关于“立党风、带校风、树学风”调查与思考

高校的党风建设事关高校能否科学高效地落实党的教育方针政策，事关各个高校能否把握中国特色社会主义建设的发展方向，事关高校能否培养出真正合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，事关高校校风、教风、学风的建设能否应对新时期新阶段新形势的挑战。文章通过对党风、校风、教风、学风情况进行调查统计分析，认为“强管理、立党风、育校风、优教风、正学风”是高校“立党风、带校风、树学风”的现实有效路径，是吉林师范大学实现“建设特色鲜明、多学科协调发展的高层次高水平师范大学”的突破口。     

儒家文化与大学校园文化相融合的探索与实践

本文首先从理论上简要概述了儒家文化对大学校园文化建设的重要作用,然后阐述了儒家文化与大学校园文化相融合的三个方面：儒家文化带动教风的改进;儒家文化引领学风的变化;儒家文化促进校风、班风、室风的改观。     

大学生考研热透析

文章分析了当前考研热中考生的各种动机和心态，并从端正学风、班风、校风的角度分析了大学生考研对考研生本人的积极作用以及对考研生所在班集体的积极的影响作用，指出了目前考研热中存在的一些问题。     

谈高校的校风、教风、学风和考风

本文就如何加强校校风、教风、学风、考风建设进行了阐述和说明     

论高校学风建设

学风建设直接关系到学生的整体素质和未来发展潜力。现根据多年高校从事医疗、教学和管理工作的经验，阐述学风及学风建设的意义。医学院校学风建设必须突出医德医风教育的特点，并结合高校学风建设的实际并提出应对措施以此来促进高校良好校风学风的形成，推动高校和谐校园建设。     

要加强高校校风和学风建设：我们的实践与认识

笔者结合工作实践,阐述了在高校建设良好校风和学风的重要意义以及如何建设良好的校风和学风     

高校学生干部的培养与校风建设的关系

对高校学生干部在校风和学风建设中所起的作用作了深入地分析 ,指出加强学生干部队伍建设是高校校风、学风建设的关键 ,并就如何加强高校学生干部的培养 ,促进校风建设提出了设想和建议。     

关于学风调查和学风建设的探讨

学风作为校风的基础，是一所学校治学态度、精神风貌、学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习效果的整体综合反映。通过对部分学生学风方面的调查，分析了高校学生学风方面存在的问题，进而对加强高校学生学风建设进行探讨     

抓好"三风"建设提高教育质量

高等学校的"三风"(学风、教风、校风)建设是关系到育人环境和教育质量的重要工作,必须抓紧、抓实、抓好.学风、教风、校风是一个互动的系统,教风是关键,学风是核心,校风是根本,通过教书育人、管理育人、服务育人,培育优良的"三风"并使其成为高品位校园文化的灵魂.     

以"三个代表"思想指导高校学风建设

江泽民同志的"三个代表"重要思想和关于教育创新的要求,为我们探索和搞好学风建设提供了思考的路径:更新办学观念是学风建设的先导;加强道德建设是学风建设的基础;深化教学改革是学风建设的动力;提高学习素质是学风建设的核心;端正考风是学风建设的重点;班风建设是学风建设的载体.     

论高校党建在"三风"建设中的引领作用

培育优良的校风、教风和学风,是高校党建工作的重要结合点、着力点和突破口,是高校党建工作的重要载体和有效途径。抓"三风"建设就是抓党的建设。高校党建对"三风"建设具有引领作用,能引导、推动、协调、示范和保证优良校风、教风和学风建设。     

强化学生管理 建设文明校园

<正>建设良好的校风学风,是学校长期的奋斗目标.《中国教育改革和发展纲要》中指出:高校要严格执行校规校纪,教育学生遵守行为规范,建设健康、生动的校园文化,树立良好的校风、学风,使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地.     

用“三个代表”重要思想改进基层党校学风建设

学风好坏直接影响到党风、校风、工作作风.研究学风,改进学风建设,就是要坚持马克思主义的观点,掌握时代脉搏,探讨学风形成的规律.面对基层党校学风存在的问题,应当以"三个代表"重要思想作为指导,切实改进学风建设.     

高校辅导员应树立自身威信

高校辅导员是从事学生德育工作、日常管理工作的一支骨干力量，是学生班集体的直接领导者、组织者、协调者，担负着教学、管理、科研、心理咨询、指导协调等多种职责．高校辅导员树立美好形象、自身威信，对有效地完成德育工作、管理工作任务以及各种职责，建设“三好班级”，形成良好的班风、学风、校风等，有十分重要的作用，也是加强德育队伍建设的需要．高校辅导员的威信，是指辅导员在教书育人、管理有人、服务育人的过程中具有的威望和信誉，是影响和改变他人心理和行为的能力．这种威信不是发号施令、耍领导作风、单纯凭借权力的威慑…     

建设良好的校风 为中等学校培养合格的师资

本文结合我院校风建设的实际,从教师的教风,学生的学风及学校育人环境建设几方面论述了校风建设要首先抓好校风的主体—教风和学风建设。同时,要注意优化学校的育人环境,只有这几方面的综合作用,才能形成并巩固良好的校风。     

深入贯彻落实科学发展观 加强独立学院学风建设——新疆农业大学科技学院学风建设探索与实践

独立学院学风建设直接关系到学院教育教学质量,贯彻落实科学发展观,坚持以人文本,在教育教学改革中积极推进良好校风学风建设,努力培养德才兼备的优秀人才。     

培养学生优良学风的实践与思考

学生的学风是校风和学校精神最重要的组织部分，是一所学校文化底蕴和办学理念的集中体现。学生的优良学风是保证和提高教育质量的重要条件，坚持教书与育人相结合，也是教育质量的重要内涵，更是学生管理工作的重要内容，是创建优良校风的关键。好的学风更是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础。     

关于学校教育中学风建设问题的再思考

文章结合学校教育教学改革进程中的实际工作,对"学风"、"学风问题"、"学风建设"、"校风"及"教风"等概念进行了重新认识,分析了影响学风形成及导向的因素,并对学风建设的实质目的进行了思考与分析,总结经验与分析内容,提出了学风建设的关键点是构建基于社会发展期待,并指向教育目标的教育管理制度。     

社会因素对高校学风建设的影响探析

高校学风建设是在社会大环境里进行的,社会环境是一个广泛而又复杂的系统,对高校的学风建设既有积极促进作用,同时也会产生消极的不良导向。学习风气是社会风气的一种折射,所以,全社会要高度重视、关心和支持高校的学风建设,为学风建设创造一个好的社会环境。     

从科塞的冲突理论视角看高校和谐班集体建设

高校和谐班集体建设是高校学生思想政治工作的学生管理的基础,直接关系着班风、系风、校风的建设。借鉴科塞的冲突理论,从班级群体内部冲突角度对班和谐集体建设存在的问题以及解决途径进行了深入探讨。