英语语篇阅读教学策略初探

在英语语篇教学当中,采取适当的阅读教学策略,提高阅读效果,有助于学生阅读能力的培养与提高,更有助于他们形成自主学习的能力。教师还应引导和鼓励学生增加语言实践量,延伸英语阅读空间,拓宽阅读内容视角,让学生“读有动力,读有方法,读有创造,读有个性”,把学生培养成具有自我监控,自我评价和独立阅读的多种能力的人。一、重视词汇习得,夯实语言基础知识语言基础知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要方面。问题是不要把学习语言基础知识作为课堂教学的唯一目的,不能把英语课上成语言知识课。目前的认识误区之一便是一提到培养学生的运用英语的能力,有人就认为是不学习语言基础知识,把知识与能力对立起来,这种认识显然是不对的。在教学中应当优化而不是淡化基础知识的教学。“词不离句,句不离文”这是昔人教单词和语法的经验之谈。将单词或语法从课文语境这个大网络中摘下来,孤立的学习,很难识记。若能团结课文,词组,句子教学,使语言图式与内容图式相联系,不破坏原有的网络则容易学会。孑立的词汇和语法,很难表达思想和交流活动。只有把单词连成句子,并联成话语才能实现其外交功效,到达表达思想,交换情绪的目的。还可团结课文的内容设置一些题目,该课的生词...     

英语精读教学的有效辅助手段——让学生当“先生”

此文中的“先生”指教师。让学生临时担任教师角色,旨在探索一条活跃英语精读教学的新途径。其方法是在一定条件下,让学生讲课给同学和教师听。讲解内容包括词汇、语法现象、复杂句子的翻译及语篇结构、语体知识、写作技巧等。     

科技英语特点漫谈

为了更好地理解和运用科技英语这一工具，就有必要对科技英语的句子结构、语法特点和词汇特点以及它与日常英语、文学英语的异同作一个比较，这无论对科技文献的阅读理解还是对科技写作都是十分必要的     

浅谈大学英语课堂教学中学生写作能力的培养

从精读课程的教学改革入手 ,通过改进教学方法、注意培养学生使用词汇的语域能力、注意语法知识的系统掌握等提高学生英语写作能力     

大学英语阅读教学浅探

<正> 学习语言离不开阅读。阅读不仅是一种语言活动,也是我们获取知和信息的主要手段。在语言学习中,阅读是在掌握一定语法知识、拥有相当词汇量基础上的一种综合性语言学习活动。《大学英语教学大纲》中明确规定:学生要具有较强的阅读能力,且应具备一定的、初步的听、译及写、说能力。这充分表明英语阅读教学在整个英语学习中所占的突出地位。但在英语阅读教学过程中一直存在着采取什么样的教学方法问题。在我国,70年代末以前的英语教学基本上采取以教师讲授为基本形式,以基本的词汇、语法讲解为主要内容的教学方法。随着时间的推移,越来越多的人开始认识到这种阅读教学模式的弊端,即学     

论阅读理解与文化差异的关系

阅读是大学英语核心课程之一。阅读能力的高低直接影响到学生语言知识的接受、基本技能训练和英语交流能力的培养。要想提高阅读水平就应注意英汉的文化差异。本文着重从词汇、习语、句子和语篇四个方面阐述文化差异对英语阅读理解的影响,强调文化导入在英语教学中的重要性和必要性,并就如何导入文化背景知识,消除文化差异对英语阅读理解的影响提出几点看法。     

英语阅读中的词汇问题

阅读理解是对英语学习者英语综合水平的检测。对于学习英语的中国学生来说 ,阅读中的困难是什么 ?这是多年来一直在探讨的问题。不少学者对此做了大量的研究 ,得出的较为一致的结论是 :影响阅读的主要因素有以下几个方面 :日常和专业词汇少 ;句子结构不清楚 ;内容不熟悉 ,无法对文章进行局部加工 (ｌｏｃａｌｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ)和建模(ｍｏｄｅｌｉｎｇ) ;缺少文化背景知识 ;缺乏一定的阅读能力与技巧。事实上 ,从长期的教学实践中学生所反映出来的问题看 ,阅读能力的强弱 ,与词汇量是否丰富有着直接的关系。词汇应当是影响阅读理解能力…     

英语阅读课教学模式研究综述

大学英语教学大纲》指出:“大学英语阅读的目的,是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力,初步的写和说的能力。”它把培养学生具有较强的阅读能力放在首位,并且通过四级考试体现出来(阅读理解分数占40%),可见阅读教学在大学英语中的重要性。本文就大学阅读课的几种教学模式作一些分析探讨。一、传统的阅读课教学模式传统的阅读课教学模式是在语法翻译法理论指导下以语法为主,利用母语进行教学的一种方式。这一模式可归纳为:音素→字母→词组→句子→段落→文章。它蕴含一个基本的假定:即阅读从字词的解码开始一直到获取意义。按…     

浅谈英译汉的基本技巧

从英语句子结构及词汇表达方式的分析入手,介绍了英语句子汉译时的技巧及应用,并对如何提高英语翻译水平提出了自己的见解。     

信号词:英语阅读的路标

信号词：英语阅读的路标易彦鹤（合肥教育学院讲师合肥２３０００１）关键词信号阅读路标英语阅读能力是一项综合技能，它包含一定数量的词汇、语法、专业知识、综合知识和分析判断问题的能力。这些能力的培养需通过大量的实践来进行。我们都知道，英语有其冗余特性，阅读...     

