论建立适合我国国情的现代企业制度

本文简要分析了国有企业建立现代企业制度过程中存在的问题 ,提出了国有企业建立现代企业制度必须结合我国实际国情的观点     

基于适合人才发展的现代企业培训制度构建探析

随着经济建设脚步的快速增长,我国企业在自身发展过程中也越来越重视人才的培养与发展。对于现代组织中的人力资源来说,企业人力资源的发展状况已经成为企业组织发展的一项重要的资源,其中对人才的管理思想已经成为企业发展的主要思想。人力资源作为现代社会的核心资源,是提升我国综合竞争力的基础,只有较为完善的现代企业人才培训才能实现对人力资源的发现和合理利用,是现代社会企业发展所必需的管理工作。本文通过对人力资源的相关阐述,进一步分析了适合人才发展的现代企业培训制度。     

建立适合国情的企业内部控制

构建和完善企业内部控制,已成为当前理论界和实务界最为关注的话题之一。研究内部控制,对于改善我国企业内部控制现状,保证会计信息的质量,保证投资者的合法权益以及资本市场的有效运行有着非常重要的意义。     

中国宜建立适合自己国情的判例指导制度

“判例法”由于同中国的法律传统相抵触而不能在中国适用,使其概括、抽象的法律规则具体化的优点无从得到发挥。而脱胎于“判例法”的“判例指导制度”则恰好汲取了“判例法”的优点而克服了其不足。在当今两大法系相互融合、中国司法改革全面展开的情况下,在中国推行、建构“判例指导制度”具有重大意义。     

实践"三个代表"必须加强和重视民族教育

文章指出教育在经济中的地位和作用以及民族地区落后的教育状况 ,决定了必须把加强和重视民族教育作为我党在民族地区实践“三个代表”的头等大事来抓     

论中国教育行政部门问责制度的构建

教育行政问责是当前发达国家提升公共教育资源使用效率、提高教育质量的方式之一。实施教育行政部门问责制有利于提高教育官员的责任意识,为教育改革与发展提供重要的制度保障。中国的教育行政部门问责也不断推展。借鉴国内外行政问责制及教育问责制的理论方法,研究目前中国教育行政部门问责过程中出现的问题,建构中国教育行政部门问责制的理论和操作框架,力求对教育行政部门问责制的发展发挥指导作用。教育行政绩效问责需要以科学评估为依据,以责任追究为最后手段。教育行政问责制要想取得实效,需要加强政治、社会、文化方面的配套改革。     

教育创新取决于教育制度创新

实教育的问题需要教育创新来解决 ,而教育创新的实践需要得到教育制度的保证 ,现行教育制度由于自身的一些根本性缺陷 ,不能为教育创新的行为主体提供必要的制度保证 ,因此 ,当务之急是要推进教育制度创新。     

教育创新取决于教育制度创新

现实教育的问题需要教育创新来解决，而教育创新的实践需要得到教育制度的保证，现行教育制度由于自身的一些根本性缺陷，不能为教育创新的行为主体提供必要的制度保证，因此，当务之急是要推进教育制度创新。     

构建适合我国国情的衍生金融工具会计制度

衍生金融工具的迅猛发展有利于投资者实现套期保值、转移风险,但同时也在更高层面上放大了金融风险。衍生金融工具的发展是一把双刃剑,如何最大程度地降低和防范风险的冲击显得至关重要。完善和重塑我国现有会计理论,尽早制定适合我国现实经济环境的衍生金融工具会计准则是应对风险的明智选择。     

构建适合我国国情的高校就业指导体制

大学生就业指导工作关系到学校的生存与发展,是高校搞好大学生就业工作的“发动机”。纵观就业指导理论的发展,几乎都是由西方人发起并逐渐完善的。我国在就业指导理论建立的最初,一直是嫁接西方的理论成果,因此在指导大学生就业的过程中,存在不适合我国国情的情况,也难以满足大学生对就业指导的需求。本文针对我国就业指导的实际情况与大学生对就业指导的需求两方面来探讨这个问题,同时借鉴国外先进的经验,探索适合我国国情的就业指导体制。     

