浅谈城市社区青少年教育

当前,为进一步深化改革,提高全民生活质量,我国正在加速城市化和城市社区建设。在已经到来的知识经济时代,要想真正建成现代化社区,首先要把提高社区成员的全面素质作为社区建设的先行条件,解决这一问题的最直接有效的途径就是大力发展社区教育,作为社区教育最重要方面的社区青少年教育问题是摆在我们面前的紧迫课题。现就此方面谈一点自己的认识。一、城市社区青少年教育的必要性1.青少年的健康成长需要一个好环境城市社区青少年成长需要一个好的环境,这里的环境是指人类存在和发展的社会环境。按照马克思的说法,“每个人无可争辩地有权全…     

社区教育：远程教育与学习型社会建设的有益融合

远程教育的自身优势决定了社区教育必然是其历史使命之一.从中国社区教育和远程教育的实践经验分析,服务社区教育是远程教育机构的社会责任,以远程教育促进社区教育发展是时代的必然选择.远程教育能够提升社区教育的公平理念,进而发展社区教育;社区教育可以拉动远程教育的优质资源共享,进而丰富远程教育的内涵.     

论我国社区教育体系的建构

21世纪,教育发展的一个重要趋势是终身教育.社区教育是形成全面学习、终身学习的学习型社会的主要载体,也是终身教育的基本形态和根本保证.社区教育是一种区域性、有组织、社会一体化的教育活动,是社会发展和时代变革的产物.我国在社区教育方面起步较晚,理论基础不足,可借鉴美国社区教育实践经验,以推动我国社区教育体系的建立和发展.     

论我国城市社区的生态文化建设

城市社区生态文化建设是一个全新的事物,它是社会主义精神文明建设和社会主义先进文化建设的重要内容。然而,目前我国城市社区的生态文化建设存在着许多问题,跟不上时代发展的步伐。因此,探讨解决我国城市社区生态文化建设的有效途径,对于促进我国社会主义和谐社会和城市社区的可持续发展,都具有重要的时代价值和理论意义。     

教育期望、教育行为与独生子女成长--对重庆市沙坪坝区独生子女家长的调查

通过对重庆市城市社区独生子女家长的抽样调查,研究其对孩子的教育期望、教育行为和孩子的成长状况.结果发现:重庆市城市社区的独生子女家长对孩子的教育期望呈正相关影响其教育行为.家长的教育期望对孩子造成一定压力,但压力没有超过孩子的承受力,并且孩子乐意与家长交流.但家长对独生子女的成长存在一定担忧.     

论城市社区治理中的主体间性

城市社区中多元利益与权利的平衡将促动社区治理范式的转换.社区治理中的主体间性代表着多元化、平等性的民主诉求,这展现了当今时代的精神反思和回应.同时,社区治理中的主体间性需要一定的权益设计和安排,赋予其某种程度的生发机制,才能进而促进社区治理与社会和谐.     

关于创建学习型城市的思考

学习型城市是个全新的概念。创建学习型城市是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的需要,是时代赋予我们的历史使命,是实践“三个代表”重要思想、实现人的全面发展的必然要求,是提高城市综合实力、实现跨越发展的需要。为此,我们要认真落实创建学习型城市的主要任务,树立正确的终身教育观念,构筑终身教育体系,创建学习型组织,发展城市文化,发展社区教育,加大教育投入。同时,建设学习型城市是一项庞大而复杂的社会系统工程,需要政府、企业、社区和全体市民的共同努力,要大力强化创建学习型城市的保障措施。     

东方文化的城市社区关系型治理模式与机制研究

受东方文化的影响,我国城市社区治理具有关系型治理的特点,研究构建东方文化的城市社区关系型治理模式与机制意义重大。运用文献查询法归纳出关系型治理的时代内涵及其文化特征,提炼出东方文化下城市社区关系型治理的特点,通过深度访谈、专家咨询和归纳法等方法,提出构建城市社区关系型治理的共生模式、机制和相关对策,化解城市社区管理矛盾和冲突,提升管理效率和效果,为提升城市社区管理水平提供有益启示。     

中心城市社区教育资源整合与优化研究——兼论广州市社区教育资源的整合与优化

大力发展社区教育是提升市民素质和建设学习型城市的重要途径。中心城市拥有丰富的社区教育资源,如何对这些资源进行有效地开发、利用,整合与优化,以促进社区教育的发展,本文结合广州社区教育发展进行总结分析,进而提出了中心城市社区教育资源的整合与优化的一系列途径。     

我国城市基层管理体制改革的实践及特点分析

阐明城市基层管理体制创新的时代要求,分析我国社区制实践的具体表现模式,指出当前我国城市基层管理体制改革的主要特点.     

