浅谈体育课的动作示范

动作示范是体育教学中最常见的一种直观教法,是教师(或是教师指定的学生)以具体动作为范例,让学生借助视觉器官直接感知所要学习动作的形象、结构、要领、完成方法和动作各部位的时间与空间的关系等,形成初步的动作表象。教师的示范不仅能使学生建立正确的动作概念,而且还能引发学习的兴趣,调动学生学习的积极性。本文试就体育教学如何正确运用"示范"这一教学方法略作探讨。     

谈体操教学的动作示范

在体操教学中，示范法是最基本的教学方法。合理运用动作示范，对学生正确掌握技术动作起着十分重要的作用。     

影响体育课示范效果的心理分析

在体育教学中,一般地说,教师所做的动作示范应该能在学生的头脑中,形成与示范所表现出来的特点完全相同的动作表象。即教师所做的示范动作的完全再现。但事实上,并非完全如此。这里有许多方面的原因,而其中又以心理因素表现尤为突出。所以我们体育教师必须研究示范时学生可能产生的各种心理因素,从而,采取相应的措施。使之能收到最好的教学效果。     

试论体育教学中讲解的语言艺术

在体育教学中,讲解和示范是教学过程中最基本最主要的教学手段,是教师传授体育知识、技术和技能,帮助学生建立正确技术动作表象和形式概念的基本途径。"精讲多练"则是体育教学的基本原则。这就要求体育教师在教学中充分运用语言艺术,合理利用时间,提高练习密度,以更好地完成体育教学任务。所以,研究体育教学中的语言艺术,对每一位体育教师都有着重要的意义。     

运用示范法,搞好高师器乐教学

示范是教师向学生传授技能技巧和学生获得动作表象的主要途径。教师准确和熟练的示范 ,能使学生尽快理解动作的特点和结构 ,建立正确的概念。因此 ,探讨在器乐教学中如何运用示范教学的特点和方式 ,以使学生尽快掌握技能技巧 ,是音乐教学的出发点     

体育教学如何运用讲解与示范

<正> 讲解与示范是体育教学最基本的教学方法,可以说只要一上课就离不开讲解、示范。讲解示范运用得恰当,不仅可以提高教学效果,也能增强学生学习的积极性。 一、讲解 讲解就是教师向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领以及要求,指导学生掌握技术、     

动作示范在游泳课各教学阶段的运用

通过对游泳动作示范在各教学阶段运用的分析,进一步了解学生在学习游泳过程中不同阶段存在的心理、生理特点及掌握动作所存在的差异,使教师每次示范能有的放矢,目的明确。     

普通高校女生普修课初级剑教法初探

初级剑术是高校女生普修课的基本教材，采用正确的教学方法是提高教学质量的关键．本文作者通过教学实践，提出了在明确学习目的的基础上，采用加强基本功、基本动作、基本剑法的教学，合理运用完整与分解相结合的教学法，关于教师示范位置与示范面，培养和增强学生的记忆力，强化复习、充分发挥小教师的作用几种有效教法，激发学生学习的积极性，提高了教学效果．     

体育教学中的德育教育

在体育教学中实施德育教育,应从教学实际出发,结合学校和学生的实际情况,有意识地陶冶学生的意志、毅力、情感和信念,培养他们的爱国主义、集体主义精神和服从组织、遵守纪律、诚实、机智、积极进取,奋力拼博的优秀品质,从而形成良好的道德行为。一、用正确的方法引导鼓舞学生作为体育教学,教师最能影响学生的是简明扼要的讲解,通过正确无误的示范和行之有效的辅导,使学生对学习的内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生不敢做的动作先由教师示范,学生不会做的动作教师应手把手地教。教师用自己健康的体魄,良好的专业素质去影响、引导学生自觉参…     

示错法在体育教学中的应用

进行体育教学,除了明确教学目的,选定教学内容,还要选择与运用一定教学方法。如何正确运用示错法,是提高教学质量,完成某项教学任务的重要措施。“示错”是对错误动作演示和再现。使教师在预防和纠正学生错误动作中所采用的一种教学方法。一、运用示错法的目的在体育教学中,由于学生身体素质的差异和动作技术难度和教学方法的不同,以及学生学习兴趣的高低,难免会产生错误动作。为了避免产生这些错误动作,教师除了正确的教法引导外,还常常采用示错法。主要是为了使学生以直观的“示错”动作为镜子,与正确的技术动作进行对照,从中…     