试论企业内部控制制度的建立与完善

企业内部控制制度是法人治理结构的重要组成部分,有效地执行健全的内部控制制度是实现企业目标的有力保障,而企业目标的实现又能促使企业更加注重内部控制制度。企业环境、企业文化和企业高层执行内部控制制度的状况是建立和完善企业内部控制制度的关键。     

构建适合藏区特点的现代民族教育体系

独特的民族文化是民族教育的基础。中国少数民族之一的藏族,有几千年的文明史和传统的民族文化,但是,藏族文化教育道路曲折。藏区教育应结合藏区特点,从改革基础教育入手,从遵循教育规律,强化组织引导;充分挖掘藏文化的先进内涵;坚持母语教学,贯彻民族教育的开放性原则等方面,研究、探讨构建适合藏族地区特点的现代民族教育体系。     

试论现代企业制度下秘书工作的转变

建立现代企业制度，对企业实行公司化改造，是当前改革的重点和难点。“建制”后企业秘书工作的职能是改变？是调整？是延伸？还是完善？仁者见仁，智者见智。正是缘于此，笔者选择了这样一个论题。文章从“建制”后企业秘书工作的观念、工作内容，服务方式的转变三个方面分别展开论述，力求系统地探讨企业秘书工作在“建制”后的新特点，新问题，新对策。     

论适合我国国情的鉴定主体资格模式

国际上鉴定主体资格主要有两大体系 :鉴定人原则和鉴定权原则。这两大体系各有利弊 ,各国法学界都在寻求更为合理的鉴定主体资格模式。当前我国鉴定主体资格模式主要以鉴定权原则为主 ,但在司法实践中 ,暴露出越来越多的问题和弊端 ,急需寻求一种适合我国国情的鉴定主体资格模式 ,以便能够科学、客观、公正、合法地进行司法鉴定工作     

试论构建适合我国国情的宪法诉讼机构

宪法诉讼机构的设置是宪法诉讼制度中最为重要的部分,它是宪法诉讼主体承担者,没有宪法诉讼的专门机构,宪法诉讼制度就会落空。笔者从设置宪法诉讼机构的障碍和原则入手,分析了盲目模仿域外的宪法诉讼机构不适合我国国情,建议在不改变我国现行宪政体制的前提下,由宪法监督委员会和最高院和高院设置的宪法法庭共同担任宪法诉讼机构。     

探索适合我国国情的新教育思想体系

今年五月二十七日发表的《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)是个纲领性文件。文件要求,教育要“面向现代化、面向世界、而向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。”文件还规定了培养人材的规格:“所有这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”然而,由于陈腐的传统教育思想的影响及种种原因,我国的教育工作远不能同社会主义现代化建设相适应。     

构建职业资格制度与高职教育教学改革的良性互动机制

构建我国职业资格制度与高职教育教学改革的良性互动机制,既是推动高职教育教学改革、提高人才培养质量的需要,也是完善我国职业资格认证制度的需要。本文主要论述实现职业资格制度与高职教育教学改革的良性互动机制的迫切性、措施和建议。     

教师资格制度与教师教育制度衔接问题的研究

教师资格制度和教师教育制度作为国家促进教师队伍建设的两种教育制度具有内在一致性。目前实施的教师资格制度对教师教育制度有不利影响。要在此基础上,解决教师资格制度与教师教育制度衔接问题。     

论建立社会保障制度的必要性

通过与西方发达国家社会保障制度的对比 ,阐述了目前我国社会保障体系的现状及其不适应的方面 ,论述了在我国尽快建立健全社会保障制度体系的必要性 ,即社会保障制度是市场经济运行的稳定器、是社会化大生产的重要保证、是我国社会主义市场经济的重要组成部分     

浅谈企业培训体系的建立

今年,是"十二五"规划的开篇之年,国家在"十二五"规划中明确提出"创新驱动,实施科教兴国战略和人才强国战略",这当中,企业的人才强国战略更是重中之重。如何提高企业的竞争力,为未来的发展奠定和储备良好的人力资源优势呢?建立科学、系统、完善、有效的企业培训体系尤为重要。