乌兰夫发展民族高等教育事业的理论与实践

文章回顾了乌兰夫对创建和发展新中国民族高等教育事业作出的努力和贡献 ,总结了他在发展民族高教事业中积累的宝贵历史经验和进行的精辟理论阐述。认为这些经验和理论对我们今天发展民族教育、实施科教兴国战略仍然具有重要的现实意义     

对社会主义认识的十大转变

在世界社会主义运动中,俄国十月革命、中国民主革命和其他一些国家革命的胜利,证明无产阶级领导人民夺取政权是能够成功的。对如何建设社会主义,也取得了巨大成就和宝贵经验,但是总的来说还需要很好地探索。在新中国,对社会主义建设道路的探索始于开国领袖毛泽东。但是,从1957年起,他和我们党犯了“左”的错误,社会主义建设经历了曲折的发展过程。1978年党的十一届三中全会实现了伟大的历史性转折,开创了社会主义事业发展的新时期。改革开放和现代化建设的总设计师邓小平,创立了邓小平理论,使对社会主义的认识发生了重大转变。一、从“两个…     

论陶行知的教育功能观

面对19世纪中叶以来，人们先后在军事、政治、经济探索救亡图存的失败，作为人民教育家的陶行知先生便试图以教育救国。他认为教育主要具有造文化、造人、造国、造社会四种功能。这无疑对当时的教育事业和革命斗争起着重要的推动作用，对于我们今天实施科教兴国战略也具有一定的借鉴意义。     

坚持毛泽东教育思想 加强德育建设

<正> 在纪念毛泽东同志百年诞辰之际,和大家一起研讨毛泽东教育思想是非常有意义的事情。 一、毛泽东同志是伟大的无产阶级教育家 教育事业是毛泽东同志毕生革命实践活动的重要组成部分。他早年开始从事教育活动,当过小学教员、校长,从事过普通教育;教过工人夜校、农民夜校、主办过农民讲习所,从事过工农教育;办过红军大学、抗日军政大学、中央党校,从事过干部教育。在新民主主义革命时期,他的教育实践是很全面和丰富的。新中国成立以后,他对社会主义教育发展道路进行了有益的探索,发表了一系列论述,使中国教育事业取得巨大成就。当     

陈郁煤炭教育思想与实践初探

陈郁是新中国煤炭教育事业的开拓者和奠基人。1949年10月-1957年9月期间他先后担任新中国第一任燃料工业部部长、煤炭工业部部长、中国矿业学院院长等职。在此期间他积极探索中国煤炭教育事业的发展道路,推进煤炭教育事业的发展,提出了一系列有见地的教育思想,初步创建了新中国煤炭工业职工教育、干部教育和专业技术教育体系,为建国初期恢复和发展煤炭工业提供了人才保障,为新中国的煤炭教育作出了杰出的贡献,产生了深远的影响。     

乡土教材育新人

新余市渝水区观巢镇年届古稀的共产党员张治邦,退休前在中小学站过38年讲台,退休后仍把精力放在关心下一代事业上,担任了镇关工委副主任。他注意发挥自己的特长。经常编写乡土教材,用身边的人和事教育青少年。在庆祝新中国建立五十周年期间,他写出了     

毛泽东领导时期新中国经济建设的进展

新中国成立之后的近三十年间.即从1949年到1976年时期,毛泽东始终是社会主义现代化建设事业的主要组织者和领导人。他带领全国各族人民,为着推进这个宏伟的事业,坚持不懈地进行了长期的、艰苦的奋斗。胡锦涛同志在2006年6月纪念中国共产党成立85周年大会上的讲话中指出,中国共产党成立以来,领导中国人民干了三件大事,     

从贵公子到收藏名家——张葱玉的传奇人生

张葱玉(名珩,字葱玉,又字希逸,1914～1963)是著名收藏家张石铭的孙子,也是解放后我国第一代书画鉴定大师。他的叔公张静江是国民党元老,而他却成为共产党的国家干部,在国家文物局文物处副处长的岗位上,为新中国的文物事业鞠躬尽瘁。     

除旧布新：新中国新闻教育的调适与重构(1949-1957)

新中国成立至1957年,新闻教育事业迈入了除旧布新的新阶段,在院系格局、师资建设、指导思想、教学计划、教学实践、毕业分配等各方面迅速展开由"旧"转"新"的巨大变化。新中国的新闻教育在接收和改造民国时期新闻教育的基础上起步,逐步树立了马克思主义的指导思想地位;通过院系调整在全国范围内重新分配新闻教育资源,形成了新的新闻教育格局;组建起新的无产阶级新闻教育师资队伍,加强了党对新闻教育事业的领导;制定了新的教学计划与培养方案,同时实行新的毕业分配方式。在这一时期,中国新闻教育事业完成了从旧教育到新教育的转变,开始了"走自己的路"的曲折探索。     

