对生命教育融入大学生思想政治教育工作的思考

生命教育是一种先进的教育理念和模式，应在高校大学生思想政治教育实践中推行和贯彻，“以人为本”教育理念，以情育人，探索有效途径，拓展实现渠道，将生命教育融入大学生思想政治教育工作中去。     

宜昌市西陵区迎新年为老干部送健康

湖北当阳市老区建促会为了对下一代青少年和广大群众进行爱国主义教育和革命传统教育，已在革命老区建爱国主义和革命传统教育基地4处，从2005年1月到2006年1月上旬受教育人次已达2万多。特别在去年“先进性”教育活动中，这些基地教育活动更是有声有色，全市很多单位和各中小学学生及党员干部等来到基地缅怀革命先烈的英雄事迹，进行入党入团宣誓，或重温入党誓词，或献花篮和扫墓，接受爱国主义教育和革命传统教育。     

现代教育技术及其在高等教育现代化中的作用

现代教育技术经过半个多世纪的发展，已形成为一个领域、一门学科，内涵十分丰富，可以从广义和狭义两个角度去探讨．广义的现代教育技术是指以教育技术为整体研究对象的现代教育技术学，狭义的现代教育技术是依据现代科学技术和教育实践而创造的具有现代教育特质的一切教学手段和理念，更为侧重于应用性研究。现代教育技术与高等教育现代化相辅相成，相互促进，相得益彰，研究两者关系，对我国现代教育改革和发展无疑具有重要的借鉴意义。     

浅析邓小平干部教育思想及其对干部教育工作的指导意义——以萍乡市委党校为例

邓小平站在社会主义建设战略高度，对一系列重大问题作出了深刻分析和阐述，形成邓小平干部教育思想。邓小平干部教育思想对我们进行干部教育起着重的指导作用，为我们观察处理、研究解决干部教育中出现的新情况和新问题，创造性地开展干部教育工作，提供了科学的世界观和方法论。今年是邓小平同志诞辰110周年，认真学习、深入领会和切实贯彻邓小平的干部教育思想，对于当前我们开展干部教育工作，提高干部教育质量，加强干部队伍建设，具有重的现实意义和深远的理论意义。     

思想教育与心理教育的互通互动关系

思想教育是使受教育者形成一定的思想政治观念和道德观念的社会活动。作为思想教育工作者，必须认清形势，按照当代素质教育的要求，正确把握心理教育与思想教育的关系，努力探索心理教育与思想教育结合的有效途径，不断提高思想教育的科学性、针对性和有效性。     

不断创新高等职业教育办学特色

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，是我国经济建设、社会发展的坚定支柱，它不同于普通高等教育。是一种新的教育类型，其生存和发展的关键在于办出特色和质量。高职教育要办出特色，实现教育培养目标，必须对高职人才培养模式进行研究和改革，构建符合高职教育规律，适应经济建设和社会发展的高等实用型人才培养模式。近几年，教育部和各省教育主管部门对高职高专院校进行了人才培养水平评估，对探索高等职业教育模式，提高人才培养水平进行了有益的探讨，现就如何创新高职教育特色，谈几点看法。     

浅析美术教学中的人文思想

一、人文精神的内涵与价值 人文精神是人本教育的核心。人本教育是“以人为本”的教育，视人格完善为教育的终极目标。突出人文科学的价值，将人文教育贯穿于教育的全部过程中，使整个教育人性化、人格化、个性化。强调学生自己去思考、感受和发现，自己体会人生哲理和文化价值；强调人的自由、尊严和人格，重视学习者的自发性和主动性及发展潜能。     

美国青少年公民道德教育审视与思考

建立和完善对青少年进行公民道德教育的机制是美国教育的特色之一。长期以来，美国在对青少年进行公民道德教育的过程中，形成了特有的人本化、个性化的教育理念，多样性、灵活性的教育方法，渗透性、社会性的教育途径，充分发挥了政治性、阶级性的教育功能，有着一整套独特的理论与实践体系，对青少年公民道德素质培养提高发挥了重要作用。通过对美国青少年进行公民道德教育的内容和运行机制的分析审视，借鉴其成功的经验和做法，可以提高我国青少年公民道德教育的实效性。     

关于中职学校德育教育的若干思考

近几年，经济和社会的发展，给中职教育带来了更多的发展动力，同时也使中职教育面临着巨大的挑战。我国的中职教育完全忽略了德育教育，这是在中职教育过程中普遍存在的一个问题，而且此问题会直接影响到中职教育的快速、稳定发展。本文通过对中职教育中德育教育重要性的深入探讨和分析，指出我国中职学校德育教育存在的诸多问题，提出了一些加强中职学校德育教育的有效对策。     

巧用实验搞活专业理论课教学

教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵f某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来揭示教育活动规律的一种方法。     

大学生心理健康问题与高校思想政治教育工作初探

现阶段，高校思想政治教育工作中出现心理健康教育边缘化现象。高校思想政治教育工作中心理健康教育环节严重缺乏，思想政治教育工作队伍中，从事心理健康教育的人员相对薄弱。如何在思想政治工作中强化心理健康教育，本文提出了一些切实可行的措施和方法，以期将心理健康教育落到实处，从而增强大学生思想政治教育实效性。     

