企业领导者角色与素质初探

从几件具有一定影响的企业案例出发，探讨了在社会主义市场经济建设 过程中企业领导者所担任的角色和应当具备的素质。     

领导角色与地位的辩证思考

正确处理好领导角色和地位的关系,是摆在所有领导干部面前的一个严肃课题和长期任务,对已走上领导岗位不久的年轻领导干部来说尤为重要。一个人走上领导岗位,就像由观棋者变为下棋者,就有一个防止“当局者迷,旁观者清”的问题。然而,在我们周围,可以发现不少“当局者迷”的现象:一些原本敢于直言、政绩突出的干部走上领导岗位后,渐渐变得专横跋扈、骄奢淫逸了;事关群众切身利益、急需加以解决的问题就摆在眼前,某些干部却熟视无睹、无动于衷;一些既无科技含量又无市场竞争的项目一个接一个地上,连普通百姓都清楚的常识性错误也发生了。甚至一些人一朝权在手,便把令来行,把党的宗旨抛到脑后,不考虑党的事业和形象,不关心群众的利益和疾苦,只顾自己谋私利、捞好处。对此,群众形象地说他们是“当局”忘了“旁观”时,由“清”入“迷”了。因此,作为领导干部必须对领导角色与地位有一个正确的认识。第一要认识到领导角色与普通群众的地位平等性。任何领导者都是普通人,都不能没有喜怒哀乐,都不能离开人之常情。无论职务高低、级别大小,他们都应是人民的公仆,都是群众的一员。一些领导干部身居领导岗位时形成了与众不同的领导意识,一旦转为普通群众角色,便会发生一系列强烈的心理冲...     

优秀领导者的六种领导方式

“领导力”是一个宏大、模糊而虚无的话题．我们可以为优秀的领导者写出连篇累牍的传记。但讲点实在的．你自己怎样才能成为一名优秀的领导者呢？     

论知识经济时代领导角色的转变

在“以人为本”的知识经济时代、人们的思维方式、价值观念、生活方式、行为模式等发生了巨大变化,同时也变革着旧时代的领导观念和领导艺术。在知识经济时代,要使领导工作更有成效,就必须尽快实现从控制型管理向领导型管理、从系统型向变革型、从依赖权力型向非权力艺术型等方面角色的转变。     

论学习型领导角色的定位

学习型领导角色是学习型领导者在学习型组织中所具有的、与其社会组织地位和义务要求相一致的领导行为模式.这种行为模式是知识经济时代的产物,具有知识经济时代的鲜明特征.学习型领导角色包括学习者角色、创新者角色、服务者角色、分权者角色和沟通协调者角色.     

新时期领导者领导方式方法创新初探

进一步改进领导方式和领导方法,实现领导方式和领导方法的创新,是当前加强党的建设,也是做好各项工作面临的一个重大课题.实现领导者领导方式和方法的创新,必须贯彻以江泽民"三个代表"重要思想为指导,坚持从实际出发,走群众路线,重视领导者素质提高,并要处理好创新与求实、发展、实践等关系.     

公安领导者的心理影响力研究

公安领导的权威是建立在法定规范和领导者自身人格魅力基础之上的对领导对象的影响力。公安领导者的心理影响力是提高公安队伍战斗力的前提。公安领导者在领导过程中,需要通过自己的智力、洞察力、预见力等各种能力,获得卓有成效的领导效果。     

领导者如何创造良好的群体心理氛围

领导者品行端正、一身正气是营造良好集境气氛的基础，关心和爱护部属是形成良好集体氛围的先决条件，正确地运用批评和表扬尾创造群体心理氛围的思想武器。     

化学教学中教师的心理换位

通过多年的教学实践，我深深地体会到，化学教师如果能够用换位思考的方法进行教学，可以极大调动起学生学化学的积极性，起到事半功倍的教学效果。教师通过心理换位能够求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣，自然使教学过程得到了优化。     

领导者的领导素质与领导艺术

要实行有效的领导,领导者不仅要具备良好的政治思想素质、才能素质、学识素质、身体素质,而且要有高超的领导艺术,这样才能创造性地完成各项领导任务,达到预期目的。讲究领导艺术是提高领导效能的重要途径。     

