而达不到预期的教学效果。我们认为,英语教学方法亟待改进,英语作业评语的地位也亟待提升。英语作业评语应该是大学公共英语教学不容忽视的一个环节,这是由其自身的特点和作用决定的。     

初中英语试卷评讲课的误区及改进方法

试卷讲评课是一种常见的课型,对教师教学技能和学生能力发展都有着重要作用,但教师似乎不太关注这类课的效率,常常简单地把它上为"对答案课"。本文总结了初中英语试卷评讲课上常见的误区,分析产生误区的原因并思考改进的方法。     

作文评语八忌

作文批改是作文教学的一个重要环节。它既是学生写作前教师进行过的一系列指导的补充和继续,又是学生完成习作后教师将要进行的总结与讲评的准备和基础。作文评语则是作文批改中教师对学生作文的评价。作文评语写得是否恰当,评价是否准确,对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。因为,就教师而言,     

论口试在英语成绩测试中的必要性

在目前的应试教学状态下，英语口语能力的培养得不到重视。原因之一是因为期末成绩测试不包括口试。本从当前英语口语教学的现状、大学英语教学大纲的要求、测试对教学的反拨作用及学生的学习需求等几方面论述了成绩测试包括口试的必要性。     

新法科视野下法学案例教学法的开展研究

新法科作为新文科的子学科，均以培养复合型人才为重任，呈现跨学科与学科之间交叉融合的特点，学科之间的壁垒逐步被打破，这就需要加快创新培养模式。在此背景之下，作为一种新型且备受高等学校广泛关注的案例教学法如何更好地促进新法科的发展值得深入探究。案例教学法是一种经验性的苏格拉底式教学法，它与法学这门学科的实践性特征紧密相关。作为法学教育和教学方法改革的方向之一，案例教学法应遵循理论、规则联系实际，法律知识与问题思考能力结合的知能并举，启发诱导等原则，并积极探索将列举案例、讲评案例、旁听案例等多种方法综合起来的教学模式。在实施案例教学时，应该树立现代教育理念，注重对学生创新性思维、系统性思维的培养，注重案例选择的代表性和适当性，同时和司法实务部门密切合作。     

基于SPSS的非英语专业英语口语合班教学效果实证性研究

依据非英语专业学生口语测试成绩及问卷调查资料，采用统计学的描述性统计，独立样本T检验分析法，进行了一种提高公外英语口语课合班教学效果测试，并对其教学效果及其对教学的启示进行了探讨。     

浅谈试后卷面分析的重要性

测试是对教师教学成果及学生学习结果的一种重要的评估方法,包括试卷的设计阶段,测试的实施阶段,试后的评分阶段及对测试成果的评估阶段。针对测试的最后一个环节--试卷分析,即对考试的评估加以论述,这里所提及的试卷是有关高校期中期末英语测试的试卷。试卷分析对于教学十分重要,通过试卷分析教师可以了解到试卷的信度、效度及区分度,可以知道如何去设计更为成功的试卷,从而对教学起到有益的后效作用。     

说实话

作文讲评课上,老师把批改好的作文本发给大家。当他走到冯笛的座位旁时,问：“这次的作文是你写的吗？”     

从TEM4词汇测试特点看英语专业词汇教学

本文通过对历年来TEM4考试中词汇测试的特点进行分析，提出英语专业词汇教学的有效途径。     

强化教学常规管理规范教师教学行为

在新课改的背景下，学校应注重对教学的常规管理，规范教师的备课、授课、辅导、作业、测试各个环节，使其达到“求实、求活、求异、求精、求效”之目的，全面提升教学质量和教学效率。     

浅谈高中数学教学如何以“信息”促教

成功的课堂教学应是教师成功地实现“以‘信息’促教”的教学，可从提问、倾听、观察、练习和测试等环节中捕捉到的“信息”来促教。     

大学英语写作测试与教学

写作测试是英语教学中一个必不可少的环节,正确运用写作测试,能有效评估写作教学效果以及学生的写作能力,进而促进学生的英语学习,提高教师的教学质量。笔者在某大学做了一项关于大学英语写作教学的小型调查研究,基于发现的问题,就如何利用写作测试促进写作教学给出一些建议。     

略论英文作文评估中主观因素的消除

如何消除英文作文评估中的主观因素的影响，从而提高作文测试的可信度，是语言学家们长期以来努力研究探索的课题。本文作者对国外专家学者提出的几种主要方法进行了评价，同时根据自己多年的研究和教学实践，提出了几种颇为有效的方法。     

外语测试与外语教学

外语测试是外语教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的测试体系对于实现教学目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的依据,又是学生调整学习策略改进学习方法、提高学习效率的有效手段。     

初探ELT评估中的道德性介入

ELT课堂评估就其本质是道德性的，无非是将某种价值观加于某个个体。教育和研究人员在实际工作中需要做出一系列道德性决策。西方教育研究人士关注ESL（二语教学）时，中国的专家学者需要研究的是EFL（外语教学），考虑道德性成分，以改进中国ELT测试与评估。     

西藏民族学院外语教师教育教学评价能力调查

教学评价尤其是语言测试作为教学中重要的环节,已经成为语言教师专业知识和技能的一个重要组成部分.本文通过问卷方式,分别从语言测试知识和发展、测试结果的处理、测试相关教学活动三个方面对西藏民族学院从事大学英语教学的教师进行一次集中调查.调查结果显示,教师在实际的工作中对于测试的认识仍然存在不足,教师的测试评价理论知识体系仍然需要完善.因此,需要帮助教师掌握必要的测试知识,提高教师测试评价能力,进一步促进和完善西藏民族学院大学英语教学.