初级声乐教育教师应具备的基本能力和素养

初级声乐教育是针对声乐初学者的教育，是对初学者教授科学的发声方法，通过训练解决歌唱发音中存在的各种问题，使学生基本掌握科学的发声方法，不断提高学生的演唱水平的教育。在我国目前的声乐教育形式中，初级声乐教育可以包括中、高等师范教育和社会上的声乐初级训练班。初级声乐教育是声乐教育的基础阶段，是学生学习和掌握基本发声方法的阶段，是学生整个声乐学习过程的最重要的环节，对于学生的声乐艺术前途起着关键的作用。然而，声乐教育的特殊性又决定了学生必须依赖教师，只有好的教师才能教出好的学生。因此，教师的能力和素养决定着学生的学习前途和命运。因此，作为从事初级声乐教育的教师，应该具备以下基本的能力和素养。     

建设和谐社会与青少年的和谐教育

建设和谐社会应从青少年的和谐教育基础抓起，突出青少年的主体性，强化教育内容和教育方法的和谐性，建设教育者和受教育者的和谐关系，建立健全的学校、社会、家庭和政府“四位一体”的和谐教育长效机制。以和谐教育培养和谐的青少年，应当成为当前青少年思想道德建设和思想政治教育的新理念。     

高校大学生思想工作法制化教育与人性化教育的思考

从教育的角度看，法制化与人性化是相辅相成、相互促进的，二者是缺一不可。在高校大学生思想教育中，法制化以其权威性和强制手段规范大学生的行为，人性化则以理解、尊重、关心、教育来最大限度地调动学生一切积极向上的东西。两者都是高校学生思想工作的有力手段，两种手段相互作用，既不能相互取代，也不能相互对立。法制化教育是人性化教育的基础和保障；人性化教育是法制化教育的“强化剂”。只有实现法制化教育与人性化教育的有机结合，学生的教育管理工作才能有成效。     

从网络热点看思想政治教育中的理性教育

自媒体时代快速交互消费信息对广大学生影响不容小觑，生态视域下的思想政治教育顾及学校教育与社会的交互作用，因而引导学生培养相信真理、独立思考以及行为自律和承担责任的的品质，成为其要考虑的内容，所以提倡一种理性教育，其中包括通识教育、理性能力教育和责任教育，在知识、能力和价值观三个层面建构理性意识，锻炼能力、塑造理性精神和独立人格，更好的实现社会价值。     

论高校人文教育的网络化

随着教育信息化的推进，校园网得到了迅速发展。利用现代教育技术变革传统教育教学模式是高校教育教学改革的趋势和方向，也是高校人文教育不能回避的重大课题。人文教育是“精神成人”的教育，是通过人文的濡染与涵化、使人学会做人的教育。高校应重视网络这一现代化载体，充分运用这一教育载体加强对大学生进行人文教育，以实现人文教育的网络化。     

现行学生评价的审视和思考

人们总是会对自我和他人的所言所思、所作所为，对一个组织、部门、单位，对一个活动、一件事物有自己的看法和理解，从而形成自己的观点和态度，这便是所谓的“评价”。教育评价对一个学校教育来说具有导向、激励、控制、调节、诊断、评定、甄别等诸多功能，所以，能否建立起来一套适合新的形势和社会要求的教育评价理念、体系和制度，关系到整个教育的改革和发展，关系到我国教育能否稳步发展、稳步推进。学生评价是教育评价的核心，应依据教育教学目标，对学生进行多方面的评价，以促进学生的全面发展。     

高校马克思主义理论教育面临的挑战

改革开放以来，我国高校马克思主义理论教育受到了市场经济的影响和冲击，出现了种种困境，如马克思主义主导地位受到挑战、马克思主义理论教育受到轻视等。要走出困境，必须优化家庭、校园环境和社会环境，同时要与时俱进，转变教育理念，改进马克思主义理论教育，以提高马克思主义理论教育的实效性。     

基于思想教育的大学生心理健康教育研究

新时期，伴随着我国教育教学改革的持续深入推进，社会各界对于大学生心理健康教育课程的关注度越来越高，相应的课程创新需求度也明显上涨。经实验检验，通过将思想教育融入心理健康课程中，创新教学的模式，可以良好提高综合教学的质量，增进高校学生学习的质量和效率。基于此，本研究针对大学生心理健康教育的现状、重要性等展开分析，并探究了思想教育在心理健康教学中的可行性，从而提出了相应措施与方法，以期能够为高校思想教育、心理健康教育等工作者提供参考和帮助。     

如何加强高校思想政治教育的实效性和针对性

加强和改进高校思想政治教育，是开创高校思想政治教育新局面的重要课题。高校应建立“全员育人、全程育人、全面育人”的育人模式，突出思想政治教育的系统性，找准学生思想政治教育的切入点，提高思想政治教育的针对性，充分发挥思想政治教育载体作用，强化思想政治教育的渗透性，不断增强思想政治教育的实效性。