浅述创新教育的现状与对策

科技实力和人才是衡量一个国家实力的重要标志 ,是实施可持续发展战略的必要条件。国与国之间 ,发展中国家与发达国家之间的差距 ,最根本的是科技实力和人才素质的差距。我国是一个具有悠久历史和文化的国家 ,在迎接知识经济和信息高技术挑战的今天 ,人们更蕴藏着极高的受教育的积极性 ,迫切希望在不同的人生阶段得到充分的学习机会 ,对青少年时期的基础教育 ,尤为注重。现在中国的教育体系虽然在改革 ,在进行素质教育。但真正的素质教育 ,在中国实际上并未形成 ,整个的教育仍然是应试教育。为什么这样说 ?因为真正的素质教育必然是让个性得…     

知识经济与素质教育

知识经济的竞争主要是高素质人才的竞争,高素质人才是知识经济的第一资源和首要依托。创新是知识经济的灵魂,而素质教育正是着眼于培养人才的综合素质,特别注重培养人才的创新意识和创造能力,这是和知识经济这种特定的经济形态的内在特征相吻合的,因此,实施素质教育是下世纪教育发展的必然选择     

我国当代大学生素质缺陷及对策研究

未来社会的竞争是人才的竞争,我国高校大学生担负着祖国未来可持续发展的重任。要克服目前大学生存在着的素质缺陷,一是转变教育观念、走出应试教育的误区;二是构建素质教育评价机制;三是教师素质应与素质教育共成长;四是努力转变家长教育观念。     

辩证思维能力是创新能力的基础

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋激烈。教育事业从来没有像今天这样与国家的安危，民族的兴衰息息相关。国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量与质量上。因此，培养具有创新素质的新一代，无疑将成为民族兴旺，国家发展的关键。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，素质教育“以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。根据全国教育工作会议精神，我们必须站在新世…     

试论大学生素质教育的若干问题

二十一世纪的竞争，实质就是人才的竞争。人才的竞争，归根结底在于教育。正因如此，党中央国务院提出了“科教兴国”这一伟大战略。实施科教兴国，一定要优先发展教育。而教育水平高低的一个重要标志，就是人才素质教育的问题。1素质和素质教育何为素质？《教育学大辞典》认为：素质是指“公民或某种专门人才的基本品质。如国民素质、民族素质、干部素质、教师素质等，都是个体在后天环境、教育影响下形成的……”。素质教育是指以人的身心发展为目的，提高人的独立性、积极性、自主性和创造性等主作品质，使人在德、智。体、美各方面得到…     

结合"九义"教材全面提高学生素质

全面提高学生素质 ,是广大教育工作者的任务 ,是教学改革的方向。二十一世纪人才的竞争将是综合素质的竞争。李岚清副总理在第三次全国教育工作会议上指出 ,在国际间竞争日益激烈的今天 ,我们要把推进素质教育 ,提高民族素质和创新能力 ,作为当前我国现代化建设的一项极为紧迫的任务。初中化学教学大纲中也明确指出 :“化学教学是化学教育的启蒙阶段 ,要贯彻全面发展方针 ,着眼于提高全民族的素质 ,以基础知识教育学生 ,培养学生的基本技能和能力。在课堂教学中 ,对学生进行素质教育。”素质教育具有“三性”即基础性、全体性、发展性。基础…     

全面推进素质教育,努力做好学生工作

论述了在 2 1世纪知识经济时代 ,一个国家要在世界上取得优势地位 ,必须依靠掌握先进思想和技术的高素质人才。世界范围内的经济竞争 ,综合国力竞争 ,实质上是人才和全民族素质竞争。谁拥有高素质的人才 ,谁就将是 2 1世纪的胜利者 ,并处于战略主动地位。那么 ,全面推进素质教育 ,加强大学生的思想素质 ,文化素质 ,身心健康素质培养 ,是当前高等院校学生工作的关键。要建立良好的教育管理机制 ,使素质教育收到实效。在全面推进素质教育人才培养中 ,思想素质是方向 ,文化素质是核心 ,身心健康素质是保障 ,为此 ,需要更多的教育家、学者倾注大量心血 ,为 2 1世纪培养合格的优秀人才。     

知识经济与高校素质教育

:2 1世纪将是知识经济时代 ,知识经济正在深刻地改变着社会生活的各个领域。知识经济时代综合国力的竞争 ,从根本上说是人才的竞争。作为培养人才主阵地的高等学校为适应知识经济对人才更新、更高的要求 ,就必须改变传统的、已经过时的人才培养模式 ,按照知识—能力—素质有机统一的原则 ,建立以培养和提高学生综合素质为目标的人才培养模式 ,全面实施素质教育。为此高等教育必须转变教育思想 ,更新教育观念 ;优化课程体系、更新教学内容 ;改革教学方法和手段 ;加强大学生人文素质教育和身心健康教育 ;同时还必须建立一支高素质的教师队伍     

理工科院校艺术教育的探索与实践

以深化教育改革、全面推进素质教育为主题的全国第三次教育工作会议,将美育作为素质教育的重要组成部分,正式列入国家的教育方针.理工科院校要清醒地意识到学生综合素质的培养是竞争致胜的砝码,在培养的过程中,注重人文精神和科学精神的结合,是提高学生综合素质的关键.大学的艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径,也是对学生进行人文素质教育的重要内容之一.     

