马列主义军事理论及其现实意义——基于新军事变革时代的思考

马列主义军事理论是马列主义经典作家关于战争、军队和作战指导等问题的理解认识的统称,是无产阶级军事科学的理论基石和马克思主义的重要组成部分。在当代,世界各主要国家都积极投入新军事变革之中。将马列主义军事理论与新军事变革相结合是我们面临的重要课题。     

世界新军事变革与国民经济动员

新军事变革是当今世界不可阻挡的潮流,信息技术在军事领域的广泛运用,是世界新军事变革的灵魂。国民经济动员要迎接世界新军事变革挑战,借鉴美军后勤革命的做法,加快国民经济动员信息化建设,把科技动员作为现代国民经济动员的战略重点,构建军民一体的国防动员体系与运作机制,搞好经济动员预案和保障力量建设,军民结合,寓军于民,做好军事斗争国民经济动员的各项准备工作。     

新军事变革浪潮中人民战争特征的分析整理

人民战争是新中国国防战略的基础,是我党我军克敌制胜的法宝.21世纪的头20年既是我国发展的重要战略机遇期,同时也是人类军事领域内新军事变革成效突出显现之际.这样如何在新军事变革中永葆人民战争伟力成为了一个全中华民族军民需要不断缜密沉思的命题.其中对新军事变革浪潮中的人民战争进行全面相性分析又尤其重要.     

普通高校军事理论课创新浅论

军事理论课教学是地方普通高校国防教育的重要组成部分,如何使其做到与时俱进,不断创新,适应新军事变革发展的需要,是高校军事理论课教学面临的重要课题。要创新教学理念,加大力度进行教学内容、形式和方法的改革创新,努力提高军事理论课的教学质量。     

历史视域下世界军事变革的宏观表征

每一次的军事变革,其存续时间或长达千年,或短至数十年,但在历史的长河中,都不过是一瞬,可以压缩成一张缩微的时间图表,从宏观的视野下观察,可以发现历史上的军事变革呈现出特有的规律性,概括来说,军事变革的中心在空间上不断转移,经历了从地区性转移、地域性转移到全球性的转移范围不断扩大的过程;在时间上不断加速,呈现出周期不断缩短、主动不断增强、突破日趋多元的特征;在发展进程上异化流变,各变革主体间经历了传布与嵌入的进程颠倒、主动与被动的角色转变、原发与输入的性质转化,在当前全球一体化的大背景下,汇合成滚滚向前的世界新军事革命。     

中国传统军事文化转型的几点思考

中国传统军事文化是旧时代、旧社会、旧实践的产物,具有自身无法克服的历史局限性.从根本上不能适应当今世界新军事变革的发展要求和完成我军历史使命的新要求.建设当代中国先进军事文化,必须推进中国传统军事文化转型,在批判继承传统的基础上,借鉴吸收世界各国优秀军事文化因子,不断完善教育引导、法律规范、道德约束等动力机制.     

从二语习得的角度看军事与英语在军事英语教学中的关系

在新军事变革和军校转型的大背景下,军事英语教学已经成为一种必然趋势。在军事英语教学动态展开的过程中存在一个模糊阶段,二语习得理论关于学习者的动机研究可以为军事与英语在军事英语教学中的关系问题提供一些理论参考。     

德国与中国近代军事变革研究

在内忧外患的接连冲击下,为挽救自身命运,清政府开启了以"师法"西方为中心的近代军事变革。德国以其先进的军事科技赢得清政府的青睐,在武器装备更新、编制体制调整、军事训练和教育上对中国近代军事变革施加了广泛的影响,推动了中国近代军事变革的发展。     

新军事变革与中国的对策

冷战结束后,随着国际新形势的出现和高新技术的迅猛发展,世界军事领域兴起了一场新的变革,GPS和因特网等高新技术纷纷被应用于常规战争之中。随后,军队编制、指挥控制和作战方法等也随之发生巨大变化。面对新军事变革的新形势,中国一方面要充分发挥先进理论的引导作用,加紧军事理论的创新;另一方面,在军队指挥方面也应该与时俱进,结合新形势予以调整。同时,应加紧高素质人才的培养,充分发挥地方院校的优势。     

新军事变革与高校学生军训

新军事变革是智能化的武器系统、创新的军事理论、变革的体制编制和实时的信息优势有机地结合在一起所形成的全面军事变革。在客观上，它要求高校学生军训，在内容上要贴近高技术战争特点；在目标上要培养大学生适应高技术战争环境的军事心理素质；在培养学生思维观念上，要明确在未来战争中战场前线和后方基地的区分越来越模糊；在理想目标上要引导大学生积极投身国防建设，在国防科技领域发挥聪明才智。     

新军事变革条件下国防科技工业动员研究

面对世界范围内的新军事变革,我国提出了新时期军事战略方针。根据我国国防科技工业的现状,在新军事变革条件下,我国的国防科技工业动员应以科技进步为基础,提高武器装备水平;利用当代信息技术,加强武器装备信息化;着重建设国防科技工业快速动员能力;形成平战结合、军民兼容的国防科技工业;深化国防科技工业体制改革。     

论江泽民有中国特色的军事变革战略思想

江泽民在担任党和国家重要领导职务期间,对国防和军队建设给予了高度的关注,先后发表了许多重要的讲话、指示,有力地推动了我国军事变革的顺利健康进行,包括:军事变革的原因、军事变革的动力、内容及相应的措施、军事变革的重要性等.     

