对实施素质教育的几点思考

世纪之交,以推进素质教育为核心的第三次全教会,对深化教育改革,全面推进素质教育,促进各级各类教育的发展,实施科教兴国战略作出了全面部署,为构建21世纪充满生机与活力的、具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。这次全教会颁布的《党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》),对素质教育的内涵、目的、重点、宗旨和具体措施等都作出     

素质教育的重点之一:创新教育

一、素质教育、创新教育的含义 素质教育作为一种教育理念和指导思想，是２１世纪人才培养的新目标、新模式。８０年代以来，素质教育在我国逐渐受到广泛关注，并在基础教育领域引发了一场声势浩大的讨论和探索。经过十多年的酝酿，素质教育体系的建立初见端倪。第三次全国教育工作会议向全党全社会发出了深化教育改革、全面推进素质教育的号召，颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。《决定》指出：实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，…     

千载难逢的机遇 前所未有的挑战——学习中央关于教育改革与发展一系列重大决策的体会

文章认为 ,1999年是中国教育史上极不平凡的一年。第三次全国教育工作会议的召开 ,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》的颁布 ,标志着我国的教育将有一个新的、超常规的、跨越式的发展。在新世纪即将来临之际 ,党中央、国务院对教育问题给以前所未有的关注 ,有着深刻的国际国内背景 ,充分体现了第三代领导集体的高瞻远瞩 ,审时度势。在这种机遇与挑战同样凸现的时代 ,我们应该敏锐而勇敢地抓住机遇 ,迎接挑战 ,寻求发展     

也谈教育观念的转变

面对世纪之交的发展机遇和严峻挑战 ,面对不断深化的教育改革 ,要完成素质教育的任务 ,首先必须解决好教育观念的问题。1　转变教育观念是全面推进素质教育的首要问题　　教育观念的转变关系到素质教育的全面落实。在深入学习贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》过程中 ,必须始终把教育观念的转变作为教师队伍建设的首要问题来抓。抓观念转变 ,一要增强转变教育观念的紧迫感 ,二要增强转变教育观念的历史责任感 ,三要把增强转变教育观念落实到全面推进素质教育的行动上。2 1世纪的教育是开放、创新的教育。它的…     

素质教育与邓小平人才培养的目标

本文对《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的主题──深化教育改革，全面推进素质教育进行了分析，在此基础上对２１世纪教育培养的“四有”新人的人才目标作了深入系统的探讨。     

浅谈如何大力促进职业教育的发展

进入21世纪,职业教育异军突起,并在全国迅速成长。党中央、国务院高度重视我国职业教育的发展。从1993年中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》,到1996年《中华人民共和国职业教育法》的颁发实施,到1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布,再到2002年《国务院关于大力推进职业教育改革的决定》和2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》出台。多年来,党中央、国务院制定了一系列推动职业教育发展的重大方针政策,对我国职业教育的发展起到重要的推动作用。现在,一个以中等职业教育为主体,初等、中等、高等职业教育相衔接,与普通教育相沟通,学历教育和职业培训并举的职业教育体系框架已基本形成,多层次、多渠道、多种类的职业教育网络也初具规模。     

加快甘肃省高教发展与大众化问题刍议

1999年推出的《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》和全国教育工作会议发布的《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》这两个跨世纪教育纲领性文件均对我国本世纪初高等教育改革的目标、思路和步骤做出了全面规划 ,并将实现高等教育大众化作为迎接知识经济时代的重要战略选择。如何在西部大开发新形势下正确认识高教发展的迫切性和实施大众化乃至普及化教育的战略平衡 ,是甘肃省高教工作落实《甘肃省面向 2 1世纪教育振兴行动计划》和 2 1世纪初构建适应甘肃经济社会发展需要的现代化高等教育体系的重要决策基础 ,也是确立新的教育开发思…     

新世纪体育教师教育观

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出“建设高质量的教师队伍”，是全面推进素质教育的基本保证，可见，教师的教育观是制约素质教育实施的主要因素，所以，这就要求体育教师应及时更新教育观念，改进教育方法，树立21世纪新的健康观，教学观及评价观。     

着力提高学生语文综合素养——《语文课程标准》解读

进入21世纪,基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。我国教育也面临新挑战。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》,教育部决定大力推进基础教育课程改革。研制各门学科的课程标准,是此次课程改革的重要内容。目前国家教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)不仅具有开创性,而且具有时代性,体现素质教育的思想,体现国家对语文教育的要求,代表了语文教育改革的方向。解读《标准》,领会精神实质,对进行语文教学具有重大的指导意义。一、课程…     

