模块·目标·任务·反馈——构建公关学实践教学课程体系的新尝试

本文作者杨俊教授主持《公共关系学》课程教学十年来，由于不断探索、改革公关教材、公关科学思路与教学方法等均取得了可喜的进展和明显的成效，故而曾获得国家职教优秀论文成果奖、省级教学改革项目、省级教学成果二等奖、省级精品课程，主讲教师获得省级学科带头人。     

新思想 新体系 新方法——关于高职高专《公共关系学》创新教学新探

我在教育战线上辛勤工作已持续23年;从1990年9月正式教《公共关系学》以来,已在这个领域默默奋斗求索了16年,收集各类《公共关系学》教材、专著达80余种。为教好这门课,积极参与社会实践,多次出席全国、省、市级公关学会年会等活动,积极进行教学探索。自2001年7月以来,针对芜湖教育学院由成人教育向普通高职高专转轨发展的实际,按照     

公关教育之我见

读了《公关世界》1996年第二期陈国明同学的文章“公关教学忧思录”以后,深有同感。关于我国公共关系专业的教学,除了文章中所谈到的几点外,还有许多值得探讨的问题。作为一名公共关系专业的教师,我想就教学实践中所遇到的问题,谈点不成熟的看法。 一、公关基本理论研究的相对落后拖了公关教育的后腿 学生们在学了公共关系学课程之后,普遍的一个印象就是,公共关系学没有什么东西可学。从公共关系的定义不统一,公共关系学的研究对象不明确,到公共关系学的体系不成熟等等,似乎公共关系学除了几条枯燥的原则之外,再就是别的学科的一个大拼盘。我们在授课过程中,也感到公共     

当代杰出公共关系学科领军创新人才——安徽省公关学会副秘书长杨俊教授印象

2009年,在中国公共关系学领域涌现出一位杰出的领军创新人才——杨俊教授。众所周知,公共关系学是一门年轻的学科,在中国仅仅30多年历史,随着改革开放的纵深发展,于20世纪80年代中叶才在高校开设,从大陆学者中山大学王乐夫副教授的第一本教材《公共关系学概论》于1986年在高等教育出版社出版,到2009年杨俊教授在电子工业出版社出版全国高等职业教育规划教材《新型实用公关实践教程》,     

应用型本科《公共关系学》课程教学改革研究

公共关系学是一门具有很强的实践性与应用性的综合性学科,作为应用型本科,在实际教学过程中,教学效果不是很理想。因此,笔者从教学手段、考核方式和教学手段三方面对《公共关系学》课程进行改革,从而真正实现理论与实践相结合。     

复旦版两种公关著作获全国优秀畅销书奖

最近揭晓的“1995年全国社科类优秀畅销书评选”中,复旦大学出版社出版的《公共关系学》和《公关心理学》榜上有名。 《公共关系学》和《公关心理学》均是经过图书市场     

应用型本科公关教育教学改革的新探索——评《新型公共关系原理与实务》

正在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》颁布实施、举国上下认真学习贯彻全国教育工作会议精神的时刻,经济科学出版社隆重推出知名公关教育教学专家杨俊教授主编的普通高等教育"十二五"规划教材《新型公共关系原理与实务》,作为新一轮高等学校应用型本科公共关系学     

螺旋发展的公关特性

公共关系学在理论与实践相互作用下螺旋发展。公共关系学是一门理论和实践密不可分互动发展的学科，实践需要理论指导，理论在实践当中发展，实践是公关活力的源泉，理论不断刷新公关的形象，这是公共关系学最显著的特性。我作党校的教学工作已有17年了。在党校主要讲受《邓小平理论》和《公共关系学》。将这两门课做个比较不难发现，理论联系实际是讲好这两门课的共同要求。不同的是前者要联系的主要是社会主义在世界发展的情况，我国社会主义实践的历史和经验。社会主义现代化建设当中遇到的现实问题和政策。作为理论教师充其量只能提出自己的思考，要解决问题还需要党和国家的努     

安徽省公关学会2007年年会在芜湖召开

安徽省公关学会于11月30日——12月2日在芜湖市举行2007年第十三届年会暨和谐兴皖学术研讨会。来自全省60多名公关界的学者、专家和企业界精英出席会议。会议首先由安徽省公关学会副会长、芜湖市镜湖区区委书记韩卫民致欢迎词,芜湖市委常委、芜湖市政协副主席、市委统战部部长李志国介绍了芜湖市的发展新貌,杨昌德常务副会长代表学会作《贯彻落实科学发展观促进我省公关事业发展》的工作报告,回顾了一年来学会的工作情况,并布置了下一步的工作。李稼蓬教授向大会作了《认真学习党的十七大辅导报告》,安徽大学哲学系郑明珍教授作《科学发展观、社会主义核心价值观与和谐兴皖》报告。会议认为公共关系学会应当充当智库、领导参谋、助手的作用。     

济南铁路高级技校对2012年优秀教学研究成果进行表彰奖励

济南铁路高级技校在本学期开展了2012年度优秀教研成果的征集和评选活动。学校教职工在教育教学改革实践的基础上，认真撰写教学论文、制作教学课件、设计教学方案，形成了一批高质量的教学研究成果。本次教学研究成果评选共征集到包括教案、课件、论文等教学研究成果35份。论文涉及到精品课程建设、一体化教学、班级企业化管理、     

