论陕西"211工程"高校如何服务地方经济建设

陕西"211工程"重点建设高校应该充分发挥自身在人才培养、科学研究、知识创新和科技成果向生产力转化等方面的特色优势,为陕西经济建设培养和输送高水平人才;加大产学研结合力度,促进教育和经济科技的紧密结合;大力推动科技成果地区性转化,使之成为陕西国民经济和社会可持续发展的推动力.     

"211工程"建设档案管理诸问题探讨

在实施"211工程"建设过程当中,产生了大量包括行政管理类、基础设施建设类、仪器设备类、学科建设等不同类型、不同载体的档案材料,它们是学校建设的宝贵财富,是进行"211工程"建设验收评估不可缺少的重要依据,也是高校档案的重要组成部分.采用什么样的方法对它们进行管理,直接影响到此类档案的查询和利用.     

制订"211工程"建设规划的实践与认识

"211工程"作为"九五"以来国家在高等学校设置的最重要项目,一直备受国内外 的广泛关注。制订建设规划涉及学校方方面面的工作,是一个带有全局性的战略规划。文章 应用战略规划理论,根据北京航空航天大学制订国家"211工程" 规划的实践,提出了一所 大学制订一个重大战略规划应面对的根本问题,以及有效地解决这些问题的策略。     

管理职能视角下“211工程”建设项目运行机制的构建

"211工程"建设项目的运行机制,从管理学视角看,包括了计划、组织、领导和控制四项职能。当前,"211工程"项目实施过程中存在的问题主要有:项目建设经费滞后,硬件建设与软件建设投入力度不平衡;项目建设经费投入与绩效评估脱节;资源优化配置效率不高。这就需要在项目运行机制上健全组织架构、完善规章制度、明确责权利关系,以项目建设带动相关学科建设。     

“211工程”大学办学特色研究与分析

以"211工程"大学的本科教学工作水平评估自评报告文本为研究依据,对其办学特色文本的标题性表述进行了词频分析,并结合这些大学的办学历史等相关办学状况,深入探讨了大学办学特色的内涵。研究结论表明:学校办学类型、所属部门和地区等是大学办学特色形成的主要因素。     

现代化进程中的浙江高等教育:问题与对策

浙江省高等教育现代化发展的主要问题:高等教育规模与区域经济发展水平不匹配;高等教育对经济增长的贡献率不高;教育经费投入总量偏少,高等教育投入占比和生均水平偏低;高等院校办学层次整体水平偏低,层级差异大;高等院校学科实力偏弱,专业特色不明显。浙江省高等教育现代化发展的战略对策:集全省之力办好浙江大学,跻身世界一流大学;按照多元巨型化模式,发挥浙江大学的领军作用,统筹布局,开办分校,开展各类层次的合作办学,建设完善的高等教育系统,全面提升国际化水平;参照国家"211工程"建设标准,重点建设5-6所省属地方"211"重点高校;加快教育结构调整步伐,充分发挥市场的导向作用,加强应用技术型本科高校建设,稳步有序实施新建地方本科院校向职业技术性院校的转型;创新高职院校人才培养模式,主动服务于浙江的现代化建设;加大高教投入,拓宽经费渠道,鼓励支持民办高等教育发展;增加人均受高等教育年限,提升高等教育对经济增长的贡献率。     

研究生教育和“211工程”建设

党的十四大召开不久,中共中央和国务院就印发了《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》),经国务院批准,国家教委明确提出要实施"211工程"。《纲要》是90年代乃至下世纪初指导我国教育改革和发展的纲领性文件,实施"211工程"则是为贯彻《纲要》,加快改革和积极发展我国高等教育而采取的重大决策。去年11月,经我校教代会四届三次会议审议通过的"关于大连理工大学十年规划和‘八五’事业计划的修订意见",确定了我校发展三步走的步骤,力争在"211工程"实施前期进入"211工程",最终把我校建设成为在教育质量、科研和管理上达到或接近世界先进水平的一流大学,并根据此目标,相应调整了我校教育事业的规模和发展规划,修订了学科建设、队伍建设的规划。教代会后,全校各部门、各系都在结合本单位的具体情况,分解、落实十年规划规定的任务和要求。早日进入"211工程"已经成为全校师生员工的共同心愿。在学校实施"211工程"的建     

实施“211工程”应注意的几个问题

当前,我国高等教育跨世纪的宏伟工程——“211工程·已开始付诸实施。作为我国高教发展和改革的一项新举措,“211工程”的提出和启动,调动了中央、地方两级办学的积极性,推进了多种形式的联合办学,实际增加了对一些高等学校的投入。一批高水平学校为进入“211工程”,认真研究发展战略,修订规划,广泛筹集资金,抓学科建设、     

高校图书资料工作应加快计算机联网

国家教委在《关于重点建设一批高等学校和重点学科的若干意见》一文中指出：“要较大幅度地改善仪器设备、图书情报和通讯等办学物质条件”。并在“211工程”实施纲要》中立项优先建设三大公共服务体系，其中之一即是中国高等学校文献信息服务系统。这项跨世纪的战略工程，将对     

发扬蜀学传统,开展儒学研究--"四川大学《儒藏》工程"笔谈摘要

<儒藏>是四川大学承担的国家"211工程"、"985工程"规划项目,中国孔子基金会"重大项目".经过数年努力,首批50册于2005年5月正式出版,已引起学术界和社会各界的关注和评议.这里搜集和摘录了李学勤、张立文等专家学者关于川大<儒藏>首批成果的评议,汇录了郭齐、李文泽等<儒藏>参与者关于<儒藏>编纂体例的讨论.     

