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1.
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想和论述 ,是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领。要加强党对高校的领导 ,关键是以“三个代表”为指导 ,进一步加强和改进学校党的建设 相似文献
2.
《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2001,(5)
江泽民同志“七一”讲话是一篇马克思主义的纲领性文献。尤其是讲话中关于“三个代表”重要思想的深刻论述 ,是对中国共产党的性质、宗旨、任务的新概括 ,是对马克思主义建党学说的新发展 ,是我们党的历史上新的伟大理论创新。因此 ,学习宣传 ,贯彻落实江泽民同志“七一”讲话精神是当前我们全党面临的一个重要任务。黄子亮研究员的《落实“三个代表”是高校党委的历史使命》,根据高校自身的特点 ,就如何全面贯彻落实江泽民同志的“三个代表”重要思想进行了比较系统的阐述 ,对高等院校师生充分认识江泽民同志“七一”讲话的重大现实意义和… 相似文献
3.
郝士宏 《山西农业大学学报(社会科学版)》2007,6(3):261-264
经济全球化思想是江泽民同志“三个代表”重要思想的有机组成部分,内容丰富,论述深刻,主要包括经济全球化的性质问题,两重性问题,发展中国家面临的抉择问题,中国的应对战略以及对经济全球化前景的展望等。深入研究江泽民同志的经济全球化思想对于建设中国特色社会主义具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献
4.
江泽民同志连续三次就繁荣我国的哲学社会科学发表重要讲话的一年,也正是江泽民同志全面论述“三个代表”重要思想的一年。因此,必须把他关于哲学社会科学与自然科学同等重要的论断与“三个代表”重要思想联系起来考察。只有从“三个代表”的高度,才能真正理解哲学社会科学与自然科学同等重要的深刻内涵。作者从促进先进生产力的解放和发展、共同推动着中国文化的发展与进步、维护和实现中国人民的根本利益等三个方面,分析了江泽民同志关于哲学社会科学与自然科学同等重要的论断。 相似文献
5.
王金华 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2001,19(4):84-87
本文论述了江泽民同志创立"三个代表"重要思想的重要意义和丰富的思想内涵,并提出"三个代表"思想是新世纪加强党的建设的基本方针.同时,倡导高等院校的领导干部应当成为实践"三个代表"要求的模范. 相似文献
6.
刘光辉 《湖南人文科技学院学报》2002,(3):18-19
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,是我国高等教育事业健康发展的行动指南。高校党建工作必须认真履行“三个代表”的要求,努力发挥高校党委的领导核心作用,党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。 相似文献
7.
石国亮 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2003,27(2):49-53
“三个代表”重要思想是全党集体智慧的结晶 ,是时代和实践的产物 ,但却离不开江泽民的智慧和心血。江泽民是“三个代表”重要思想的主要创立者。突出表现在 :他首次完整提出了“三个代表”的科学概念和重要思想 ;系统论述了“三个代表”重要思想的深刻内涵与精神实质 ;科学阐明了“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 ;探索出了实践“三个代表”重要思想的有效途径和方法 相似文献
8.
周向军 《山东科技大学学报(社会科学版)》2001,3(4):4-7
江泽民同志"三个代表"的重要思想,从去年2月提出至今年7月1日,经过了一个不断丰富、发展和完善的过程."七一"讲话集中了以往论述中的一切思想观点,对"三个代表"重要思想作了最全面、最系统、最深刻的论述,是江泽民关于"三个代表"思想的集大成. 相似文献
9.
郭广银 《南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学 )》2002,39(1)
江泽民同志在庆祝中国共产党成立 80周年大会上的讲话系统阐述了“三个代表”思想的科学内涵 ,深刻回答了党的建设所面临的重大理论和实践问题。贯彻“三个代表”思想对高等学校提出了新的更高的要求 ,对加强、改进高校党的建设和党对高校的领导也具有重要的指导意义。高校党组织应在贯彻“三个代表”要求的实践中加强和改进自身的建设 ,增强高校党组织的创造力、凝聚力和战斗力 ,贯彻科教兴国战略 ,充分发挥教育在经济建设和社会进步中的基础性作用 ,为发展先进生产力、繁荣先进文化作出贡献 相似文献
10.
