知识经济与科教兴国

在阐述知识经济的产生背景和基本特征的基础上 ,论述科教兴国是我国迎接知识经济挑战的战略选择 ,提出知识经济时代要求人才培养素质化、教育终身化 ,并实现教育可持续发展 ,深化科技体制改革应重视政府的导向作用和市场的基础性作用     

论知识经济与科教兴国

剖析了知识经济的基本含义与特征,探讨了知识经济与科教兴国之间的关系,指出高等教育对科教兴国战略的作用。     

素质教育是实现科教兴国的坚实基础

:教育问题归根到底是对科教兴国战略的认识问题。迎接 2 1世纪面临的挑战与机遇 ,说到底是人才、科技的竞争。中华民族能不能立足于世界民族之林 ,就看教育、科技发展水平。本文认为 ,能力比知识重要 ,素质比能力更重要。素质教育是现代教育之灵魂 ,素质教育是实现科教兴国的坚实基础。要以思想政治素质教育作前提 ,以人文素质教育为基础 ,以科学素质教育为重点 ,以身心健康教育作保证 ,全面推进高等学校素质教育 ,把科教兴国战略落实到具体教育行动中     

实施科教兴国战略迎接知识经济挑战

科技的进步和教育的发展与国家的发展紧密相关.21世纪将是知识经济的时代,面临严峻挑战的中国,只有实施科教兴国战略,才能抓住机遇,发展自己,实现宏伟战略目标.     

科教兴国——迎接“知识经济时代”的挑战

本文阐述了知识经济及其对经济、社会发展的影响;论证了科技创新是知识经济时代经济增长的主要源泉;教育是知识经济时代的奠基石;认为产学研联合形式是迎接知识经济时代的挑战,占领知识经济制高点的有效途径     

知识经济的兴起与科教兴国战略

知识经济时代的到来,对我国的社会主义现代化建设事业提出了严峻的挑战。只有在邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想指导下,施行科教兴国的战略方针,并且深化科技和教育体制改革,努力发展教育事业,才能迎接知识经济时代的挑战,把我国建设成为社会主义的现代化强国。     

论邓小平的科教兴国思想

党中央把科教兴国作为我国社会发展的重大战略,这既是对迅猛而来的知识经济大潮所作出的积极回应,也是对邓小平科教兴国思想的继承和发展。本文就邓小平科教兴国思想的形成、发展及其内在体系进行了深入细致的阐述。     

科教兴国和技术创新：当代中国发展知识经济的战略

从世界经济发展的程度来看 ,知识经济时代已经来临 ;而从中国经济发展的现状来看 ,当代中国离知识经济时代还相距甚远 ,仅处在知识经济的“边缘地带”上 ,二者的差距是相当大的。差距即挑战 ,要缩短差距 ,赶超世界先进水平 ,需要得力的措施。中国共产党和中国政府经过长期的探索 ,找到了“科教兴国”和“技术创新”的战略举措。可以说 ,发展科技 ,重视教育 ,通过技术创新加强科技、教育与经济的结合 ,发展高科技 ,实现产业化 ,实施科教兴国和技术创新战略 ,实质上就是发展中国特色的知识经济。从知识经济时代的马克思主义劳动价值论———科学价值库理论来看 ,科教兴国和技术创新战略就是中国共产党和中国政府通过发展中国特色的知识经济 ,将科学价值库中的潜在价值显化为社会经济效益的重大战略性举措     

知识经济与可持续发展

知识经济是以知识的生产、传播和利用为基础,以高技术产业为第一支柱产业,以智力资源为首要依托的新型经济。其兴起为实现可持续发展带来了福音。大力发展知识经济,促进可持续发展,必须把科教兴国与可持续发展两大战略结合起来,建立和完善国家创新体系,发展高科技,实现产业化     

邓小平的远见卓识与科教兴国战略——谈面向知识经济时代邓小平的科学、人才、教育思想

邓小平同志视科学技术、人才、教育为我国现代化建设的关键,也是21世纪50年代前后,中国达到世界发达国家水平的根本保证。邓小平同志的科教兴国思想是一种远见卓识,是科教兴国思想本身对21世纪知识经济时代的顺应和迎合。     

充分发挥党外知识分子在知识经济科教兴国和西部大开发中的作用

知识经济的发展 ,科教兴国、西部大开发战略的实施 ,高校是主体之一。高校党外知识分子 ,他们人数多 ,文化层次高 ,科技能力强 ,与外界联系广 ,社会影响大。高校统战部门一定要及时捕捉信息 ,协调关系 ,做好工作 ,充分发挥党外知识分子在知识经济、科教兴国和西部大开发中的作用     

知识经济与开放经济

知识经济和开放经济有密切联系,知识经济以经济开放为前提,开放经济须以知识在国际间的传播为媒介,二者共同构成当代世界经济的本质特征.传统经济理论中的"里昂惕夫悖论"和"产品生命周期论"都可以用知识经济加以重新解释.二战后,美国、日本和德国经济的繁荣和衰退都与其知识经济的发展状况息息相关.我国应坚持改革开放国策,实行科教兴国方针,大力发展知识经济.     

知识经济与创新教育

人是知识经济的主体,创新是知识经济的生命.要培养适合发展知识经济的创新人才,就必须建构与之相吻合的教育机制.我们应从旧的教育模式中,探究创新教育的必由之路.     

知识经济与中国现代化

本文探讨了知识经济的涵义、渊源、特征及其与中国现代化建设的关系,提出了发展知识经济的对策     

对知识经济及其影响的思考

本文阐述了知识经济的含义、特征及其对世界经济的影响,提出面对当前世界经济的发展,我们积极实施“科教兴国”战略的对策。     

浅谈知识经济与素质教育

素质教育是知识经济发展的客观要求,知识经济赋予了素质教育以全新的内涵与地位素质,教育对知识经济日益凸现的作用正全方位地影响辐射型地制约着经济的发展.     

高等教育与知识经济时代

知识经济已在世界上出现，高等教育作为发展、生产知识和培养造就人才的产业，必须迅速调整自己的社会职能，重新确定自己的教育目标，坚定不移地走“科教兴国”的路子。     

知识经济与人才培养

本文分析了当今世界随着知识经济时代的到来正在引发一场深刻的教育革命,论证了人才培养上全面实施素质教育的必要性和迫切性,探索了改革人才培养模式的新思路。     

知识经济与高等教育

文章首先分析了知识经济来临的表现和知识经济的特征 ;接着论述了“科教兴国战略”与知识经济的关系 ;最后阐明了知识经济对高素质人才在量和质方面的要求。这对提高对高等教育的认识 ,从而办好高等教育有一定的意义     

试论科学技术与知识经济的内在关联

人类社会正面临着从工业社会向知识社会的转变。在即将到来的知识经济时代里,科学技术不仅是一般生产力,而且必须提升为第一生产力,从某种意义说,知识经济就是以科学技术为第一生产力的经济。当科学技术真正成为第一生产力之日,也就是知识经济时代到来之时。