我依然飞翔

无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。 风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。     

美，在夕阳的余辉里

放学的铃声还是响起了，同学们欢呼雀跃地背起书包准备回家，而我却无精打采地趴在课桌上，不愿动弹……     

水果里的秘密

从前的我,总是那么默默无闻——在班上很少和同学说话,课间也只是不声不响地坐着．从不主动去理睬别人。     

围墙里的等待

在深深的胡同里，有一堵好高的围墙；而我，总是傻傻地躲在角落里，倔强地认为同伴们一定能够找到我。于是，总是傻傻地蹲在那儿，从早上等到中午，又从中午等到傍晚。可是，我的等待渐渐失味。事实上，每次等到的，总是天黑时的姐姐，拿着手电筒那么耐心地，一个地方，一个地方地找，而每次也只有姐姐能找到我。我不想被姐姐找到，真的。     

小书房里的故事

双休日，易扬扬的小书房里发生了童话故事，他写的作人“冲冲”，从作国回来了。[第一段]     

生病的日子里

在我生病的日子里，由于扁桃体发炎引起了40度高烧，持续了一个星期，小脸烧得通红，整天昏昏欲睡，满嘴还起了疤疹。真是难受极了。     

生命里的脚印

桥虽坚固，但已坍塌；路虽沧桑，但已破旧；街曾繁华，但已被拆；巷虽深远，但已破旧。唯有不变的，是那生命里留下的一串串脚印。     

千里之外

第一次见到你是中午在食堂。你正和一群小女生打闹着，本来我很讨厌轻浮的人，可这次，因为这个人是你，所以我在心里悄悄将地将“轻浮”换成了“欢快”。 其实我明白，这两个字无论是什么，你都不会知道，因为次次我充满希望的眼神遇到你，都会停留在那凝结的表情上：偶识君乎？     

蓝色随想

在五彩斑斓的颜色中，我最喜欢蓝色，它既像一片海又像一片天，更像是我那多苦多难的父亲。因为透过他温情的双目我常常看见一片纯洁而又无比浩大的天宇，它一直是我精神的寄托与支撑。     

还在路上

失意时，告诉自己“生活还在路上”，是一种乐观的生活态度，是一颗给人温暖的舒心丸，是一支催人奋进的强心剂，是一条通往希望的渡船，是一双透视人生的眼睛，像春风，能将枯枝败草装点得生机盎然。     

站在文学的门口

青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵致；梧桐细雨，西窗红烛，我站在文学的门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与长情。     

泉水里的歌唱

在那个火热的夏天，一个更加火热的消息很快在村子里传开了：几天后，兰花花就要到城里上大学了!     

有感于这个季节

一年了。 跳过绿春悲秋忍冬和来年更加青绿的夏天，我又回到这里。站在泛白的水泥地上，嘴角微扬。忽然想起那些人，那些事，为什么事过境迁总是让人愁。你转身之后，我站在原地很久。你会在哪里，突然很想你。一起长大的朋友，左脸倾城，右脸倾国的故事还记得吗？     

让小学生在作文天地间快乐飞翔

《语文课程标准)要求，“要培养学生的写作兴趣”，使他们“乐于书面表达”，这并不是空穴来风。曾几何时，“作文难，难作文”几乎成了师生之间共同的咏叹调，成为作文教学公认的主旋律。老师教得累，学生学得苦，步履维艰，收效甚微，探究其中奥秘，惟“兴趣”二字。老师重训练目的，轻兴趣培养，学生应命而作，为作而作，何乐之有？     

蓝色的完美——看《蓝色生死恋》有感

时光飞逝,你我被紧紧地锁在—起。你我都逃不过命运的轮回,这是劫难。[编者按]     

院子里的“五国”征战

小时候我在农村的奶奶家生活,院子里有一大群家畜,整天大声叫嚷,吵吵闹闹。为此,我和它们爆发了一次“战争”。那么我的战绩如何？请听我慢慢道来……     

如何在课文教学中渗透作文技巧

凡是佳文力作，都有精当的语言，巧妙的构思，独特的技巧，深邃的思想，正是这些才使读者受到震撼，得到启迪。作为一名语文教师怎样把这些渗透到教学当中，是课程改革需要注意的。所以，我在探讨写作技巧方面下功夫，将其渗透到作文教学领域，以便提高学生的作文水平，下面仅就《故都的秋》一文，谈谈自己的做法及体会。     

激情，在心中点燃

沿着江，顺流而下，鼻息间飘过馥郁，回望漂漂潆潆的水浪两畔，棕叶零落，艾叶飘香，思忆，心中有着巨大膨胀的情绪波澜着，今日又是端阳了。     

蚊账里的故事

我们宿舍哥们强，一日他发现蚊帐里有只蚊子，忙活抓了半天没抓到。哥们叹了一口气说：“妈的，饿死你!”然后，迅速把蚊帐收了起来，忍了好几天没挂蚊帐，最后终于把蚊子给饿死了。