依托志愿服务推进高职院校校外实践的新路径探析

由于校企合作存在的矛盾困扰着高职院校实践教学的深入发展,开辟新视角和路径解决高职院校校外实践问题显得尤为重要和迫切。而志愿服务与高职院校校外实践在思想基础、实践体系上高度契合。依托志愿服务,可为高职院校开辟专业实践基地、德育实训基地;同样,高职院校的加入,也能促进志愿服务在社会参与度、专业水准、机制完善、跨界研究等方面的提高。利用二者的高度互补性,建立合理对接关系,达到双赢目的。     

高职院校专业建设和发展探讨

介绍了高职院校当前的发展状况,说明了专业建设对高职院校发展的重要意义.分析了专业建设中专业定位、课程体系、课程模式、教材建设、师资队伍建设、实训基地建设等方面的内容及方法,指出了专业建设的关键.     

高职体育保健专业实训基地建设初探

加强实践教学、建设符合高职教育根本特征的实训基地,是高职院校培养高技能人才面临的一项紧迫和艰巨的任务.本文就广东体育职业技术学院体育保健专业实训基地建设进行探讨,为提升专业发展和专业服务奠定基础,从而为同类高职院校相关专业的实践教学起到示范和带动作用.     

基于订单式培养下的酒店管理专业校企合作模式探讨

订单式培养是高职教育中校企合作办学的一种重要方式,是高职人才培养与企业用人的对接,实现校企双赢合作,对高职院校培养企业所需应用型人才具有现实意义.本文以安徽财贸职业学院酒店管理专业订单式培养实践为例,就订单培养的内涵、订单企业的选择、订单培养合作模式等进行了探讨.     

产业结构调整中高职实训基地建设的再思考

高职院校人才培养模式随着经济社会发展特别是生产力的发展而不断变化。经济发展所引起的产业结构的变化,直接影响了高职教育横向的门类专业结构和课程结构的变化。实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的主要场所,在产业结构调整背景下,高职院校应针对实训基地存在的问题,采取一定措施,建设适应产业结构调整的实训基地,从而推动高职院校的快速发展。     

高职商科专业实训基地建设的实践与思考——以广州城市职业学院为例

卓有成效地开展实训基地建设是国内外高等职业教育发展的成功经验之一。文章以广州城市职业学院商贸综合实训基地作为广州市高等职业教育实训基地的建设实践为例,从建设成果、特色与创新及经验与体会等方面分析总结高职院校商科类实训基地建设如何立足于服务专业和区域经济发展,打造具有鲜明特色的高职商科类专业实训示范基地。     

高职院校校内生产性实训基地模式探索

高职院校注重实践技能的培养，为了实现校内实践技能与校外项岗实习的有机衔接。在校内建设生产性实训基地是一种有益的探索。生产性实训基地具有学校实训和企业生产的双重属性，在校内建设生产性实训基地有学校自办企业、引企入校、校企合作、大学生自主创业、承揽企业业务等模式。     

浅谈高职汽车维修专业的实践教学改革

文章针对高职院校汽车维修专业,从专业实践教学体系、实践教学内容、校内实习实训基地的建设与管理和教师队伍的建设等多个方面对高职汽车维修专业实践教学改革进行了探讨。     

高职院校冶金技术专业建设探析——以内蒙古机电职业技术学院为例

本文以国家骨干高职院校内蒙古机电职业技术学院为例,探讨了高职院校冶金技术专业如何开展专业建设,主要从调整专业结构、创新人才培养模式、制定人才培养方案和课程体系、建设实习实训基地等四个方面进行了探析,明确了冶金技术专业建设的重点。     

高职院校专业设置现状与对策研究

我国高职院校在专业设置方面存在专业基础薄弱,专业设置重复比例较大、贪大求全、缺乏自身特色,师资队伍建设滞后等问题,为此提出了高职院校的专业建设要适应区域社会经济的发展和市场的需求,改革实践教学条件,加强基地建设、校企合作,调动企业参与专业设置、科学设置专业,优化整合高职专业设置结构、加强师资队伍建设的解决对策。     

高职院校导游专业教学团队建设实践与探索

创新型教学团队建设是高职院校建设的关键所在。本文以北京财贸职业学院＂导游专业＂教学团队建设实践为例,探讨了高职院校导游专业教学团队的设置与组建背景,并就教学团队如何在专业定位、创新人才培养模式、双师素质建设、校企合作、社会服务及制度保障等方面进行了探讨,最后明确了团队发展方向,对高职院校教学团队的建设与发展具有借鉴作用。     