新世纪以来我国社区工作者专业化及其专业能力研究综述

随着我国社会管理体制改革的推进,社区服务和社区教育变得日益重要。社区工作的不断深入迫切要求有高素质的专业化的社区工作者。通过对近十年以来我国社区工作者队伍专业能力研究的分析,进一步明确社区工作者在进行社区管理与服务以及社区教育等职业活动中所必须具备的专业能力,为社区工作者的入职选拔、在岗培训提升等提供更为系统全面的职业能力标准。     

社会管理创新视野下的社区管理创新探析

社会管理创新是新时期我国社会建设的一大重要使命。社区管理作为基层社会管理的主要工作形式,是开展社会管理创新需要重点研究和突破的领域,可以从社区管理的主体、客体和方法等方面去创新,改革基层社区管理体制,改善社区管理条件,培养创新思维,推动社区管理螺旋式上升,进一步加强基层社会管理,切实维护群众权益,确保基层社会稳定,促进社会和谐。      

新时代高职教育管理创新研究

新时代高职教育改革的重心与生存发展的价值主要在于提升人才培养质量,更好地为经济社会发展服务。高质量的教育管理是高职教育实现内涵式发展的关键要素。高职院校应立足于新时代治理体系和治理能力现代化,精准把握教育管理目标定位,不断更新教育教学管理的理念方法,创新教育管理的实施路径与策略,并能持续优化和提质增效。     

以大部制改革为契机 推进高校科学管理

改革开放以来,我国高教管理制度的重大变革与国家行政管理体制改革的推进紧密相关。今年启动的大部制改革将为高教管理制度的深入改革提供契机。在新的时代背景下,高教管理制度的改革不能停留在被动的跟进性改革中,而应深刻理解大部制改革的深意,大胆创新高教管理制度。     

论研究生教育的全面质量管理

全面质量管理在高等教育领域有其适用性。在我国的高等教育中建立全面质量管理体系,对提高我国高等教育质量具有重要意义。知识经济时代,我国的高等教育,尤其是研究生教育应积极转变观念,强化质量意识,利用全面质量管理思想指导研究生教育,保证和提高研究生的培养质量。     

论新时期高校学生工作管理创新

学生工作管理创新是新时期高等学校教育创新的重要环节和服务学生成才的时代要求。实施这个创新,要把"以人为本,学生第一"教育理念作为学生工作的灵魂,优化学生工作组织设计,创新学生评价奖励制度,改进学生工作内容和方法,利用现代信息技术,实现学生工作的流程再造。     

社区学院--美国高等教育大众化的历史选择

社区学院是美国高等教育体系的重要组成部分。100多年来美国高等教育大众化的发展选择了社区学院.社区学院则适应了美国高等教育大众化的需要。社区学院为美国高等教育的大众化做出了重要的贡献。在新世纪,社区学院纷纷打出了“国际化”和“网络化”的战略,从而进入了新的发展时期。     

战略视角下高校教学管理运行机制的建立

随着高等教育全球化与知识经济时代的到来，高等教育的内外部环境发生了很大的变化，高校的教学管理系统也在发生着深刻的组织重组、流程再造等变革，以应对新形势的挑战。高校应积极建立信息系统、操作系统和动力系统相互协调运作的教学管理运行机制，从而提高教学管理质量和效益，     

民族教育发展与中华民族共同体意识建设的内生逻辑——新中国70年民族教育及其政策回溯与前瞻

铸牢中华民族共同体意识是新时代我国民族工作的核心理念。共通语言、交往空间、主体意识、民族情感、物质基础是影响共同体意识生成的基本条件，教育在其中的基础性和渗透性作用不可忽视。民族教育是民族工作的重要内容，是教育事业的重要组成部分，70年来民族教育及其政策以其特有的形式影响着共同体意识培育的各个方面。回溯民族教育及其政策70年来的发展和演变，可以为新时代民族教育铸牢中华民族共同体意识提供经验借鉴和理论启示。     

多元主体：新时期农村社区建设动力分析

在我国治理体系与治理能力现代化和农村社区如火如荼建设的背景下,社区建设与治理主体由单一、二元到多元发展,而新时期多元建设主体的动力在农村社区建设的不同阶段,动力强度和烈度存在差异,最终形成了不同阶段的多元建设主体动力互动模式。本文概括出农村社区未来发展之路,即党和政府动力弱,农民动力强,市场与社会动力强的社区动力互动模式。