在高职数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新思维能力是学校教育的重要组成部分.创新型人才的培养是所有教育活动的基本方向,是所有教育工作者的基本任务.在培养高级技术人才的高等职业数学教学中,培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力,是教学的出发点和归宿点.要培养学生的创新思维能力,实现创新思维,就应该在数学教学中,把基础知识和基本技能培养好,从而培养学生的数学概括能力和数学知识迁移能力,实现刨新的能力.     

在初中数学教学中培养学生的创造力

学校应把培养学生的创造力作为紊质教育的重点.在初中数学教学中培养学生的创造力,抓好学生良好心理素质的培养是重要的关键因素.进行创造性思维能力的培养是重点,抓好运用科学思维方法的训练是重要的环节.     

在高职数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新思维能力是学校教育的重要组成部分.创新型人才的培养是所有教育活动的基本方向,是所有教育工作者的基本任务.在培养高级技术人才的高等职业数学教育中,培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力,是教学的出发点和归宿点.     

深化校企合作 实现共赢发展

对于技工教育而言,校企合作不是标签,也不是生存发展的需求使然,而是固有的一种天然属性,是深植于体内的DNA.回顾中国技工培养史,企业培养技工在先,学校培养在后,系统的技工教育是在生产实践培养的基础上发展而来.一体化的培养流程和实用高效的培养机制,对于企业来说也具有深远的意义.     

服装设计专业的市场化教学初探

在当今日益激烈的市场竞争中,职业教育对人才的培养,走的是实用型路线,以培养技术应用型人才为目标.实践教学是职业教学体系的重要组成部分,是培养学生的专业技能及实践技能的重要途径,是教育过程中必不可少的重要环节.企业需要具备什么素质的人才,学校就应培养具备什么素质的人才.     

浅谈如何发挥农业中职教育优势

在新农村建设深入发展的今天,培养新型职业农民已成为当今社会发展的需要.培养新型职业农民是农业中职学校义不容辞的责任.本文就农业职业学校如何在新型职业农民培养中发挥作用进行了探讨.     

高中语文教学应重视学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力.创新已成为时代的要求.创新能力通过适当的教育和引导是可以培养的.随着"应试教育"向"素质教育"的转变,学生创新能力的培养已经成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题. 一、高中语文教学培养学生创新能力的现状分析 高中语文是培养思维能力的基础课,是实施素质教育的主渠道之一.语文教师在实际语文教学过程中应该认真研究教学策略与方法,寻找创新教育与语文学科教学的结合点,把创新精神的培养作为教学的灵魂,以其创造性的"教"来诱发学生创造性的"学",努力培养学生思维的流畅性、变通性和独创性等重要品质.那么,目前高中语文教学的现状如何呢?是否有利于培养学生的创新能力?     

如何走工学结合的人才培养之路

高职教育的培养目标是为生产、管理、服务第一线培养技能型、应用性人才.应用性人才的培养,是在受教育者具备一定理论的基础上,有对实际工作较好的认识及判断能力,有较强的操作能力,有很好的工程意识.这些能力的培养,只停留在书本上和课堂里是远远不够的.因此,工学结合是高职发展的必由之路,更是人才培养的需要.     

从师德现状看师德培养建设"供给侧改革"

师德培养建设是高职院校精神文明建设、思想政治教育的重要组成部分.在师德培养建设中,同样存在着供给与需求的矛盾.本文根据如今的师德现状,对如何培养建设师德进行了研究.     

基于"微文化"视角下的高职学生职业素养培养途径探析

对学生进行完善的职业素养培养,是我们对高职院校的教学定位之一.尤其是近年来,信息技术的高度普及,给高职院校的学生职业素养培养工作指明了新的发展方向.在新的形势下,我们可以有意识地基于"微文化"的视角,来进行高职学生职业素养培养,从而有效地提高培养质量.     

浅谈法律课堂对学生能力的培养

职业中学的教学宗旨和思路要求培养一批应用型专业技术人才.在教学中如何突出对学生综合能力的培养,是职业技术学校教学的重要课题.每一门学科都可能有其针对性的培养要求,但针对学生能力的培养则应该是一个综合的、全面的、长期的、细致的培养过程.要做到这一点,教师只在课堂上按课本内容教学是远远不够的,而是要给学生营造一种良好的氛围.学生在这种氛围中可以相互影响和鼓励,从而使每个学生都能在学习本学科专业技能的同时,形成正确的世界观、人生观和价值观,确立应有的是非判断标准.     