高职院校提高毕业生就业能力的有效途径——基于校企合作视角

分析了当前高职院校毕业生就业能力不强的原因,并基于校企合作视角,提出了高职毕业生就业能力提升的有效途径。认为：当前一些高职院校存在课程设置与职业岗位能力需要不能很好地对接、企业融入不足等方面的问题,使得高职毕业生专业知识与技能不符合岗位职能的需求,与社会需求存在明显差异,就业能力不强。因此,高职院校要加强市场调研,结合地方经济发展需要,深化校企合作,与企业共同构建与职业岗位能力需要相一致的课程体系,共同建设仿真和真实的实训基地,共同开展就业指导和职业生涯规划教育,共同培养学生的岗位技能和职业能力等,这些都是提升高职毕业生就业能力的有效途径。     

高职院校校内生产性实训基地建设的困惑及对策

通过对高职院校校内生产性实训及校内生产性实训基地内涵的进一步理解,分析了高职校内生产性实训基地建设中存在的困惑,从三个层面提出了解决此类困惑因素的具体策略,即凸显政府有效的主导作用、激活企业的积极参与作用、强化学校的能动主体作用．从而促进高职院校校内生产性实训基地的快速、可持续发展。     

浅谈西部高职院校多元合作的途径

西部高职院校多元合作是西部高职教育发展的需要，校企合作是西部高职院校实现产学“双赢”重要途径；校职合作可以拓宽毕业生就业渠道；校校合作可以提高师资水平；校区合作可以优化高职院校的教育环境；东西部合作可以缩小差距。因此，西部高职院校应实施多种合作途径以实现在市场经济环境下的生存和发展。     

论高职院校品牌专业建设

品牌专业是高职院校具有核心竞争力并拥有较好社会声誉及较大社会影响的专业,因此,高职院校深化品牌专业建设,最大限度地发挥专业的品牌效应已是当务之急。通过对品牌专业内涵的理解,提出了品牌专业建设的五项原则,并从品牌专业建设的服务理念定位,课程体系构建、实训基地打造、双师团队优化、教学管理改革以及特色文化形成等六个方面,探析了品牌专业内涵建设的主要内容。     

高职酒店管理专业校外实训基地模式创新探讨——以广州城市职业学院碧桂园凤凰酒店管理学院为例

稳定的校外实训基地是高职酒店管理专业人才培养目标实现的保障。文章以广州城市职业学院碧桂园凤凰酒店管理学院"学生实习"、"校企双赢"、"品牌共建""三阶梯"递进式发展实践为例,探讨了基于市场化校企深度合作的"产业学院型"新型实训基地建设模式,并提出高层重视、协议保障、制度监控和品牌共建四点建议。     

国家示范性职业院校会计专业实训基地建设探讨

随着我国市场经济体制改革的进一步深入,竞争力关系到大学的生存与发展,而特色与竞争力有着密切的相关性.一方面,特色是竞争力的基础,专业建设只有在发展中强化特色,才能逐步形成独特的竞争力;另一方面,特色又是竞争力的结果,正是竞争力得到培育和稳固下来,高职院校专业的特色才能逐步凸显出来,稳固下来.因此,示范高职院校建设过程中,会计专业的办学特色尤为重要.加强会计专业实训基地建设是示范性高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点.     

高职院校校外实训基地建设共享型模式研究

校外实训基地在高职院校专业人才培养中起着十分重要的作用。目前,我国部分高职院校在校外实训基地建设过程中,围绕“产学研”一体的实训基地或者校企合作的“共享”模式开展实践探讨,但在实践过程中仍然存在着诸多问题,不少实训基地闲置,设备不配套,管理不到位,诸多问题的存在使教学改革、科研、人才培养、毕业生就业、企（行）业分享利用科研成果成效缓慢。因此,还应进一步探索并完善共享型校外实训基地建设模式,体现教育的巨大功能。     

高职院校共享型师资队伍建设之思考

从教育资源现状出发,分析了高职院校共享型师资队伍建设的意义,提出高职院校共享型师资队伍建设对于教育主管部门来说是一种"顶层设计";通过一系列制度建设、激励机制,初步构建共享型教师队伍的运行模式。同时,进一步论证在实习实训基地、实践教学基地等教学资源共享的基础上,创新体制机制,实现高职院校教师队伍的共享,优化教师资源配置,以适应学科发展,提高学生专业素质,推进全省职业教育质量的整体提高。     

高职汽车专业实训基地建设的途径

高职汽车专业的实训基地是培养学生实践技能的重要途径.文章就高职汽车专业实训基地建设的基本模式做了一些探讨,提出建立校外实训基地,走生产、教学、科研三者相结合的办学模式才是汽车专业发展的最佳选择.