教育的投资回报

历史进入新世纪,“资本”时代即将过去,以知识经济为特征的“知本”时代正阔步向我们走来。现代教育已不仅仅是一项消费活动,更重要的是一项投资活动。自从改革开放尤其是国家大力实行科教兴国基本国策以来,教育     

知识经济与我国高等学校的人才培养初探

一、知识经济时代对人才的素质要求“知识经济”的推动力是具有较高的综合素质并掌握了现代科学知识和技术的人。面对知识经济时代的到米,我们应当清楚地认识到,时代的竞争是人才的竞争,人才的素质要适应时代的要求。因此,要根据知识经济的有关特征,认真分析研究,笔者认为,知识经济时代的人才应该具备以下六方面的素质：1．要有“专”、“博”相结合的知识在知识经济社会里,经济、科技、社会之间的关系日益密切,美国曾对一千三百一十一位科学家,从他们的论文、成果、晋级等方面作了五年的调查,结果发现,有成就的科学家很少是仅…     

浅议知识经济时代学报青年编辑的培养与提高

面对 2 1世纪 ,知识经济正向我们悄然走来。知识经济的到来 ,既对高校学报青年编辑提出挑战 ,同时 ,也带来机遇。通过对学报青年编辑现状的分析 ,指出过去那种仅靠青年编辑自学 ,边摸索边提高的方式 ,已不能适应如今科技日新月异、飞速发展的要求 ,知识经济时代学报青年编辑加速学者化进程更显紧迫。所以 ,要注重青年编辑的培养与提高 ,建立一种青年编辑的培养机制 ,制定规划 ,形成业务进修制度 ,以提高青年编辑素质。只有这样 ,才能适应知识经济时代的要求。     

知识经济时代要求教育创新和普及因特网知识

本文论述了知识经济时代正在向我们走来 ,要求教育不断创新 ,人才培养应把素质教育放在首位和大力普及因特网知识。     

适应知识经济的教学改革

当今 ,一个以知识为基础的经济正在形成。它带动着一场新的产业革命 ,决定着未来的经济走向。如果说 ,知识经济是以知识为动力的经济 ,教育和学习就是名副其实的发动机。这一时代的到来 ,为教育的发展提供了前所未有的机遇和挑战 ,显然传统教育与教学已不适应时代的需要 ,我们必须抓住这千载难逢的契机 ,深化素质教育改革 ,提高教学质量 ,以适应知识经济的需求。教改的成败 ,将决定学校在市场经济条件下的生存和发展     

论图书馆在知识经济时代的地位和作用

正当人类社会迈入2 1世纪之际,一种全新的经济形态正向我们走来,那就是知识经济。本文即以知识经济为切入点,简单地阐述了知识经济的基本含义以及知识经济与图书馆服务的关系,着重对图书馆在知识经济时代的地位与作用进行了分析和论述。     

知识经济与素质教育

知识经济是科学技术高度渗透到社会生产过程,使经济关系复杂化和高级化的结果。随着社会生产力的不断发展,社会经济活动将日趋依赖于知识。中国必然要走向知识经济,为了更快的迎接知识经济时代,必须做好准备。这个准备主要集中在劳动者素质极大提高上。这样,以素质教育来提高劳动者素质就比以往一切时代的意义更加突出。一、知识经济的特征及其对劳动者素质要求知识经济就是以知识为基础的经济,它是指以现代科学技术为核心,以知识和信息的生产、分配和使用为最重要的生产要素的新型经济,在知识经济时代,知识的生产、扩张和运用是经…     

湖南省陈家湖社区打造绿色学习平台构建全民学习社区

湖南省长沙市伍家岭街道陈家湖社区是20世纪90年代初开发建设的安置型社区,居民素质参差不齐。为提高居民整体素质,社区也曾想过种种办法,如开办市民学校、上门宣传、综合整治等,但最终收效不大。垃圾乱倒、杂物乱堆、违章建筑比比皆是、麻将声声此起彼伏。如何正确引导居民“讲学习,爱学习”已成为社区文明建设的重中之重。在社区党建联席会上,大家达成了共识:知识经济时代已向我们走来,要跟上时代的步伐,必须确立“做学习型公民,建学习型社区”的工作目标。为加强创建学习型社区的工作,社区成立了以党总支书记为主任、各楼栋组长为专干的…     

试论知识经济与人的发展

人类正步入知识经济时代,知识经济的发展为人类的全面发展提供了物质基础和可能,它主要表现在以下四个方面一、促进人的个性的发展;二、提高人的素质;三、丰富人的社会关系;四、为人的可持续发展提供自然基础。     

知识经济叩响世纪之门

当下一个千年即将进人人类视线时，知识经济的时代已向我们走来。对於知识经济，我们真正了解多少？步人知识时代，我们应该做些什么？带著这些疑问，我们走访了北京师范大学经济学院李萍教授。李萍教授是著名经济学者，从事政治经济学、人力资源开发与管理方面的教研工作已20馀年，著述颇丰，有《中国简明大百科．经济卷》、《技术进步与国有企业的发屐》、《技术创新与国有企业体制改革》等专著多部，论文多篇。李萍教授以专家的态度和平易近人的口吻与我们谈起了知识经济这一灸手可热的话题。知识经济时代，科学技术将成为第一生产力，它…     