毛泽东对中国社会主义建设道路的探索

中国社会主义道路应该怎样走？毛泽东作为共和国的缔造者、社会主义事业的奠基人，进行过长期的思考和艰辛的探索。从1956年以后，他在领导社会主义建设的历程中，探索社会主义建设道路，既有成功也有失败，但其正确和成功仍是基本的．特别是他在理论上的伟大创造和不倦地坚定地探索真理的精神，对于今天我们深刻领会和掌握邓小平同志运用毛泽东思想立场、观点、方法创立建设有中国特色的社会主义理论具有重大的指导意义．新中国成立后，中国人民在迅速医治战争创伤、恢复经济的基础上，不失时机地转向建设社会主义新征程．初始阶段，毛泽东…     

党的第三代领导集体科教兴国战略思想研究

科教兴国战略,是以江泽民为核心的党的第三代领导集体作出的重大战略决策。其科学内涵包括战略地位、战略目标、战略思想、战略方针、战略保证等几个基本方面。邓小平“科学技术是第一生产力”思想奠定了科教兴国战略的理论基础;实施科教兴国战略由科技和教育的内在作用所决定;实施科教兴国战略是时代发展的必然要求;国际社会对科学和教育事业的重视为科教兴国战略提供了重要的借鉴。科教兴国,重在落实。     

更新体育教育观念 培养高素质人才

为了提高民族素质和创新能力,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,体育教师必须树立厚德博学的教育理念,更新体育教育观念,不断探索,勇于创新,为振兴教育事业,实施科教兴国做出贡献.     

论邓小平科教兴国理论及现实意义

邓小平科教兴国理论的内容主要有:科教兴国在经济社会发展中的决定地位和作用,科教事业发展的方向和道路,关于人才、知识分子的观点,党和政府对科教事业的正确领导,等等.其意义在于:此理论具有鲜明的时代特色,具有准确的科学预见性,为发展知识经济奠定了社会基础,为国家发展奠定了理论基础.     

毕生心血献教育——缅怀原校长曲乃生同志

曲乃生１９３３年加入中国共产党，为党的事业奋斗了近半个世纪。新中国成立后，他先后任省教育厅副厅长、开封师范学院（现河南大学）副院长、院长等职，为河南教育事业的发展做了大量工作，曾被毛主席誉为教育革命的积极分子。     

列宁民族理论研究综述

民族问题是社会发展总问题的一部分,能否处理好民族问题,直接影响到无产阶级革命事业和社会主义事业的顺利发展。列宁在领导俄国革命和社会主义建设的过程中,从苏俄多民族国家的国情出发,对苏俄民族问题的复杂性和多样性进行过广泛的思考与探索,形成了内容丰富的列宁民族理论体系,成为列宁主义的重要组成部分。本文梳理和评述了新中国成立60年来不同学者对列宁民族理论的研究成果,为我国理论界进一步研究列宁民族理论提供了系统的基础资料和新的研究指向。     

建国初期周恩来外交思想探析

在新中国成立后的短短几年间，周恩来的外交思想、外交政策和外交基本原则已经确立，并逐步付诸实施。周恩来是新中国外交政策的决策人、指挥者和实践家。他的外交思想在实践中不断得到丰富和发展。实践证明，他是一位举世公认的杰出的外交家，是当之无愧的新中国外交事业的开拓者和奠基人     

浅谈毛泽东的中医药思想及其实践

毛泽东十分重视我国中医药事业 ,新中国的中医药事业在他的中医药思想指导下有了重大发展。1　中医药是一个伟大的宝库毛泽东以尊重科学的态度 ,正确地评价了我国传统医药———中医药的地位和作用。1 95 8年 ,毛泽东在中央卫生部的一个文件上批示 ,非常明确地指出 :中国医药学“包含着中国人民同疾病作斗争的丰富经验和理论知识 ,它是一个伟大的宝库 ,必须继续努力发掘 ,并加以提高。”[1 ] 这是毛泽东对中医药的根本肯定和全面评价。他认为 ,中医对我国人民的贡献是巨大的。 1 95 3年 ,毛泽东在一次中央政治局会议上说 :“中国对世界是有…     

建国后周恩来的外交思想及实践

周恩来是新中国外交事业的开创者和奠基人．他的外交思想博大精深，外交实践多姿多彩；他恪守中国独立自主的基本立场，维护世界的正义和平，创造了无数感人的外交范例；他特有的外交风度称誉世界，在新中日外交史上谱写了光辉篇章．     

学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神推动高等学校教育事业不断发展

2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话。这个重要讲话，充分体现了党中央大力实施科教兴国、人才强国战略的坚定决心，充分体现了党中央对教育事业的高度重视，充分体现了党中央对广大教师和教育工作者的亲切关怀和殷切期望。胡锦涛总书记的重要     

革命家刘继曾的教育实践活动

我党早期革命家刘继曾同志,参加北伐战争,在中山军事学校任教,开始了他的教育生涯;在领导渭华起义失败后,他继续以教育为公开职业作掩护,从事革命活动。新中国成立后,他全力为党的教育事业辛勤劳动,做出了不可磨灭的贡献。