"学科-专业"一体化建设:动因与路径——"学科-专业"一体化建设研究之二

学科建设与专业建设两者在本质上存在一种共生关系,两者共同作用,才能促进知识的发现和创新,促进人才培养质量的提高。教学研究型大学"学科—专业"一体化建设的动因源于强化本科教学地位、优化本科教学模式、教学与科研相互融合、培养有创新精神和实践能力的高素质本科人才、提升专业办学水平和竞争力的需要。建设的路径包括:树立"学科—专业"一体化建设的理念,建立学科建设与专业建设互动的导向机制,建立教学与科研相平衡的教师评价与激励机制,调整现有的学科专业基层学术组织以及建立学科建设与专业建设的内部沟通机制。     

独创求异进取—朝鲜-韩国学学院简介

延边大学朝鲜-韩国学学院正式成立于2005年4月。学院的前身是1949年与延边大学成立的同时宣告诞生的朝鲜语言文学系。本学科凭着她深厚的资历和丰硕的成果，无论在延边大学，还是在全国各兄弟院校的同类学科中，一直保持着领先地位。本学科在1994年被确定为吉林省重点学科，1996年又核定为国家“211工程”重点学科，     

抓住机遇加快建设现代化信息服务系统

论述了新形势下加快图书馆现代化、信息化建设的必要性和紧迫性,着重介绍了无锡轻工大学图书馆以"211工程"建设为契机,加快现代化建设步伐,建设现代化信息服务系统的做法和体会.     

“211工程”与图书馆建设

本文就新疆大学"211工程"通过预审后，加强图书馆建设提出四点意见。     

独创 求异 进取——朝鲜一韩国学学院简介

延边大学朝鲜-韩国学学院正式成立于2005年4月。学院的前身是1949年与延边大学成立的同时宣告诞生的朝鲜语言文学系。本学科凭着她深厚的资历和丰硕的成果,无论在延边大学,还是在全国各兄弟院校的同类学科中,一直保持着领先地位。本学科在1994年被确定为吉林省重点学科,1996年又核定为国家“211工程”重点学科,直到2002年被选定为国家     

以"三个代表"思想指导高校学风建设

江泽民同志的"三个代表"重要思想和关于教育创新的要求,为我们探索和搞好学风建设提供了思考的路径:更新办学观念是学风建设的先导;加强道德建设是学风建设的基础;深化教学改革是学风建设的动力;提高学习素质是学风建设的核心;端正考风是学风建设的重点;班风建设是学风建设的载体.     

论"云岭先锋"工程的理论意义

中共云南省委在全省范围内实施的"云岭先锋"工程,是结合云南实际努力实践"三个代表"重要思想、加强党的基层组织和党员队伍建设的一项重大战略措施.它对在新形势下加强党的执政能力建设,体现共产党员的先进性,进而促进云南全面建设小康社会,都具有十分重要的意义.     

基于灰色关联分析法的高校“211工程”管理模式研究

以获得国家和省部级科技奖励为监测目标,通过运用灰色相关分析认为在高校＂211工程＂项目建设的影响因素中,重点培养中青年学术骨干对其影响最大;承担＂973＂、＂863＂等国家级科技任务影响次之;建设省部级以上重点实验室再次、建设高水平研究团队和人才培养的增长率影响最低。应用灰色相关分析方法可对211项目实现动态管理,对其影响因素实现实时分析。该方法是一种对高校211项目管理的新方法,可有效及时地推进高校211项目建设。     

突出办学特色 服务地方经济 为富民强省作贡献——在河北省高等教育服务经济社会发展座谈会上的发言

河北工业大学作为一所国家“211工程”重点建设的省重点骨干大学，一直得到省委、省政府的坚强领导以及机关部门的关心支持，特别是在省委教育工委、教育厅的直接领导和具体帮助下，近几年来，学校在全面推进各项事业进步和发展的同时，注重发挥自身的办学特色和优势，积极服务于河北省经济建设和社会发展，为富民强省作贡献。     

社会主义现代化事业的奠基性工程

本文论述了建设“211”工程的重要意义,我校实施“211”工程的有利条件和不利因素以及如何发扬艰苦创业精神争取早日跻身“211”工程。