以文化人,打造"桥文化"校园文化品牌

文化的实质是以"文"化"人".校园文化,弥散在校园里的各个角落,却在不经意间影响着每个人的言行,影响着学校的各种决策,影响着学校发展的每一点变化.本文介绍了湖州交通技师学院打造"桥文化"校园文化品牌的创新做法.学校在"交通文化"的基础上,结合湖州"古桥文化"的地域特点,以"坚韧、沟通、宽容、跨越"的桥梁精神为引领,通过构建理念文化、行为文化、制度文化、视觉文化、环境文化五大校园文化体系,打造主题鲜明的校园文化品牌,让"桥文化"成为促进学校可持续发展的新源泉、新动力.     

浅谈技能人才培养的几大"软肋"

进入21世纪,随着我国综合国力的增强和经济的高速发展,教育特别是职业技术教育与产业的结合愈来愈密切,国家间的竞争已演变为技术和人才的竞争,技能人才亦成为这一竞争中的重要因素.而高技能人才严重不足业已成为制约我国经济持续增长的"软肋"和"瓶颈".笔者现就制约技能人才培养的几大障碍谈一些想法,望同行斧正.     

技校网络文化建设浅析

网络为技校校园文化建设提供了丰富的教育资源和多样的形式,校园网络文化已成为繁荣校园文化的重要阵地.如何加强技校校园网络文化的建设和管理,用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地,已经成为技校校园文化建设非常重要而又紧迫的任务.     

网络校园的构建与应用研讨

在21世纪的今天,信息技术飞速发展,数字化时代已经到来。信息技术在教育中的重要性受到教育界人士的普遍关注和重视。而"校校通工程",是实现以信息化带动教育的现代化,实现我国基础教育跨越式发展的有效途径。那么如何构建网络校园并有效的应用它,使其在教学中发挥更大的作用呢?本文就此问题做一浅显的探讨。一、网络校园概念的提出随着计算机网络的发展,我国的校园网建设已走过了三代,即从"硬件"、"硬件 加软件"到"硬件 软件 现代教育模式"的过程。随着第三代校园网概念的提出,越来越多的人已认识到,校园网其实是个教育概念,     

"互联网+"时代航海类教学创新实践研究

"互联网+"行动被写入2015年《政府工作报告》,"互联网+教育"也成为新的关注焦点.互联网建设、数字化校园、信息化教育已经成为教学管理的必然趋势,教师的教学管理、学生管理、教学模式都会发生改变,学校只有跟上信息技术发展的步伐,才能满足学生的学习需求.     

"一带一路"战略下 厦门旅游业创新发展研究

随着"一带一路"战略的布局建设,厦门作为"21世纪海上丝绸之路"战略的支点城市,厦门旅游业搭乘"一带一路"战略之风顺势迎上发展.笔者分析了厦门旅游业融合"一带一路"战略发展所具有特殊的地缘优势、 丰富的旅游文化资源优势、 雄厚的海外华侨华人资源优势等,进而探讨厦门旅游业融合"一带一路"战略的创新发展路径,主要有三点:构建与"一带一路"沿线国家和地区的旅游联动发展机制;打造国际邮轮旅游发展的枢纽中心,提升厦门旅游产品的国际影响力;设计"海上丝绸之路"精品旅游路线,打造"海上丝绸之路"旅游枢纽城市.以期将厦门建设发展成为国际化的旅游城市,促进厦门旅游业与"一带一路"战略的沿线国家和地区的联动发展.     

