“对话式”阅读教学探微

《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”作为语文教师,如何理解“对话”和“对话式”阅读教学,又如何实施“对话式”阅读教学,远非简单之事,有必要作深人的了解。本文就这些问题从三个方面展开对“对话式”阅读教学的探究。     

对话型英语作文教学模式研究

随着新课程改革的进行,对话理念和对话理论逐步深入到教育教学中来.对话理念支持下的对话教学成为英语课程改革的一大亮点.对话教学是相对于传统教学而产生的一种新的教学形式.对话教学无论在理论层面还是在实践层面上都是对传统"接受式"教学方法的一种挑战.对对话型英语作文教学的研究无疑会对对话教学的开展起到积极地促进作用.     

狂欢式的思维和艺术思维

巴赫金认为,狂欢节所形成的狂欢式思维对文学艺术思维有巨大的影响。狂欢式思维有别于抽象思维而接近于艺术思维,有别于独白思维而接近于对话思维。在狂欢式思维的影响下形成的复调思维使得陀思妥耶夫斯基进入思想的对话领域和生活的对话领域,揭示出多元和矛盾的资本主义世界。     

对话式美学理论课程教学初探

理论教学一直是大学美术专业课堂的薄弱点。该文试从近年来渐成共识的"课程"概念出发,对目前美术理论教学现状进行简要梳理,建立在美术技能实践教学的基础上,就怎样开展理论教学提出"对话式教学"的改革建议。     

新录用海事执法人员培训中的研究式教学

新录用的海事执法人员行政职业能力的提升,迫切需要改变传统的初任培训模式,这一直是海事管理部门感到困惑并力求创新的现实问题。因此,要求授课教师与他们以科学家发现真理的思维模式,探索和发现事物发展的起因和事物内部联系的研究式教学,便成为海事施教机构培训的理论基础与路径。本文正是从研究式教学的内涵、研究式教学的基本路径入手,强调施教机构的授课教师与他们进行对话式的教学,探索海事部门新录用海事执法人员的培训模式,进行研究式教学理论与实务的梳理。     

浅谈高职《基础会计》仿真式教学

仿真式教学是一种以实例为基本素材,通过双向互动、平等对话和积极研讨的新会计课堂教学模式,在发挥学生潜能、调动学生主动性和创造性、提高教学质量等方面,具有传统教学不能比拟的优越性。     

高校思想政治理论课提高教学实效性策略分析

高校思想政治理论课是具有中国特色的思想理论教育课程。教学实效性的提高是高校思想政治理论课可持续发展的关键。提高思想政治理论课教学实效性主要运用对话式教学手段,双向互动;引入案例教学方法,增强思想政治理论课教学针对性;开展社会实践活动,增强实践环节,理论联系实际,增强教学实效性。     

对话教学实践中的反思与改进——以“思想道德修养与法律基础”课为例

对话教学作为时代的产物,已经被广泛重视和应用。但对话教学的实践并未如同理论上研究的那样深入和有效。主要表现在：师生对话意识不健全、教师的提问行为与提问意识不相符、师生间拥有对话资源的不对称。究其原因,主要是对话教学理论研究不完善,不少教师对话能力有待提高等。因此,加强对话教学理论研究,提供充足的对话资源,加强教师培训,才能真正提高教学实效。     

对话教学的理性审视

对话教学思想缘于对话主义哲学。马丁·布伯的对话哲学对当代“对话教学”产生了重大的影响。在探讨“对话教学”时 ,必须以理性的态度来全面审视。不能忽视宗教教育与世俗教育的区别 ,不能忽视国际社会对话与教育领域对话的区别 ,不能忽视东西方社会制度、教育传统及指导思想的差别 ,更不能夸大对话教学的“革命意义”。     

对话：21世纪语文教学新视野

进入对话时代,对话精神回响于教育领域,为语文课程改革带来了新的气象,成为21世纪语文教学的新视野。本文以对话理论为基础,从语文教学与对话理论的关系角度探讨了对话理论特别是阅读对话理论这一新视野在语文教学上的运用。     

英诗修辞的语用解释

为了使会话顺利进行,交际双方必须共同遵守"合作原则"及其子准则.但是对合作原则和子准则的故意违背却会便产生特殊会话含义.英语诗歌中的各种修辞,便是通过使用"陌生化"和"非熟悉化"手段.故意违背语言常规,突出所描写的人或物,从而产生特殊的会话含义.使用语用学理论,探讨英语诗歌修辞的特殊含义及其推导过程,以期帮助人们从一个新的角度来理解英语诗歌的修辞,加深人们对英诗的理解.     