企业管理者心理健康刍议

心理健康是人类的基本需求之一，管理者心理健康与否，心理素质高低直接决定其管理活动的成败。所以，管理者应通过培养自我认知及认知他人的能力、培养承受挫折的能力、培养自我调节的能力、培养人际沟通的能力保持心理健康。     

论领导者角色的特殊性及其合理定位

在社会组织中,领导者与其他社会角色相比,具有自身的特殊性。本文应用哲学、社会学、领导科学的原理.分析了领导者角色的特殊性及其合理定位,并对领导者定位的现实选择提出了看法。     

论科学领导与科学领导观

科学领导就是领导者的主观指导要符合客观实际 ,按照客观规律办事 ,以取得最佳领导效能。树立科学领导观必须坚持职权、责任和服务的统一 ,坚持权力与真理的统一。立身、处事和为人是科学领导观的三个层面。     

领导多重角色对领导效能和职业满意度的影响——兼论角色模糊和情绪劳动的中介作用

领导多重角色对领导效能和职业满意度具有影响,角色模糊和情绪劳动在其中也具有中介效应,但是它们的运作机理机制尚需深入探索。以385位领导为研究对象,运用SPSS和MPLUS软件进行实证分析,结果发现：领导多重角色对领导效能和职业满意度均有显著正向影响;角色模糊在领导多重角色与领导效能之间以及在领导多重角色与职业满意度之间均起中介作用;情绪劳动在领导多重角色和领导效能之间起中介作用。在管理实务中,身兼多重角色的领导者不仅可以通过厘清角色边界、降低角色模糊来提高领导效能和职业满意度,还可以通过加强情绪劳动来提高领导效能。     

巧权力与领导艺术的完善

领导与权力相关,但并不是所有权力关系都等同于领导。实际上,有效的领导要求综合采用软硬权力技巧,即巧权力。不同环境要求不同比例的软硬权力。领导者需要有足够的管理技巧,确保建立适当体系,能够提供良好决策和高效执行所需的信息。高效的领导者可通过创建并维护设计得当的体系来管理和塑造环境,根据对环境的理解成功综合运用软硬权力,实施巧权力领导。     

基于自我实现需要的创造性领导研究

以往关于领导的研究都是在把领导与高职位联系在一起的基础上发展起来的。文章立足于社会心理学视角,借助管理科学、社会学等相关结论,提出我们每个人都或多或少地具有一定的领导能力,并在适当的时候进行领导活动,以及现代组织要求充分发挥每个人的领导能力。     

变革型领导对创建学习型组织的影响

学习型组织被认为是目前最具竞争力的组织,变革型领导是新近关注较多的一种领导风格。文章首先论述变革型领导理论及学习型组织构建的模型,最后提出变革型领导更适应创建学习型组织。     

构建和谐社会领导力的思考

社会主义和谐社会领导力是构建社会主义和谐社会的制胜力量,只有在和谐领导环境中才能得到充分发挥。和谐社会与传统社会最大的区别在于发展理念的不同,与之相适应,和谐领导力具有有异于传统领导力的根本特点。构建和谐社会领导力关系到社会组织如何运行的重大问题。因此,要坚持科学发展的领导理念和和谐的价值取向,更新领导力观念,树立和谐领导观,优化领导职能结构,领导职能逐步走向法制化和制度化,促进领导力的现代转型。     

浅议高校学生干部的角色冲突和角色定位

学生干部是高校学生工作的基础,是联系老师和同学的纽带。但由于教育管理上的漏洞和实际工作中的矛盾冲突,一些学生干部出现了"学生"与"干部"角色错位及"干部"与"服务者"、"执行者"之间的角色内冲突,使其难以成功实现在学习、生活和工作中的角色转换。有鉴于此,笔者认为要矫正和解决上述角色的错位、冲突,就必须转变观念,完成学生干部由"管理型"向"服务型"、由"部门型"向"全局型"、由"守旧型"向"创新型"、由"片面型"向"全面型"的转变,使其更好地发挥学生干部的作用。     

论校长的学习领导者角色

在知识经济和市场机制的挑战下,对校长角色的认识发生了巨大的变化。校长要担负起经营、塑造学校, 提升学校的竞争力和应变力的责任．学校的发展离不开组织学习,校长应扮演好学习领导者角色,做学习型校长、建学习型组织、带学习型教师,最终把学校塑造成学习型学校。