新闻播音中的重音处理

清楚是新闻播音最基本但同时也是最难做到的一项要求，处理好重音则是新闻播音清楚的必要条件。重音的强调、突出是在与非重音的对比中实现的，主要表现为轻重、虚实、长短、抑扬等的对立统一。本文主要通过对中央电视台新闻的实例分析，来阐释这些对立统一在播音中是如何实现的。     

基于泰勒原理的应用型本科人才培养与职场对接策略研究——以双语播音专业为例

本文通过对双语播音主持业的现状进行反思,依托Tyler的课程理论为指导,就应用型本科双语播音专业人才培养的教育目标,课程结构、培养方法、评价体系进行研讨,旨在探索应用型本科院校双语播音专业人才培养与职场对接的策略,创建和完善应用型本科双语播音专业的职业化教育体系,提升双语播音专业毕业生的职业竞争力和职业生存能力。     

双语教学在高校工科类本科教育中的实践与研究

文章结合作者近三年进行双语教学的实践,探讨了双语教学的必要性和可行性,分析了影响双语教学效果的学生因素;总结了在调动学生双语学习积极性、促进双语教学法研究等方面的措施;阐述了在双语教学课程结束前对学生进行的三次问卷调查情况,并给出了相关结论.     

金融学专业主干课程中英文双语教学探讨

经济与金融的全球化要求金融学专业必须培养复合型人才,因此,金融学专业开展主干课程中英文双语教学有着重要的意义。有效开展金融学专业主干课程中英文双语教学应从教材、教师、学生和教学方式四个方面入手,只有如此,才能保证和提高双语教学的质量和效果。     

论电视新闻播音的二度创作

论证了二度创作在电视新闻播音中的必要性和积极意义,并结合实践提出了创作措施,认为在＂理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众＂的过程中,力求正确理解与准确表达的统一,达到思想感情与语言技巧的统一,节目内容与表现形式的统一,追求声美、情美、意美。     

我国高校双语教学与国外双语教育之比较

与新加坡及欧美的双语教育相比,中国高校双语教学起步晚、双语环境差、师资资源贫乏、缺乏连贯性、学生外语运用能力低,对双语教育理论的研究几乎是空白。针对新加坡等国的先进经验和中国的具体实际,中国高校双语教学适合采用“以外语为主”的双语教学、“师生自主”的分类教学、“培养培训双语师资为主、外聘为辅”的工作思路、自编双语教材或附汉语译文的国外原版教材和相应的双语教学考试评价制度。     

高校市场营销学课程的中英文双语教学探讨

本文给出市场营销中英文双语教学的概念,并分析它的特征,再从中国学生实际运用英语的能力讨论它的必要性,从市场营销学的特点说明市场营销很适合开展中英文双语教学,然后分析在大学实施此教法是可行的,最后,指出教学中一些细节处理。     

团队项目教学法在会计双语教学中的实证研究

团体项目教学法已在美国会计教学中广泛运用20多年,实践证明,美国在会计课程中采用团队项目教学法所培养出的学生,团队协作精神更强,受到用人单位的欢迎。本文通过对重庆科技学院团队教学效果进行实证研究,结果表明在会计双语课程中开展团体项目教学法,能有效促进学生专业知识的学习,帮助团队成员间建立起信任和责任感,提高个人和人际间的交往能力,获得并提高解决问题的能力。     

浅析情景教学法在播音与主持专业实践教学中的应用

情景教学法,是实践教学中的一种重要教学方法,对激发学生的积极性、培养学生的实践能力等各方面有极其重要的作用.本文介绍了情景教学法的涵义,分析了情景教学法在播音与主持专业实践教学当中应用的意义、原则和环节,以期能探索一条具有播音主持特色情景教学的实践教学模式,为培养更多的播音主持人才做出更大的贡献.     

新加坡双语教育与我国双语教学之比较

双语教学是目前我国教学改革的一大热点,但处于探索、实验阶段,而新加坡的双语教育历史久,并取得了成功。我国的双语教学与新加坡的双语教育在目的、环境、师资以及对象等方面的不同决定了我国双语教学的开展必须从本国实际出发,不能完全照搬照抄新加坡的经验。     

计算机游戏课程双语教学法研究

计算机游戏课程的双语教学在观念上要走出误区,避免成为"英语"课,在方法上应大力运用互动式教学法,充分借助PPT课件的辅助作用,这样才能有效地提高教学效果.     