关于提高高校军事理论课教学质量的若干思考

高校军事理论课教学作为学校国防教育的重要组成部分,在提高大学生的综合素质、增强学生现代国防意识方面发挥了很大的作用,军事理论课教学如何做到与时俱进,适应新军事变革发展的需要,是高校军事理论课教学面临的重要课题。要找准军事理论课课程建设的目标定位,着力培养优秀的师资队伍,加大力度进行教学内容、形式和方法的改革创新,努力提高军事理论课的教学质量。     

东南大学民国时期的军事教育

东南大学在不同历史发展阶段 (190 2～ 1937.7.7)的军事教育走过了一个不断发展的过程。在“军国民教育”思想指导下 ,三江、两江优等师范学堂时期 ,设有“兵式体操”科目 ,并一直延续至国立东南大学时期。国立东南大学改组为第四中山大学后 ,军事教育开始从体育科目中脱离 ,成为一个独立的科目。国立中央大学成立后 ,至 1937年抗战全面爆发而西迁重庆前 ,基本上形成了一套较为完整、系统的军事教育和军事管理模式 ,为后来的继续发展打下了坚实的基础     

后冷战时代两制国家军事交往趋势分析

冷战结束以来，随着世界经济全球化的加速发展，社会主义国家与资本主义国家的军事交流与合作日益增多和加深，中国、朝鲜、越南、古巴等社会主义国家都程度不同地参与了与资本主义国家的军事交流与合作；与此同时，两种社会制度国家竟相通过新军事变革，抢占军事制高点，其军事较量的领域和范围不断扩大，军事较量日趋激烈和复杂，超越社会制度的国家利益之争趋于主导地位。     

论晚清军事变革的内在制约因素——以近代日本军事变革为参照的考察

19世纪中叶,在西方列强"坚船利炮"的威逼下,清政府被迫参与了世界近代以来的第三次军事变革。清政府推行的一系列变革举措虽然也曾使中国军事的面貌发生了较大变化,但军事制度变革的滞后、军事教育的缺陷、军事理论的陈旧,导致晚清军事变革在低水平上徘徊,成效甚微,国家和民族也为此付出了惨重的代价。     

试论美国军事转型与伊拉克战争的特点

当前世界范围内的新军事革命浪潮方兴未艾,其中,美国独具特色.本文结合两次伊拉克战争,理论与实践结合,研究美国军事转型的理论思维和实践效果.     

藩镇节度使——唐军事变革的产物

中外学者从政治、经济、阶级、兵役制度等多个角度对唐藩镇节度使产生的原因进行了深入探讨,而从唐军事战备变革的角度来看,藩镇节度使则是军事进攻战略向军事防御战略变革的产物。藩镇节度使掌握地方兵权,是出于对游牧民族骑兵飘忽不定地袭扰进行战略防御的需要;藩镇节度使掌握地方财政大权,是减轻中央财政压力,解决边防驻军后勤供应的需要;藩镇节度使拥有地方行政权,是更有效地执行军事防御战略任务的需要。     

抗日战争时期彭雪枫的军事思想

<正> 彭雪枫是我党一位德才兼备、智勇双全的优秀将领。国共十年对峙时期,因作战勇敢、战绩卓著,被誉为红军时代著名的青年将领之一。抗日战争爆发后,彭雪枫奉命率部开赴豫东抗日前线,创建豫皖苏根据地。这一时期是彭雪枫一生中对革命贡献最大、军事思想理论发展最丰富的时期,曾先后发表过许多具有独特见解的军事专著和论文,形成一整套关于平原游击战的军事思想。本文试从平原地区的游击战术原则和军队建设两个方面来作一粗浅探讨。     

浅谈军事人文管理的必要性

<正>军事人文是指"运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,对发生在军事领域的社会、文化现象进行综合、分析、继承和发展并付诸实施的理论和实践"。所谓人文管理就是"按照不同人的不同需求,有序和谐地进行不同层次的管理,以促进人的全面发展"。军事人文管理则是把人文管理融入到军事活动中的管理。随着军事变革的不断深入,军事人文管理变得非常必要也非常迫切,因此必须把军事人文管理放在重要位置。