遵义师范学院“绿之风”校园文化活动

遵义师范学院"绿之风"校园文化活动以"绿之风"环保协会为载体,以号召学生"提高环境保护意识,创新生态文明活动,倡导美丽心灵塑造,共建绿色和谐校园"为目的,旨在用自己的环保行动去带动身边的人,让更多的人投入到环保事业中。遵义师范学院"绿之风"环保协会系列校园文化活动,在我校思政评估、奥运火炬穿越校园、"争创全国文明单位"、学校荣获"绿色大学"称号和纪念遵义会议80周年等一系列重大活动中发挥了重要作用。星星之火,可以燎原。"绿之风"校园文化活动的开展,提升了学生文明素养,推进了学校文明建设步伐,获得社会各界的肯定。     

发挥工会核心作用,加强高职校园文化建设

校园文化是由校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化、活动文化构成的有机整体.校园人在优秀的文化氛围中,将会受其熏陶、影响和激励,更可以通过选择教育和自我教育的过程来逐步升华和完善自己,实现自身的价值.而这也正是每一位教育工作者自身所刻意追求的教育效果.所以,对于学院工会组织来讲,如果能充分利用校园文化这一途径培养健康向上的教风、学风,那么,学校教育将会取得非同寻常的效果.     

职业技术教育可持续发展问题调查

面向可持续发展是联合国21世纪议程的重要内容,也是联合国教科文组织几个重要议题之一.国内基础教育的可持续发展教育已进行了多年,取得了良好成效.本科大学的绿色校园建设也轰轰烈烈,由国家环保总局宣教中心和北京大学环境学院联合推出的BELL项目示范课程"环境技术市场化",作为全国高等环境教育的一次尝试,一个跨学科、跨校际的环境课程走进了北京大学、清华大学、中科院、浙江大学等7所高校.由于环保类高等职业教育专门院校较少,集中探讨环保高职课程特色的研究成果有限,各院校之间采用不同的理论作为指导,而对其他理论存在偏执,但又无合理有效的反驳依据.笔者在全国惟一一所环保类高职院校进行了调查,所得结论为课程体系改革提供了一定的参考.     

质量为先"精"育良才 ——江苏省贾汪中等专业学校开展"教学质量提升年"活动

江苏省贾汪中等专业学校(以下简称贾汪中专)位于江苏省徐州市贾汪区大洞山风景区内,学校面积不大,环境却十分优美,校园内绿树成荫,明净优雅.学校不仅"小而美",同时也"小而精".今年,学校积极开展"教学质量提升年"活动,秉承"以精细创精致,用精心做精品"的学校管理理念,精心策划校园活动、实行精细教学管理、打造精品校园文化,切实提高了学校的教学质量.     

弘扬国防精神,奏响时代主旋律,建设特色校园文化

适合大学生特点、体现时代特征和地域文化特色的校园文化活动,对在校大学生政治、思想、道德、文化、审美、心理等方面的教育与引导方面起着至关重要的作用,陕西国防工业职业技术学院以"校园之春"大学生校园文化艺术节为载体,开展一系列校园文化活动,形成高质量、高品位的校园文化育人环境,全面加强校园文化建设,提升大学生思想文化素养。     

校园文化,打造品牌技工学校的基石

曾经有很多学者对校园文化有着多种表述,但在经过长时间的论证和实践后,大多数学者认为,校园文化是在社会文化传统和地域文化基础上应运而生的、置身于现代社会文化大背景中的一种具有自身特色的亚文化形态,是一个学校校园精神与氛围的集中体现.它产生于学校自身,随着学校的发展而不断丰富和强化,最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉,成为学校的灵魂,成为一所学校区别于其他学校的最本质的东西,表现为学校的"特色"与"品牌".作为中等职业教育中的一份子,技工学校的校园文化除了具备普通中学的特点外,它还强烈地体现着"职业性",需要营造一个适合学生进行专业技能训练,提高动手能力的校园文化环境.     

探索技工院校"双师型"教师的培养途径

进入21世纪以来,我国技工教育坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,坚持以能力为本位、以学生为主体的教学指导思想,使我国技工教育的办学质量、办学规模和办学效益得到协调发展.这些成绩的取得与我国从事技工教育教师的辛勤劳动是分不开的,但我们应该看到技工教育教师队伍的整体素质与技工教育的发展还不相适应,尤其是"双师型"教师的比例还比较低,这成为制约技工教育发展的一个重要因素.     