学习陶行知教育理论推进教学改革

中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出了“全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的战略任务,这将对我国教育改革和发展产生重大而深远的影响。为认真贯彻党中央的决定,以适应新时期教育发展的要求,我校在深入学习、认真体会、广泛宣传“决议”精神的基础上,运用伟大教育家陶行知先生的教育理论,结合学校自身的特点和现状,经过全面分析研究,采取了一系列的措施,在大力推进素质教育、进一步深化教学改革、提高人才培养质量等方面都取得了显著成效。1　贯彻党的教育方针,确定人才培养目…     

高职英语教学素质教育管窥

自20世纪90年代以来,高职教育的发展为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,高职英语教学必须因材施教,实行教育改革,实施素质教育,为社会培养高素质的人才。     

千载难缝的机遇 前所未有的挑战——学习中央关于教育改革与发展一系列重大

文章认为，1999年是中国教育史上极不平凡的一年。第三次全国教育工作会议的召开，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的颁布，标志着我国的教育将有一个新的、超常规的、跨越式的发展。在新世纪即将来临之际，党中央、国务院对教育问题给以前所未有的关注，有着深刻的国际国内背景，充分体现了第三代领导集体的高瞻远瞩，审时度势。在这种机遇与挑战同样凸现的时代，我们应该敏锐而勇敢地抓住机遇，迎接挑战，寻求发展。     

新《高等学校英语专业英语教学大纲》——我们的认识和实践

面对新世纪、我国的“入世”和经济“全球化”的挑战,教育部高教司早在98年年底《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》中明确指出了新世纪外语人才应具有的特征。1999年第三次全国教育工作会议又发布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》确定了中国教育改革的思路和人才培养的目标。在此基础上,在2000年初,高等学校外语专业教学指导委员会颁布了《高等学校英语专业英语教学大纲》(以下称新《大纲》),特别强调加强文化素质和“以人为本”的课程改革。     

谈作文教学中创造性思维的培养

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。可见,培养学生的创新精神和实践能力也是作文教学中实施素质教育的重点内容。实施创新教育是时代发展的需要,是中国实现现代化和未来全球竞争中立于不败之地的需要,是深化教育改革,实施素质教育的需要。     

深化教育教学改革 全面推进素质教育──在湖北三峡学院第一次教学工作会议上的讲话(节选)

这次会议是在20世纪即将过去,对世纪即将来临之际,在党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议胜利闭幕的新形势下召开的。这次会议的指导思想和主要任务是：高举邓小平理论伟大旗帜,认真学习第三次全国教育工作会议精神,特别是江泽民总书记的讲话和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,明确党中央、国务院为我国绘制的对世纪初叶教育改革与发展的宏伟蓝图,深刻理解和把握全面推进素质教育的重要意义;结合本科教学合格评价要求,总结合并以来办学的成绩,找出差距,认清目前的形势和任务,强化教学中心地…     

素质教育与当前高校实施素质教育的若干问题

什么是素质教育 ?本文研究了我国教育发展的不同阶段 ,素质教育的不同意义 ;根据第三次全教会精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,力图比较完整、准确地理解素质教育的内涵。在此基础上 ,提出当前高校实施素质教育存在的若干问题和解决问题的措施     

试论21世纪高等学校的素质教育

21世纪即将到来 ,高等教育怎么办 ?党中央国务院在世纪之交主持召开的改革开放以来的第三次全国教育工作会议作了明确地回答 ,提出了深化教育改革全面推进素质教育的战略决策。这是一项具有全局性意义的重大抉择 ,标志着我国高等教育的改革与发展进入一个崭新的阶段。1　素质教育是高等学校面向 2 1世纪的战略思考众所周知 ,2 1世纪将是各个国家、各个民族的素质和智能的全面较量和竞赛的世纪。在这场竞赛中 ,人才素质是决定胜负的重要因素。因为拓展 2 1世纪 ,推进未来经济的核心是人才 ,是智能开发的广度、深度。谁掌握了面向 2 1世纪的教…     

谈教师职业道德素质的提高

“进一步健全教育督导机构,完善教育督导制度,在继续进行‘两基’督导检查的同时,把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务。”这是中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出的要求,是本世纪末乃至下世纪初我国教育督导工作的指导思想和根本任务。根     

加强素质教育 培养创新人才

第三次全国教育工作会议的召开和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布具有深远的历史意义。文章从全面推进素质教育的必要性和紧迫性 ,素质教育的目标、指导思想及主要内容等方面展开论述 ,并就如何加强领导 ,推进素质教育提出建议 ,旨在倡导素质教育风气 ,开创全面素质教育的新局面     

论高等教育的改革与开放

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》是我国面向 2 1世纪 ,教育领域改革与开放的纲领性文件 ,文章强调在知识经济时代 ,如何构建我国的教育新体系 ,全面提高整个社会的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法。本文以此为出发点 ,从五个方面详细论述了在高等教育过程中 ,如何看待科学与技术、如何增强学生的自我学习能力、如何培养创造性人才、如何改革课程体系、结构、内容以及要提高大学生的人文素质和科学素质。