在技校德育课中实施职业素质教育

技校是培养技术技能型人才的主要基地.培养社会需求、企业欢迎、家长满意、职业素质高、动手能力强的技能型实用人才,是技工教育的出发点和落脚点.从素质教育的角度分析,可以得出这样的结论:在这一领域中,应把对学生职业素质的培养放在重要地位.这也是现代技校生毕业后在市场竞争和技术创新中所必备的素质.德育课在技校是一门面向全校学生的必修课程.笔者在课堂教学中,结合职业教育的理念,以就业为导向,以培养、提高学生的职业素质为主,结合学校和学生特点,在学校的支持下进行了以下探索.     

论青少年责任意识的培养

责任教育的核心在于要使青少年明白自己必须承担起自己所要承担的义务.从这个角度说,青少年责任意识的培养,应该注意家庭责任意识、社会责任意识和历史责任意识这三个方面的内容.这三者中,假如说社会责任是青少年责任意识培养的主体内容的话,历史责任则是青少年责任意识培养的升华,而家庭责任就应该是青少年责任意识培养的起点.在家庭责任意识得到强化的同时,我们还要注重培育其共有的精神家园意识.这是中国国情的需要.也是未来社会主人所必须具备的素质.     

浅谈创新教育能力的培养途径

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊的使命,把培养学生的创新思维作为当代教育的核心目标是时代发展的需要.创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,在全面实施素质教育的过程中,为了迎接知识经济时代的挑战,要着重研究和解决如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.     

谈语文课堂上小学生创新能力的培养

创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要.以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径.只有以创新为目标,才能最大限度地调动学生的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力.新《大纲》在“教学目的”中明确提出:要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”.创新能力是学生智力的核心部分.     

在数学教学中培养学生创新思维能力

在全力推进素质教育的今天,如何培养学生的思维能力是学校教育必须重视的课题,而课堂教学则是培养学生创新思维能力的主要阵地.教师要有意识地给学生创设良好的思维环境,从而更好地培养学生的创新思维能力.     

浅谈如何在电子专业实验实训课中渗透创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力.职业学校全面实施素质教育的关键是培养受教育者的专业技能和创新精神.如何在教学过程中实施刨新教育,培养和提高学生的创新能力是每个职教工作者都要思考和解决的课题.笔者认为,作为电子专业实验实训课教师.必须在实验实训课的环境、氛围、内容和评价等方面下一番功夫,激发学生的创新意识,培养其创新能力.     

基于提升职业核心技能的理实一体化课程项目教学方法探讨

在能力本位社会中,培养核心技能成为提高劳动者技能的新的内容,这是高职学生可持续发展和终身发展的要求.教师应在课堂活动的具体环节中对学生进行教育与引导,实现核心技能培养与专业技能培养的融合.本文对高职工科理实一体课程项目教学中培养职业核心技能的方法进行探讨.     

浅谈语文教学如何培养学生的创造性思维能力

在教学方法以及学习方法的探索改革中,培养学生创造性思维能力尤为重要.在语文教学的受众个性意识突出的前提下,正确引导其培养建立创造性思维能力是非常重要的教学环节.语言的丰富性及其发散的逻辑性给我们创造性地学习从一开始就打下了良好的基础,语文学习的四要素"听说读写"有丰富的培养创造性思维的土壤.议论文写作有利于培养学生逻辑思维能力,记叙文写作有利于培养学生的形象思维能力.那么,创造性思维能力应如何培养呢?     

创新教育要注重学生创新人格的塑造

创新教育是素质教育的核心内容.素质教育的关键是培养学生的创新能力,而创新能力的培养是一个渐进的过程.为此,在教学中应因材施教,多渠道、多层次地启发学生的思想,塑造创新意识,开发创新潜能,使他们的创新能力逐步得以培养.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,只有拥有创新精神的民族才是具有发展力的民族.