论德语阅读技巧

在传统的外语学习的四项技能中,“读”占着重要的地位。阅读水平的高低建立在语法和词汇的基础上,而阅读技巧则是迅速提高阅读水平的一条重要途径。本文介绍了阅读过程的本质及主要阅读方式,并从词汇、句法和篇章的角度论述了德语阅读的技巧。对阅读习题的解答方略本文也作了一定的阐述。     

语境与会话语句的理解

一汉语课时,黑板上写着“这儿很冷”的句子,同学们很快就能指出这是个主谓句,包含三部分:(1) 有三个按一定语法规则组织在一起的词。(2) 前后有较大的语音停顿。(3) 有一定的句调。同学们通过这一串语音符号,弄懂了句子成份的具体的词汇意义及语法、语义、结构关系所赋予的抽象的语法意义。这个句子中的每一部分意义,都依附于一定的形式。     

英语和汉语词汇歧义现象对比研究

在我国高校长期的英语教学中,普遍存在英语阅读词汇的模糊性问题,造成实际理解输出上有重大偏差,挫伤了许多英语学习者的学习积极性。对英语、汉语中出现的一些具体短语、句子作一定的对比研究,找出在不同语言中词汇歧义现象是否具有一定的结构相似性和可比性,以期对语言学习者或语言爱好者有所启发。     

法律英语句子结构特点及其翻译

法律英语是指法律界通用的书面英语。它包括某些词汇、语法、语义等具有特色的一些表达方法。笔者从六个方面探讨了法律英语句子结构的特点,并对翻译这类句子的技巧进行了简要的讨论。     

英语报刊标题特点初探

英语报刊标题的语言有其自身的风格。其主要特点是:用词简洁,语法独特,修辞丰富、标点巧用。这些特点给非本族的英语学习者阅读英语报刊造成了一定的困难,即使他们学习英语已定多年。这篇文章从词汇、语法、修辞和标点四个方面对这些特点进行了探索。     

英语新闻的语言特点及阅读技巧分析

阅读英语新闻可以提高读者的英语应用能力，但读懂英语新闻并非易事。首先，如果碰到生词，一定要坚持读下去。其次，必须读懂它的标题和导语。新闻的文体结构从形式上帮助读者把握文章的脉络，而熟悉英语新闻标题的语言特点、英语新闻词汇的特点和英语新闻的语法特点则有助于读者更顺畅地阅读和更精确地理解。     

试论科技英语阅读的四个突破口

问世于本世纪50年代的科技英语是英语的一种文体,其主要功能是传播科技信息、记录科技知识和科技新发现.科技英语在篇章结构、语法词汇及信息传递方式等方面具有与其它文体不同的特色:语篇结构严谨,文章层次分明,强调客观,用词准确,信息密集均布。阅读科技英语是获取专业信息的主要手段。了解科技英语的语言特点,掌握一定的科技英语阅读方法与技巧,笔者认为可以从四个方面进行突破。     

浅谈“推测词义、预测下文”的方法

阅读是一种积极的语言交际活动,是我们获取本专业信息的最重要途径。阅读能力的强弱并不完全取决于阅读者所掌握的词汇量的大小,因为句子篇章不是词汇的胡乱堆砌的结果,而是按照一定的逻辑语义联系、构词和语法规则把词汇组合起来。它们的组合是有规律可循的。熟悉这些规律和掌握一些基本的阅读技巧,有助于提高阅读速度。     

浅谈中学英语词汇教学

近年来 ,我国英语教学界关注的焦点大多集中在口语、听力、课文整体教学和阅读能力的提高及交际能力教学等方面。而语言构成的三大要素———语音、语法、词汇的教学受到了冷落 ,其地位似乎日渐衰落。本文试图通过综合阐述国内外对词汇教学在英语中的地位和作用的研究 ,呼吁在英语基础教学阶段要重视词汇教学 ,并就此阶段的教学方法进行探讨。一、词汇教学的实质及重要性词汇是语言三要素之一 ,它维系着语音、语法和语义运行规律 ,也是语义的载体。在我们这样一个缺少英语环境的国度学习英语 ,很难通过自然习得而获得目标语基本技能和足够的…     

基于语篇衔接的高职英语阅读教学探究

学习英语的学生长期形成了一种英语学习习惯,重视词汇,语法知识而忽略文章整体阅读,这种习惯导致了阅读能力得不到有效提高。为此,应当高度重视语篇衔接理论在实际教学中的应用。