知识经济时代对新闻工作者的挑战

所谓知识经济，就是以现代科技为核心，以知识和信息的产生、储存、使用、消费为前提的经济，它产生和发展则源于技术进步和知识的创新。目前，知识经济已日益成为我们现代社会生活的主导，而相伴知识经济时代来临的是人们知识结构、思维方式及观念的变革。新闻工作者只有不断提高自身素质，才能更好地迎接知识经济时代的挑战。 １．材立创新意识 在知识经济时代，人们固有的传统思维方式被打破，取而代之的是与知识经济发展相适应的崭新的思维方式和观念。作为紧扣时代脉搏的新闻工作者，自觉摆脱已不适应时代要求的旧思想、旧观念，树立起…     

新时期编辑素质刍议

进入21世纪,人类历史又掀开了新的一页。同时,一个崭新的时代——知识经济时代已经向我们走来。面对以知识和信息为基础的知识经济的挑战,作为编辑,如何跟上时代步     

关于知识经济时代青少年教育的几点思考

一、知识经济时代需要什么样的人才知识经济是相对于农业经济与工业经济而言的.以往的经济形态主要以物力资源和人的体力为依托,知识经济则以人的知识和智慧为依托,从这个意义上说知识经济乃人才经济.人才是知识经济的载体,因此,知识经济时代必然对未来人才素质提出新的要求,由此也将决定青少年教育的方向、目标.(一)知识经济是以知识为资本的经济,需要拥有现代科技知识的人才     

知识经济、人的素质与发展教育

概述了什么是知识经济，强调了知识经济社会对人的素质要求，进而提出如何提高人力素质、迎接知识经济时代到来的思路。     

知识经济与高校素质教育

:2 1世纪将是知识经济时代 ,知识经济正在深刻地改变着社会生活的各个领域。知识经济时代综合国力的竞争 ,从根本上说是人才的竞争。作为培养人才主阵地的高等学校为适应知识经济对人才更新、更高的要求 ,就必须改变传统的、已经过时的人才培养模式 ,按照知识—能力—素质有机统一的原则 ,建立以培养和提高学生综合素质为目标的人才培养模式 ,全面实施素质教育。为此高等教育必须转变教育思想 ,更新教育观念 ;优化课程体系、更新教学内容 ;改革教学方法和手段 ;加强大学生人文素质教育和身心健康教育 ;同时还必须建立一支高素质的教师队伍     

探究企业群体素质,促进企业文明进步——《工业企业群体素质概论》评介

工业企业是国民经济的细胞 ,担负着为社会生产工业产品、提供工业性劳务的责任 ,构成社会生产力发展的基础。随着知识经济时代的到来 ,工业企业已由传统的生产型企业转变为“学习型的企业” ,并由此对工业企业群体成员的素质提出了更高的要求。那么 ,研究工业企业群体的素质 ,不仅是国民素质研究的重要组成部分 ,而且是探索工业企业在“知识经济”时代生产、经营及管理的新模式以及企业文化建设与发展的重要内容。从目前学界的研究来看 ,对笼统的人的素质的关注较多 ,对作为一个整体的工业企业群体的素质关注较少 ;对人的素质一般性的描述较…     

走向知识经济的人文姿态

知识经济时代正在向我们靠拢，但经济学界在这种新的经济形态的指认方面一开始就出现了理论上的重大缺失：忽视了现代科学技术之外的其他“知识谱系”对知识经济的推动作用，如管理科学和人文科学等。本文试图在探究人文科学的产业价值的起点上，提出“人文经济”的概念和适合知识经济时代的人文策略     

创造教育与继续教育——论21世纪继续教育的依据和目的

人类正在步入２１ 世纪的知识经济时代。知识经济的核心特征是高创新性,知识经济时代呼唤大批高素质的创新人才;２１ 世纪教育的根本任务就是造就大批高创新力的新型人才,以开发人的创造潜力为宗旨的创造教育已成为世界教育改革的大趋势;继续教育从本质上说是一种创造教育,它将对培养人的创新能力、增强国际竞争力、实现人类社会的可持续发展产生巨大的作用,这也正是２１ 世纪继续教育的基本依据和最终目的     

知识经济对我国企业文化的影响及企业应有的对策

知识经济对我国企业文化将会产生重要影响,具体表现在以下方面知识经济是以知识和智力为基础的经济,它要求企业关注和重视无形资产;知识经济是以人为主导的经济,它强化了企业文化的"人本位”;知识经济是经济与文化一体化的经济,它把企业开发文化力的任务提高到重要地位;知识经济是可持续发展的经济,它向企业文化建设提出了建设生态文化的任务;知识经济是合作、协同的经济,它要求企业确立"以文明制胜”的经营哲学;知识经济是全球性经济,它预示着各民族文化在冲突、嫁接中逐渐融合的趋势.面对知识经济的挑战,企业文化建设的对策应当是形成企业自己的企业文化特点;重视人力资源开发和利用;提高企业家的素质.     

新形势下高校高素质人才教育的切入点

自改革开放以来,我国的经济发展取得了举世瞩目的成就,综合国力显著增强,但同世界先进国家相比,仍有很大差距,要在21世纪取得更大成就,我们必须紧跟时代步伐,培养出更多更优秀的高素质人才和综合素质人才,以适应新形势发展的需要。因此,探讨新形势下高校高素质人才教育的切入点,已成为高校教育的重大课题。切入点之一:找准高素质人才的培养目标。知识经济是以现代科学技术为核心的。知识经济是脑力经济、智力经济,故知识经济的发展关键在人才,它重视人的作用,主张善待人才,尊重人才,充分发挥人才的积极性。而“以人为本”是高校教育工作的一…