谈谈田径教学中的讲解和示范

讲解和示范是田径教学中最常用的直观方法。在田径教学中,教师正确地运用讲解和示范,可以使学生更快地建立和形成完整的动作概念,有助于学生掌握跑、跳、投等项目的正确技术和技能。 从生理角度看,田径运动中的跑、跳、投等项目的运动技能都是后天学习而形成的。学     

对重视和规范幼儿基本体操教学的思考

幼儿教师应规范下达口令，合理组织做操队形，正确进行动作示范并配以幼儿化的讲解，正确运用口令进行单拍（节）操的教学，进而掌握整套操的教学，使幼儿在教师科学有效的教学过程中快乐的、自愿的进行动作练习，达到事半功倍的效果。     

体育教学的讲解与示范

体育教学与文化课程相比,既有共同点,又有不同点。它的共同点:一是整个教学过程都是师生双边活动过程;二是教师始终起着主导作用;三是教学过程都必须遵循认识活动的一般规律,即感知教材,理解教材,巩固和运用知识于实践。它的不同点是:文化课程的教学,主要是通过学生的思维活动使学生掌握教师所传授的知识与技能,发展其认识能力。而体育教学,虽也要掌握一定的科学知识,但主要是使学生对教师所教的动作,通过身体练习的本体感觉与思维活动紧密结合,以掌握体育知识、技术和技能。在体育教学中,为了使学生尽快知道动作名称、技术结构,并使之建立正确的动作概念,教师的讲解与示范有其特殊重要的意义。     

提高简化太极拳教学实效的实践与思考

简化太极拳作为普通高校体育课程的重要组成部分,如何改进和创新太极拳的教学方法并提高其教学质量的问题,是高校体育教师应深入探索、切实解决好的重要课题。多年的教学实践和初步的实证研究认为,提高太极拳的教学实效,一是注重引导、激发学生对太极拳学习兴趣;二是综合运用"形象讲解法、动作示范法"等多种教学手段、方法齐头并进,改进和提高教学效果;三是教师应了解太极拳博大精深的知识内涵和文化底蕴,重视基本功的讲解与训练,以教师示范为引领,做到精讲多练。     

体育教学中的讲解与示范

论述在体育教学中 ,教师讲解与示范的重要 ,其是教师必须具备的基本能力 ,对提高学生的学习兴趣 ,提高体育教学效果有很重要的作用     

论现代教育技术在体育教学中的运用

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术,它在教育、教学领域中的应用是一个值得探讨的问题。现代教育技术对学校体育教学的影响,可大致归纳为以下几点:一是激发学生的学习兴趣;二是利用现代教育技术使动作技术化难为易;三是利用现代教育技术使学生建立清晰的动作表象;四是提高学生的终身体育意识;五是促进教师间及师生间信息交流;六是可以进行互动教学与现代体育教学管理。     

浅谈如何消除体育教学中学生的恐惧心理

体育教学中学生产生恐惧心理的原因是多方面的。教师可通过动作示范,讲解与示范结合,创造宽松、活泼、和谐的教学环境,采用小集团练习等方法消除学生的恐惧心理     

浅谈诱导练习在体育教学中的应用

体育教学方法中的诱导练习概括的讲是指为掌握正确动作而采取的与正确动作相似的一些分解或完整练习来帮助掌握正确动作的方法。是体育教师在教学过程中为完成教学任务所采用的方法之一，也是促使学生迅速掌握动作技术的重要手段、体育教学中自觉地认识和运用这种教学手段会收到良好的教学效果。1．利用已经掌握了的动作技能，对所学动作产生积极的影响。这类动作在结构上，与新学动作属于同一类型，相似的成份大，因而便于产生正迁移，比如：体操教学中纸箱分腿腾越教学就可以将山羊分腿腾越做为学习纵箱分腿腾越的诱导练习，因为在掌握山…     

表象演练对健美操教学效果影响的实验研究

在高校体育专业健美操教学中,尝试性地将表象演练这一心理练习方法引入实验和应用。通过实验研究对比,引用表象演练能明显提高健美操教学的效果,特别是对促进学生对成套动作掌握的熟练性和动作的表现力等作用明显,而且能够充分调动学生的学习兴趣和积极性,激发学生的学习动机,使学生的体力、智力、技术水平得到有机和谐的统一。     

表象演练对健美操教学效果影响的实验研究

在高校体育专业健美操教学中,尝试性地将表象演练这一心理练习方法引入实验和应用.通过实验研究对比,引用表象演练能明显提高健美操教学的·效果,特别是对促进学生对成套动作掌握的熟练性和动作的表现力等作用明显,而且能够充分调动学生的学习兴趣和积极性,激发学生的学习动机,使学生的体力、智力、技术水平得到有机和谐的统一.