从语用角度分析《潜伏》中主要人物余则成的性格

红色谍战剧《潜伏》在全国创造了高牧视率,其成功的背后有一个重要的因素,那就是其独特的语言魅力。在此从语用角度对《潜伏》中的对话片段进行了分析,其中运用了语用学中的会话含义理论及Sperber和Wilson的关联理论,从而反应了《潜伏》中主要人物余则成的性格特点：     

试论语用原则在听力教学中的应用

听力课教学是整个英语语言教学中不容忽视的重要环节。本文对在听力教学过程中语用原则的应用作了初步探讨,以求解决一些外语教学中长期存在的问题。全文以合作原则在听力教学中对会话含义的推导作用为中心,提示了人们在会话中都不同程度地遵守语用原则,因而掌握好语用原则有助于听力教学水平的提高。     

浅析《医生和医生太太》中的会话蕴涵

语言学研究的成果越来越多地应用于文学批评,扩展了文学批评的视野,丰富了文学研究的手段。根据会话蕴涵的合作原则,言语行为理论和语言境等语用学的理论原则,对海明威的短篇小说《医生和医生太太》中对话部分的涵义进行推理性分析,大大增强了我们作品的准确性和科学性,使我们充分领略了海明威通过会话蕴涵塑造人物形象的高超技巧。     

会话中的语用流利性

提供学习者语用输入与交际性练习及会话常规将有利于二语语用流利性的发展。通过对中高级学习者在会话策略、会话润滑剂、言语行为、语用负迁移、会话连贯性及语速等方面进行明示教学与隐含教学的对比研究 ,会发现提高学习者超语用意识能使他们获得更好的语用流利性     

论会话方略及会话意图上的性别差异

语言与性别研究是社会语言学所关注的主要课题之一。本文将从男女两性在会话方略和会话意图上的差异出发剖析语言中的性别差异 ,并指出由于缺乏对性别差异的敏感性和意识性 ,可能会导致误解、冲突 ,甚至更加严重的后果     

从《刮痧》对白看Grice的会话含义理论

Grice的会话含义理论被认为是语用学的核心内容,极大推进了语用学的研究。文章以影片《刮痧》中的精彩对白为例,对这一理论涉及的会话含义、会话合作原则、会话含义的产生与会话含义的特点做了较为细致的分析,为准确理解这一理论提供生动实例,同时也为证明这一理论对分析人物语言的实用性提供了参考。     

试论认知语境对手机短信人际交流的影响

认知语用学为话语研究提供了新的理论支持。本文运用认知语境的四大要素（情景知识、语言上下文知识、背景知识和社会表征）来解释其对手机短信人际交流的影响,从而得出这四大要素是如何参与短信话语含义的推导以及其动态的激活过程。     

人本主义学习理论对教学设计的指导意义

人本主义学习理论对我国教育教学产生了积极的影响,在当前新课程背景下人本主义学习理论对教学设计具有积极的现实指导意义,本文主要从它对教学设计的启示和以人本主义为价值取向的教学设计的特征这两方面加以透视。     

跨文化语境与会话含意：错误推导及解决策略

在跨文化交际中文化语境对会话含意的错误推导有三种模式：（1）A→B型：发话人的意思为A,受话人推导出的会话含意为B;（2）A→B、C、D……：发话人的意思为A,受话人推导出会话含意为B、C、D等一项或多项含意;（3）A→0型：发话人的意思为A,受话人由于没有相关的文化语境,推导不出其会话含意。如果要避免出现错误推导,就得：（1）投入文化语境;（2）把握语言语境（上下文）;（3）沟通心理空间。