试论传统播音与节目主持人播音风格的互补

传统播音是我国几代播音员在长期实践摸索中形成的一种语言艺术.其风格是爱憎分明、刚柔相济、严谨生动、亲切朴实.节目主持人播音是改革开放以来迅速发展起来的一种节目形式,它是我国广播编播工作者遵循广播宣传的客观规律,借鉴国外的成功经验对广播节目进行改革和创新的结果.笔者通过多年工作实践,经过认真总结分析,详细阐述了这两种播音风格应相互借鉴、相互补充、相互吸取养分,在共同提高广播电视传播效果的同时使祖国优美的语言更加纯正.     

论新闻播音中如何确定停顿位置

在新闻界,都知道新闻播音中停顿的重要,但对于如何确定停顿,尚莫衷一是。根据我们的研究,首先应该明确句中停顿是为了提示和突出强调,而突出强调与焦点有关。应在句法结构的基础上把握句子的语义成分,以语义成分为单位停顿。参照语义成分和焦点,是确定停顿的规律。停顿还应该结合语境。     

高校播音与主持专业创新型实践小课教学法探究

针对目前播音与主持艺术专业实践教学过程中存在的一些问题,从培养目标、教学体系、教学理念、教学模式、教学方法、教学内容等七个方面提出了对于创新实践小课的一些想法,通过改善教学更有效地实现高校播音主持艺术专业教学的基本目标,把学生培养成为适应未来媒体需要的合格人才。     

建构主义教学法在双语教学中应用的研究与实践

本文简要介绍了建构主义教育理论和教学方法,分析了大学工科双语教学的现状和弊端。举例说明建构主义教学法在"Machinery Design"和"Mechanical Theory"双语教学中的应用,收到了较好的效果。     

高校播音与主持艺术专业教学改革迫在眉睫——全媒体视域下的认知与构想

播音与主持艺术专业正经历着由传统媒体向新媒介环境过渡的变革.现行的播音与主持艺术专业教学内容和模式主要基于传统媒体的特点和需求而构建的,已难以适应新形势新发展的需要,急需改革.我们应基于全媒体视角,从课程设置、教学过程、教学方式、教学空间等多方面综合考察,探讨高校播音与主持艺术专业新的教学模式和方法,以适应社会对人才培养的需求,并促进该专业自身的发展.     

个性特征在播音主持人中的塑造

播音主持人作为电视媒体的门面,同时也是电视传媒在形象上的代言人.在众多的播音主持人中,给人们留下深刻印象的往往是安歇个性鲜明风格突出的主持人.他们在镜头中或者和蔼可亲或者冷静睿智亦或者幽默有才华,这些都是让他们脱颖而出的独特个性特征.所以,对播音主持人来说,个性特征的塑造是极其重要的.文章主要从影响播音主持人个性特征的主要因素出发,对如何塑造播音主持人的个性特征进行分析.     

对外汉语专业中的双语教学研究

对外汉语专业目标是培养复合型、应用型、实践型的高级双语人才,双语教学是培养高素质双语人才的重要途径之一,如何将二者有机结合起来,是对外汉语专业发展过程中亟待解决的重要课题。本文结合对外汉语专业的自身特点,探讨在该专业开展双语教学的必要性,分析目前开展双语教学存在的困难与问题,并对如何更好地开展双语教学提出建议。     

试论播音创作中的“情”

本文从情感的作用、获取和应用入手,阐释出饱含情感的播音创作是唤醒、激活文字生命力的过程,进而提出播音创作中积累、调动情感的重要性.     

播音语音中的动程意识初探

播音语音中的汉语音节多以声母开头，韵母接其后，韵母中又以舌位滑动的复合元音韵母和鼻韵母居多，学生在韵母的发音过程中很容易出现“动程意识”的缺失，即二合复韵母、三合复韵母中响度最大的韵母的缺失以及宽韵母中发音过程不到位造成声音含糊不清；鼻韵母发音的拼凑习惯造成鼻尾音直接发成鼻化元音的现象。本文针对播音语音中韵母的发音特点，研究“动程意识”缺失的现象及解决方法，探究播音语音准确清晰、圆润集中、富于变化的技巧，以期更完美地表达有声语言所蕴含的大量信息和丰富的思想感情变化。