提升公关能力的四样功夫

我已经过了46岁。参加工作24年，从事公关事业18年。我进入这个领域说来还有点戏剧性，1990年春季我开始讲授《公共关系学》课，对象是郑州大学三门峡行政管理电大班，用的是明安香老师编写的大陆第一本《公共关系学》教材，该教材理论清晰、资料丰富、故事生动，所以讲过之后学员反映很好，我也喜欢上了这门课。     

《公关策划》课程实践教学改革初探

正公共关系策划即公关人员根据组织现状和组织目标要求,分析现有条件,谋划设计公关战略和具体公关策略的过程。公共关系策划是公共关系活动中的最高层次,公关策划的成功实施是公关活动顺利完成并达到预测效果的根本保证。公关策划能力是公关素质的集中体现,是各种意识、知识能力共同作用的结果。《公关策划》课程性质和地位《公关策划》是在《公共关系学原理》等公关专业基础课程之上的高级课程,是公关专业的核心课程。《公关策划》课程集理论性、实践性和创造性于一体,具有鲜明的创新特点和现实应用意义。《公关策划》课程的教学目的是     

公关财智会

正本期推出部分公关公司专家实战团成员:公关财智会专栏将对专家进行逐一详细介绍,敬请关注!王芳海南大学政治与公共学院公共关系学系副教授,中国高教学会公共关系专业委员会理事,主要从事《国际传播》《公务礼仪》《媒体公关》《危机公关》等课程教学科研工作,曾获"海南省精品课程","教学成果一等奖"等多项教学荣誉。曾担任共青团海南省委、海南省教育厅、海南省文明办礼仪巡讲专家,省总工会礼仪巡讲专家,并多次担任礼仪形象大赛评委、裁判。其具有较强的专业理论水平,曾为海南省委组织部、海南省教育厅、省     

荣获“自治区精品专业、精品课程、优秀教学团队”称号

近日,新疆维吾尔自治区教育厅、人社厅公布了2015年全疆中等职业学校、技工院校精品专业、精品课程、教学团队建设的评审结果,阜康市职业中等专业学校（阜康市高级技工学校）报送的《变配电设备运行与维护》专业、《形体训练与礼仪》课程、《现代农艺技术》教学团队分获自治区级精品专业、精品课程、优秀教学团队殊荣。     

浅谈意大利职业教育教学方式的启示

[编者按] 近年来,陕西省技工教育蓬勃发展,教学研究成果显著.陕西省技工学校指导中心每年都组织开展全省技工教育和职业培训优秀教研成果评选活动,三年来共征集论文、教案、课件及其他教研成果1000余篇.连续三年被评为全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选优秀组织奖,有力地带动了陕西全省技工院校教学研究工作,形成教职员工多出成果、争创先进的可喜局面.本期我们特精选五篇2009年陕西省技工学校教研成果评选的优秀作品,以供读者交流学习.     

公共关系案例教学中学生主体性地位作用探微

公共关系学是一门应用性很强的学科,它要求学生不仅要掌握理论知识,更要具有运用理论解决问题的实践能力。公共关系学课程教学的难点在于,既要让理论能指导实践,又要在实践中准确把握理论。目前,作为公共关系学课程实现实践价值的基本途径,案例教学法已经在公共关系教学中得到普遍应用。案例教学法通过对典型案例的分析、探讨,揭示公关活动的规律,提炼或掌握公共管理理论,最终将理论和实践联系起来,使学生发现问题、分析问题、创造性解决问题的能力得到提高。作为一名中职学校的公共关系课教师,几年的实践中,笔者体会到要真正     

新兴的医学公关学

医学公共关系学(简称医学公关)是近几年才兴起的新兴边缘学科。它是由江西省吉水县人民医院课题组第一次在国内提出。1995年,“医学公共关系学的研究”被列为江西省二级重点科研课题,并由江西省吉水县人民医院承担研究工作。该院课题组经多年的开发研究,终于通过了由翟向东、余明阳等知名专家组成的科技成果鉴定,该成果现已付之实施。     

基于项目化教学的《电工电子技术》课改实践与研究

《电工电子技术》课程是电类专业的基础课程,,如何提高课堂效果是每个教学者要认真思考的问题,本文从精品课程建设教学实践角度进行课程理论和技能教学改革的创新实践,从项目化教学的角度探讨了课堂教学五环节的创新实践.     

逢山开路,遇水搭桥——谈公关人员素质

公关人员应该具备什么的素质,专家们总是各抒己见。美国公共关系学家罗伯特·罗雷在《管理公共关系学》一书中对这一问题进行了归纳总结,他把公共关系人员所需具备的素质归纳为以下几个方面:组织能力、判断能力、传播能力、自控能力与应变能力、理解能力、创造能力、表达能力、广博的知识和顽强的毅力。罗伯特的这一归纳总结已普     

谈谈争论中的逻辑悖论问题

张雷先生在《公关世界》95年第2期上撰文,提出了一个观点——“内部公关”不应属于公共关系学研究的对象。其理由之一是“这是一个逻辑悖论”,即员工不能既是公关的主体,又是公关的客体。王安军先生又在《公关世界》95年第12期上撰文,认为这不是逻辑悖论。其理由之一是“一个集合概念是完全可能既是某行为的主体,又是该行为的客体”的。笔者不打算对双方的争论焦点(“内部公关”是否属于公共关系学的研究对象)加以评论,只想从逻辑学的角度对王文的论据略陈管见。