谈素质教育与个性发展

随着知识经济时代的到来,将科技和教育推向了促进社会发展、参与市场经济竞争的前沿。科技是知识经济的重要支柱,而教育则是知识经济的基础。未来发展的关键在于科技的发展和竞争,而科技的竞争就是教育和高素质人才的竞争。竞争的成败与否与素质的高低有着一定的因果联系。这一切都离不开具有鲜明个性的创造性人才和创新精神,因此,加强素质教育和注重个性发展引起了我国教育界极大关注。　　一、素质教育是适应新形势的必然要求　　２１世纪,国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育的发展、科学技术和知识创新的水平,实现国家…     

论素质教育的核心——能力教育

21世纪各国之间的竞争是人才的竞争。针对我国传统教育模式 ,面向2 1世纪的教育着重点应是素质教育。素质教育是全面的教育 ,它涉及到人成才的方方面面。对素质这个基本概念而言 ,其能力是核心 ,所以 ,当前素质教育的核心是能力教育。     

大学英语教学中的德育输入及研究

一、引言江泽民总书记指出 :“当今世界的竞争 ,归根到底是综合国力的竞争 ,实质则是知识总量 ,人才素质和科技实力的竞争。”人才的素质又必然包括人的道德素质 ,而人才的道德素质的养成又来自家庭、学校和社会的道德教育 ,道德约束和道德规范。道德素质在人才培养上占有至关重要的地位。 19世纪初 ,德国教育家赫尔巴特指出 :“道德普遍地被认为是人类最高目的 ,因此 ,也是教育的最高目的。”[1 ] 因此 ,有人认为 ,所有的教育都是道德教育。这说明德育教育是我们在素质教育中应十分重视的大问题。我们面对的实际是 ,大学英语教学必然涉及到…     

构建优秀的高校组织文化促进大学生的全面素质教育

随着知识经济时代的到来,高科技发展日新月异,世界竞争日趋激烈,而人才竞争是最根本的竞争,人才的素质又是根本中之根本,各国已充分认识到这一点,如墨西哥制定“教育发展计划”出发点基于这样一个信念“墨西哥比以往任何时候更坚信国家真正的财富是其人民的素质”,我国也积极投身到这场空前的人才竞争中,提出了进行全面素质教育。如何在高校中进行全面素质教育,这是一个全社会的热门话题,众多的高校教育工作者在探索其有效途径方面作出了大量的努力,也总结了很多可贵的经验,笔者在多年的教学和管理中,体会到高校组织文化对开展全面素质教育…     

谈高校人才培养

国家的竞争归根到底是人才的竞争,人才的培养问题已经成为各国高度重视并大力加强的工作。人才培养是一个系统工程,特别需要思想政治和教育工作者关注的有几个方面：一是人才培养模式,面向21世纪应当培养复合型人才;二是知识传授与能力培养问题,要突出素质教育;三是一般人才与杰出人才,既要培养大批一般人才,更要突出抓好杰出人才的培养;四是思想政治教育是人才培养不可缺少的重要环节。     

试论高校体育素质教育的地位、内涵及评价标准

未来世界各国的竞争,是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争,而这种竞争很大程度取决于人才素质和数量的竞争。不久前,中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全而推行素质教育的决定》,这一纲领性文件,对改变应试教育模式,促使应试教育向素质教育转变指明了方向。面对21世纪,中国的高等教育面临着社会转型和经济体制转轨的挑战。即高等教育必须而向社会,探讨高等教育在未来社会中的作用;必须面向市场经济,探讨市场经济体制下的人才模式;这既是新世纪的挑战,也是高等教育进一步发展的机遇。普通高校的体育教学,作为培养各类高级专门人才的重要环节,应该怎样面向21世纪思索自身的改革,才能适应经济与社会的发展,才能适应高等教育的发展。体育素质是学生综合素质的重要组成部分,本文就高校体育素质教育的地位(意义)、内涵和素质教育与应试教育的区分及评价标准等问题作一个初步探讨。     

浅谈幼儿教师的基本素质

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈,国力强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,它对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更为迫切的要求。1999年6月13日在第三次全国教育工作会议上,中共中央国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,并明确指出:实施素质教育应当贯穿于幼儿教育之中。而建立高质量的幼儿教师队伍是全面推进幼儿素质教育的基本保证。因此,这就要求幼儿教师应具备以下基本素质:     

实施全面素质教育提高本科生教育质量

全面提高本科生素质水平是高等农业工程教育发展的生命力.根据本科阶段本科生素质的特殊内涵,必须进行思想道德素质教育,培养良好的人格和崇高的品德;进行学科素质教育,培养基础扎实、知识面宽、科学素质高的创新人才;进行心理身体及文化素质教育,提高竞争意识、合作精神、坚强毅力和文化素养.     

历史教学与大学生综合素质的培养

未来的21世纪充满了机遇和竞争。机遇对任何国家和民族而言都是均等的,而未来的国际竞争将主要表现为综合国力的竞争,说到底就是教育和人才的竞争。培养什么样素质的人才,决定着一个民族和国家在未来21世纪的兴衰。因此,如何培养综合素质较     

深化教育教学改革 全面推进素质教育──在湖北三峡学院第一次教学工作会议上的讲话(节选)

这次会议是在20世纪即将过去,对世纪即将来临之际,在党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议胜利闭幕的新形势下召开的。这次会议的指导思想和主要任务是：高举邓小平理论伟大旗帜,认真学习第三次全国教育工作会议精神,特别是江泽民总书记的讲话和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,明确党中央、国务院为我国绘制的对世纪初叶教育改革与发展的宏伟蓝图,深刻理解和把握全面推进素质教育的重要意义;结合本科教学合格评价要求,总结合并以来办学的成绩,找出差距,认清目前的形势和任务,强化教学中心地…     

论文化素质在大学俄语教学中的体现

21世纪的竞争是人才的竞争。而构成人才的基本要素可以概括为知识、能力、素质,三者相辅相成,互相促进。其中素质培养又是人才培养的核心内容。素质教育的关键是文化素质教育。本文拟从文化素质的内涵及作用出发,探讨如何在大学俄语教学中对学生进行文化素质的培养。