戴金祥 《江汉石油学院学报》2000,2(3):11-15
江泽民同志“三个代表”的重要思想,继承历史,立足现实,前瞻未来,从根本上回答了在充满挑战和希望的21世纪党的建设的重大问题,是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领和行动指南.“三个代表”是对党的建设历史经验的新总结;对党的性质、宗旨和根本任务的新概括;对马克思主义党建学说的新发展;是新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求.为此全面论述了这一思想的理论内涵、精神实质和重大意义. 相似文献
11.
郝运福 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2001,25(1):10-13
:江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想 ,是新时期全面加强党的建设的伟大纲领。本文联系党的建设的实际 ,着重阐述 :“三个代表”是党的先进性的客观要求 ,是党立于不败之地的客观要求 ,是党实行正确领导的客观要求 相似文献
12.
加强新世纪高校党的建设 ,我们必须以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的要求为指导 ,进一步明确高校党建工作的基本思路和基本任务 ,加强领导班子的思想、组织和作风建设 ,增强党的凝聚力和战斗力。 相似文献
13.
顾瑞漒 《扬州大学学报(人文社会科学版)》2000,(5)
江泽民同志关于“三个代表”的重要论述 ,回答了面向新世纪“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题。“三个代表”的思想充分体现了共产党人的先进性和鲜明的时代特征、科学因素和价值因素、历史唯物主义和历史辩证法的有机统一。“三个代表”的思想是历史辩证法的新篇章 ,是对邓小平理论的丰富和发展 相似文献
14.
张慧 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2002,4(6):14
江泽民同志“三个代表”的重要思想 ,把文化、生产力和广大人民群众的根本利益并列在一起 ,反映了江泽民同志对文化的重要性的深刻认识 ,是对马克思主义文化理论的运用和发展。本文对此提出粗浅认识 相似文献
15.
姚炎祥 《苏州城市建设环境保护学院学报》2000,2(2):1-7
本文围绕江泽民同志关于“三个代表”的重要论述 ,具体分析了“三个代表”提出的背景 ,阐述了“三个代表”的思想内涵 ,探讨了“三个代表”对马克思主义建党理论的新发展 相似文献
16.
周彪 《南京理工大学学报(社会科学版)》2001,14(5):16-19
本文从“三个代表”内在的相互联系、其所涉及的概念范畴的博大性、兼容性及实践性三方面 ,论述江泽民同志的“三个代表”重要思想是一个科学完整的思想体系 ,这既是其理论上的前瞻与创新 ,同时也是当前深入学习和研究“三个代表”重要思想的客观基础与根本所在。 相似文献
17.
张洪卫 《南京理工大学学报(社会科学版)》2002,15(5):9-11
本文论述了新时期高校学习和领会江泽民同志“三个代表”重要思想 ,加强高校党建工作的理论和现实意义 ,提出了贯彻“三个代表”思想、加强高校党建工作的基本原则和若干策略 相似文献
18.
张延利 《南通工学院学报(社会科学版)》2003,19(4):5-8
江泽民同志关于“三个代表”的重要论述作为一个科学体系,内容相当丰富。我们应充分认识“三个代表”重要思想对高校团的建设的指导意义,坚决贯彻落实“三个代表”思想,切实加强团的思想建设、组织建设和制度建设,并按照“三个代表”的要求,全面创新高校团的工作。 相似文献
19.
范明 《江苏大学学报(社会科学版)》2000,2(3):1-5
江泽民同志“三个代表”重要思想的提出具有深刻的背景,党的性质、社会主义的本质决定了我党的“三个代表”。面向知识经济社会,“三个代表”的重要思想具有鲜明的时代特征,党组织面临学习、创新的重大任务。高校党组织作为“三个代表”,其工作重点主要体现在高校是新思想、新文化的建设阵地,是知识创新的主体,是培养高素质、创造型人才的基地。 相似文献
20.
王映辉 《新疆石油教育学院学报》2000,(3)
江泽民同志在广东考察时 ,提出了“三个代表”的重要思想。即中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益的重要论述 ,面向新世纪 ,它具有极为重要的现实意义和长远的指导意义。“三个代表”的重要论述 ,是以江泽民同志为核心的党中央站在世纪交替的历史高度和时代前沿 ,着眼我国改革开放和现代化建设全局 ,继承历史 ,立足现实 ,以前瞻未来所作出的精辟论断 ;是近八十年党建历史经验的深刻总结 ;是深入思考世界社会主义运动历史经验、紧密联系我们党面临的形势任务… 相似文献