"智慧校园"在高校思政教育中的应用路径研究

随着"千禧一代"在高校学生中的占比逐渐升高,他们将互联网和生活相融合的深度和广度较以往学生也有很大不同,其相对包容和个性的时代特征也为当前高校思政教育带来新的挑战."智慧校园"产生于万物互联的时代,并且已经应用于高校的日常教育、管理和服务中.在应用"智慧校园"开展思政教育方面,部分教师在对智慧校园的价值理解、工作方式、教育互动性等方面尚存不足,未能与智慧校园的建设初衷紧密联系.因此有必要结合思政辅导员的使命和担当,在"智慧校园"和高校思想政治教育相融合的基础上,探寻构建富有时代特征的思想政治教育路径.     

高校校园微文化生活探究——以广东科技学院为例

"微文化"是网络信息时代所独具有一种时代文化,它具有关注个体,追求快速、便捷,信息公开、共享,共同参与等特征.相比"传统文化"、"大文化","微文化"更具有亲和性、现实性和灵活性,更能迎合当代大学生的需求,对高校大学生的校园生活、学习及思想政治教育影响越来越大,打造良好的校园"微文化"环境对大学生的自身教育和校园管理与发展意义重大.     

贯彻技工教育"十三五"规划,文化引领,大爱于行,实现学院内涵发展品质提升

近年来,南京交通技师学院根据人社部的工作要求,在"技工院校高技能人才培养联盟"的指导下,以培养"知行合一、德技双馨"的高技能人才为己任,结合学院实际做了一系列的探索和实践,提出"让学生充满知识和梦想,让老师收获成功和幸福,让校园平安温馨而和谐"的办学理念和"研究学生、教育学生、关心学生、体恤学生、热爱学生"的五项教育观,明确"用世界的标准打造中国工匠"的办学思路,着力建设特色校园文化,夯实学院发展软实力,学院发展焕发勃勃生机.     

贯彻技工教育"十三五"规划,文化引领,大爱于行,实现学院内涵发展品质提升

近年来,南京交通技师学院根据人社部的工作要求,在"技工院校高技能人才培养联盟"的指导下,以培养"知行合一、德技双馨"的高技能人才为己任,结合学院实际做了一系列的探索和实践,提出"让学生充满知识和梦想,让老师收获成功和幸福,让校园平安温馨而和谐"的办学理念和"研究学生、教育学生、关心学生、体恤学生、热爱学生"的五项教育观,明确"用世界的标准打造中国工匠"的办学思路,着力建设特色校园文化,夯实学院发展软实力,学院发展焕发勃勃生机.     

计算机课外延伸教学探讨

正众所周知,21世纪是信息的时代,21世纪的竞争是人才的竞争,也就是教育的竞争。学校肩负着教育的重任,而作为信息时代标志的网络,已不可避免地进入学校,并引发了教育思想、方法和模式的革命。因此,充分利用现代教育技术设施,提高教育教学质量,已成为当务之急。     

以美育为载体的新时代高职校园文化建设

人们对于美好的事物都会有爱慕之心和向往之心，也会对其投之以更多关注的目光，美好的事物让人们的心灵得到净化，心境得以提升。美育的特殊作用在于教育引导学生追求美的理想、涵养美的情操、形成美的品质。在新时代高职校园文化建设中，存在美育作用被忽视、美育课程边缘化、美育形式单一、育人效果有待提升等问题，高职教育工作者要充分挖掘美育价值，积极探索并开拓以美育为载体的校园文化建设新途径，将以美育人、以美化人、以美培元落实落细，促进校园精神文明建设，提升人才培养质量。     

历史教师应具备的职业素质

21世纪是一个充满竞争、挑战的世纪,对人才的选择也是严格而挑剔的,不仅仅是“年龄意义”,更重要的是“素质意义”。没有面向21世纪的教师,就没有面向21世纪的教育,更培养不出21世纪的人才。那么,面临如此严峻的形势,历史教师应当具备哪些职业素质呢？1．良好的职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范,行为准则及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师从事的职业是教育人、塑造人的工作,因此,从这个意义上讲,教师的道德素质比教师文化素质更为重要,它应该成为教师的灵魂。